浅谈新时期校长如何调动教师积极性

陈献

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”因此，如何建立一支素质优良、业务过硬的教师队伍，如何采取有效措施充分调动广大教师工作的主动性、积极性，是学校工作的关键，也是校长工作的首要课题。

一、廉洁奉公、不谋私利是根本

校长是学校教育活动的核心与灵魂，居领导地位。校长的思想道德应具有超前性的特点，这是广大教师最为敏感的期望值，如公而无私、无私奉献、舍利取义，等等。这些体现道德发展水平较高的品质，对校长而言，不仅仅是提倡性、鼓励性的准则，还是校长必须遵循并身体力行的道德戒律。然而，在改革开放和市场经济体制的新形势下，校长的道德修养面临许多新情况、新问题。他们中的一小部分，失去了原則，触碰了道德底线，最终自掘坟墓。

校长廉洁奉公、不谋私利是调动教师工作积极性的根本。一是“廉洁效应”。校长尊重教师、热爱学生，真心实意地为师生办实事，艰苦奋斗、克己奉公、清正廉洁、一尘不染，实谓情操高尚，而唯有如此，才能为师生作出表率。二是“教化作用”。校长淡泊名利、不图虚荣，尽心尽力地为师生办实事、办好事，不为自己捞实惠，不为亲友捞好处，更不拜倒在金钱下违法乱纪，无疑能对师生起到潜移默化的教化作用。三是“威慑作用”。校长清廉简朴、刚正不阿、不利用职权谋私利，会威震四方，让师生感到可亲可敬。如此，校长讲话才有人听，有人信，做出的决定才有人执行。古人尚且知道，今人哪有不明之理。纵观古今，校长充分调动教师积极性的立足点就是“廉洁奉公”“其身正，不令而行”。

二、尊重关爱教师、提高教师待遇、

创造成长平台是动力

俗话说：“水往低处流，人往高处走。”人都是有需求的，教师同样如此。如果合理的需求长期得不到满足或是没有人关心他们的需求，就会引起他们情绪上的波动，不安心于本职工作。可见，校长关爱教师，改善办学条件，为教师提薪、提职、创造成长平台，是调动教师工作积极性的动力。

1.在思想政治上对教师严格要求、积极引导

校长是学校师生的思想统帅、精神领袖。校长不但要抓好学校业务，更重要的是要关心教师的政治生活，加强教师师德师风建设，不断提高教师师德素养与思想觉悟，培养教师爱业、敬业、勤业、乐业的奉献精神；要带领教师深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神以及国家的教育方针、政策和法规，端正教师教育思想，增强教师贯彻素质教育的自学性和主动性。对于工作业绩突出、有进取心的教师，要积极将其引进到党组织中来，比如2016年学校发展党员2名。对于教师中的优秀分子，要有目标地培养他们参与学校的管理，工作上对他们大胆放手，让他们展示自己的才华，逐步培养他们之中的优秀人才走上能胜任的领导岗位。这样，学校政治氛围浓厚，自然产生一种奋发向上的工作激情，全校拧成一股绳，形成合力，各项工作就能顺利开展。

2.在工作、生活上多关怀教师，给予温暖

作为校长，如果能在工作、生活上给教师无微不至的关怀，就会使教师焕发出极大的工作热情，而这种热情是提高教育质量的保证。针对不同年龄、不同情况的教师，校长关心的侧重面应有所不同。

随着素质教育的推进，对教师的要求越来越高。同时，人事制度的改革对教师的压力也越来越大。人们都渴望有个稳定的职业，渴望在竞争中取胜，因此，好教师的基本条件之一就是要有比较渊博的知识和多方面的才能。作为教师，一方面要贡献出自己的知识，另一方面又要像海绵汲水一样不断地汲取知识。教师只有不断学习，才能获得知识的“源头活水”。因此，对全体教师而言，学校要建立健全教师培训制度，制定切实有效的激励措施，努力提高教师的业务能力和水平。如开展函授、自考、短训班及其他形式的学习与培训，以满足教师不断丰富自己知识储备、不断提高自己业务能力的需要。学校不仅要有激励措施鼓励学历不达标的教师参加学习培训，还要鼓励学历达标的教师争取更高学历或取得双学历。以广东省东莞市虎门嘉盛实验学校为例，其对参加培训等达到本科学历的教师奖励3500元。而且通过科学有效的教研活动（如让教师多参加一些比赛活动），提高教师科研能力，促进教师素质的提高。

年轻领导和青年教师由于刚刚步入社会，走上工作岗位，工作上需要指导和鼓励，以迅速完成从学生向教师转化的过程，培养工作能力和方法。而且婚姻是年轻领导和青年教师的热门话题，如何正确处理婚姻和事业、个人问题和工作的关系是正确引导他们的关键。所以，对于年轻领导和青年教师，校长关心的重点在于他们的事业和婚姻。要引导他们不影响正常工作，做到婚姻、工作两不误。在条件具备时，校长应主动出谋划策。如与兄弟学校举行“手拉手”活动，促进交流与学习，同时为未婚年轻领导和青年教师搭桥引线，创造机会，解决他们的后顾之忧。

对于中年教师，校长则主要关心他们的晋升、晋薪。学校年终考核“优”与工资、职称评定挂钩，而且应大胆向中青年教师倾斜，只要符合条件、政策允许，一定让他们中的优秀分子得到回报，如晋升职务、提高薪酬，这样才会激发中青年教师的积极性。反之，如果经常论资排队，就会使教师形成一种错误观念：干多干少一个样，干好干坏一个样，只要资历到，工资、职称少不了。这样不但严重挫伤中青年教师的积极性，而且也不利于老年中的优秀分子很好地发挥积极性，以致在学校形成不良影响。

总之，培养骨干教师和提高教师整体素质都要重视，做到相辅相成，使教师之间互尊互学。对于中青年教师，他们精力充沛、活力十足，学校可以适当增加一些工作量，为他们提供一些专业技术学习培训，促进他们的专业成长和自我价值的实现；对于经济拮据的教师，学校要安排一些有偿服务让他们干，让他们发挥自己的优势；对于老年教师，主要是让他们生活舒适，学校可以适当减轻工作量，让他们安心工作，发挥自己的余热；对于“半边户”家庭，学校可以根据情况安排在食堂工作，这样就可以让他们安心搞好工作。若教师有重病或家中发生不幸，校长再忙也得登门慰问，组织的关心和领导的温暖对教师有着非同寻常的意义。

3.开源节流，想方设法提高教师福利待遇

经济激励是调动教师工作积极性的又一重要措施。作为校长，一手抓教育，一手抓勤工俭学、开源节流，两手抓，两手都要硬。要想方设法解决上级开口子应发放给教师的绩效工资，兑现岗位津贴和教学质量奖，这样有利于调动教师工作积极性。反之，只是一味地在工作上严格要求教师，而不改善教师的福利待遇，就会容易引起教师的不满，其工作也会受到一定影响。

三、以诚待人、建立良好的人际关系是前提

俗话说：“精诚所至，金石为开”“人非草木，孰能无情”。每个人都有七情六欲，而作为知识分子的教师是很重感情的，且感情非常细腻。一位好校长应该平等对待教师，言谈举止均要有分寸，一定要尊重教师、礼貌待人、长幼有序、以诚相待；若教师有不足之处，给他提个醒，诚恳地交换意见，诚心帮助，而不能刻意整人、排除异己；恰当肯定教师的成绩，用人不疑、疑人不用，敢于授权，大胆放手。教師若被重用或安排正确的工作，会在心理上产生自豪感，使整个群体充满朝气。这样教师就会把校长看作自己真正的朋友，沟通与校长间的感情；会从内心深处服从校长、拥护校长，使校长的威望得到提高，如此对学校工作的开展有重要的促进作用。反之，校长处处以领导自居，只会发号施令，不注意教师的情绪，不尊重教师，那么教师就会对校长敬而远之，口服心不服，即便接受了任务也不会出色地完成。所以，以诚待人、建立良好的人际关系是调动教师积极性，做好学校工作的必要前提。

四、建立规章制度、做到人人平等是基础

教师分辨能力强，讲公平、公正。如果没有健全的管理措施、过硬的工作作风，总是校长说了算，而缺乏对校长的监督与约束，教师的积极性就无法调动，学校就没有凝聚力和战斗力。制度是大家制订的，经过讨论后在教职工大会上表决通过，包括校长在内人人平等、奖罚分明。事实上，教师渴望用制度管理，并且学校工作争取每年上一个新的台阶与此也是分不开的。所以，建立规章制度并且做到人人平等是调动教师工作积极性的关键。

五、充分发挥民主、营造民主管理是关键

作为知识分子，教师对“民主”的要求较高。让教师以主人翁的态度，积极参加学校的民主管理，创建和谐的校园氛围，是调动教师工作积极性的关键。为此，校长要任人唯贤，淡化权力意识，充分听取教师的意见和建议。学校出台的各种政策要事先征求教师的意见，学校的各种规章制度要经由教师充分讨论后制定，使教师认识到“学校是我的学校，学校的荣辱就是我的荣辱”，树立起“学校兴衰，我的责任”的思想意识。这样大家在脑海里时刻绷紧学校荣辱这根弦，使危机感、紧迫感、荣辱感化作巨大的动力。

在学校管理中，笔者充分发扬民主，对于学校的各种规章制度，先让教师充分讨论，再集中全体教师的智慧做出决定。这样，方案是教师自己制定的，执行方案是教师义不容辞的责任，所以方案的落实就比较顺利。如此给予教师知情权、参与权及监督权，就会使教师在工作中心情舒畅，从源头上解决了教师想干的问题，其工作的积极性就会大大提高。

总之，校长廉洁自律、身先士卒，牢固树立“以人为本”的人才观，尊重、理解、关心、爱护教师，给教师温暖和力量，充分信任教师，让教师在宽松、和谐、愉快的环境中工作、成长，那么许多教育奇迹都能创造出来！

参考文献（编者略）

（责任编辑 张慧籽）