高职教育校企合作共建对学生党员理想信念的培育

[摘要]自十八大召开以来，党中央在全国范围内开展了“两学一做”的学习教育，国家对各个高校学生党员的教育工作非常重视，包括高职院校。鉴于高职院校学生的特殊性，高职院校开展的理想信念教育也随之具有特别之处。对高职学生党员信念培育的现状、影响因素以及校企合作模式对高职学生党员信念培育的影响进行研究，并提出相应的改进建议。

[关键词]高职教育；校企合作；党员；理想信念；培育

[作者简介]苏冰星（1976-），女，汉族，籍贯：四川成都，佛山职业技术学院，副教授，硕士研究生，研究方向：思想政治教育、人文素质。

[中图分类号] D261.1 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）08-0060-02

理想信念包括个人理想和共同理念，个人理想是自己人生想要达到的目标；而共同理想是中国人民最高理想，是中国特色社会主义共同理想，即坚信中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路，坚定实现中华民族的伟大复兴。全国群众致力于实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴，使国家富强、民族振兴和人民幸福。在“两学一做”的背景下，在普及社会主义核心价值观的背景下，加强校园学生理想信念教育已经成为高等教育的重要任务。高职院校属于高等教育的基层，对高职学生党员进行理念信念的培育已经成为了基本工作。对于高职院校而言，其教学就有一定的特殊性，注重工作技能的培养，对实践教学非常重视。其中，最基本的教学模式便是校企合作、学工结合。因此，在高职院校的这一特殊的基础上探讨如何对学生党员的理想信念进行培育。

一、校企合作背景下高职学生党员理想信念培育的现状

高职学生是一批即将踏入社会的人群，身心都逐渐成熟，这是与高中学生和大学最大的区别。在读高职的期间，高职学生会逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观，因此在高职期间进行理想信念教育是非常关键，尤其对学生党员。对于即将踏入社会的高职学生、学生党员无论校方、企业还是社会各界，都应高度重视、齐心协助。

根据所查阅的文献了解到，大部分学生对党的领导、对中国梦的实现、对“两个百年目标”的实现、对中国特色社会主义道路充满信心。通过访谈了解到，现在的高职学生非常关心国家、关注时事热点，间接地看出高职学生对中国前途命运、对中华民族还是怀着肝胆热血。而高职学生党员更有较高的政治热情和强烈的学习工作干劲，愿意为人民幸福安康、社会和谐发展、国家繁荣富强而努力学习和工作贡献自己的一份力。然而少部分学生对社会的关心度不足，以拥有一份福利待遇好的工作、拥有一个幸福家庭来作为自己的人生目标。这一点可以反映出个别学生的党员理想信念不够强烈，校方对其进行的理想信念培育工作效果不佳。通过深究，发现其中的原因是教育方式单一。开展理想信念的培育工作方式只是举办几场讲座、让学生写几篇感悟，然而学生是否有真正把理想信念知识听进心里，记在脑海里，学生是否有真正地接纳党员理想信念，校方浑然不知。

另外，还存在一部分学生觉悟能力低，没有真正地思考自己的人生道路，没有自己的人生目标，更没有共同理想。可谓“混日子”。现在，有些学生在受到网络上一些不良思潮的影响，理想信念发生了一些偏差，盲目崇拜西方的文化和思想，对中国的传统文化全盘否定，对我国的传统民族文化失去自信。还有一些学生追求享乐主义和拜金主义，过分地注重物质利益，适应能力低且心理承受能力差等等。這些问题都阻碍了学生的成长，浪费了高职学生的时间和精力。所以改变高职学生的思想错误的理想信念，灌输正确的党员理想信念，灌输创新、与时俱进的理想信念才是当前高职思想政治教育的首要任务。而校企合作模式是将高职学生引向社会的一个途径，让学生提前适应外界的社会和实际的工作环境。这个模式不仅能够锻炼学生的工作技能，也有利于培育学生党员理想信念，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

二、校企合作模式对高职学生党员理想信念培育的影响

高职院校以培养应用型人才为其教育的目标，因此高职院校都非常重视培育高职学生的职业观和理想信念，其校园的内部也有理想信念教育的体系。外界的诱惑无处不在，但是学生不能只困在学校里，当一只“囚中鸟”。校企合作模式正能解决这一个矛盾。在校企合作的模式下，高职学生既能接触外界的人、事、物，在思想上能够得到专职人员及时的疏导，又能与真正了解学生的教师交流。但是在这个敏感时期，学生的理想信念还不够稳定和成熟，容易受到外界不良思想的影响。另外，枯燥单调的工作也能使得学生认为理想与现实的落差太大而使得理想信念发生偏差、甚至动摇。校企合作模式对高职学生党员理想信念的培育影响有好有坏，这需要校方进行把握和学生进行判断。

三、校企合作背景下培育学生党员理想信念的改进建议

（一）关于高职院校对培育学生党员理想信念的改进建议

1、事先对合作企业进行筛选

为了保证校企合作模式下对高职学生党员理想信念教育的质量，应该事先准备，比如对即将进行合作的企业进行调查和筛选，选择责任心强和企业文化好的企业作为学校的合作伙伴。这样做就能从源头保证企业对学生进行的理想信念教育是积极和正向，教育学生要有正确的人生目标和职业理想，即要教育学生为社会奉献自己力量的无私理念，为共产主义事业努力奋斗。

2、加强合作建立联合机构

团结就是力量。高职院校与企业合作未必能达到理想的培育效果，但是高职院校能与企业紧密合作便能增大达到目标效果的可能性，这就是1+1>2的效果。校方加强与企业、行业的合作，建立联合教育的机构，对现在高职学生的性格特征、理想理念的状态、思考深浅程度等等开展调查研究，找出这种校企合作模式的高校创新教学方法。另外，两方的紧密合作能够有针对性地帮助每个学生制定其人生的职业目标之余，也能对其进行指导如何从自身的岗位为社会事业贡献力量，着手解决党员理想理念培育的具体问题，力求取得实际效果。

3、改革理想信念教学内容

理想信念不是夸夸其谈，需要用科学的理论来丰富头脑和武装自己。但是对于邓小平理论和三个代表的重要思想，高职的学生从小学的政治教育课堂已经接触不少，对其有一定的了解。在高职的党员理想信念教育当中可以适当提及这些科学理念，但是教学的重心应该放在最新的、学生对其比较陌生的科学理论，比如“两学一做”的内容、十八大会议的内容等等。简言之，理想信念的教学内容也要与时俱进。另外也要学习社会主义核心价值观，即“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”，这12个词包括了国家层面、社会层面和个人层面，可以很好地指导高职学生培育良好的理想信念，摆正高职学生的理想信念方向。

4、尊重学生调动积极性

受西方文化的影响，现在的学生跟以往的学生不一样，思维比较活跃，主体意识增强不少，喜欢与人平等地交流，也希望获得别人的尊重。校方應尊重学生的主题地位，在校园营造平等、自由交流的文化氛围，这样能够增强信念教育的感染力。其次，需要针对每个个体，针对其家庭背景，用其身边的人和事作为例子进行说教，一边培养学生对身边事物的观察力和分析能力，一边利用身边的具体事物来调动学生的积极性。在校企合作的模式下，学生是一个实践的主体。在实践中，会遇到发现“理想与现实不相符”的落差而产生挫败感，此时校方教师和企业导师都应该帮助学生排忧解惑、解决困难，加强对学生的正确理想信念的教育，给予正确的引导。

（二）关于企业对培育高职学生党员理想信念的改进建议

1、加大党员理想信念的宣传

宣传是一种无声的、隐形的课堂，同样对学生起到教育的作用。首先，对于培育正确的党员理想信念这一项工作，采用海报和横幅无疑可以起到潜移默化的影响作用。高职学生在入职前会进行岗前培训，而岗前培训的内容应该包括正确的理想信念的内容。其次，应该向高职学生派发员工小手册并进行理想信念的教学，从企业的角度、从实践的角度来引导高职学生树立正确的党员理想信念，为企业奋斗的同时也在为共同理想的实现付出一份力量。

2、对专职教导人员进行专业训练

高校理想信念的培育需要高质素的教育团队才能进行。步入职场许久的职员不太懂得怎么带领一个新人，尤其是关于理想信念的教育。在职场上，高职的学生许多是“一对一”地跟着老员工进行学习，所以这些老员工的教学具有一定的主观性。因此，为了让高职学生能够更加客观地看待问题，找更客观的方法来解决问题，在高职学生入职之时应设立固定期限在各个相关的部门进行学习，让其对工作有个更加全面的了解。老员工也应更加耐心地讲解这个社会目前的状态，引导其树立正确的理想信念。

3、定期开展员工理想信念教育

为了保持高职学生党员理想信念的质量和把持正确的方向，企业应定期开设相关的课程，如在校定期开展党课等。定期开展理想信念培育课程有助于帮助学生撇除不正确的理想信念，因为外界的诱惑有许多，不只是存在于一时，因此，企业需要帮助学生定期清除思想中的“垃圾”。

4、专职人员以身作则树立正确的理想信念

企业老员工是高职学生初步踏入社会最先接触的一个群体，专职员工的理想信念是好是坏也会直接影响高职学生。人，会受身边的环境影响，会进行模仿，害怕自己被异化、被排斥。所以，高职学生入职后来到一个新环境，处于茫然和懵懂的状态，此时，其会模仿企业的员工。因此，企业必须与院校积极合作，专职人员也需要与校方教师积极合作，培养正确的教育观和理想观念，起到带头作用，以身作则。

四、结语

高职学生党员的理想信念培育是校企合作共同育人的一件大事，也是促进社会和谐发展和实现中国梦的重要基础，必须高度重视，必须两者共同参与，找出问题、分析问题和解决问题。校企双方应充分利用现有的优势条件、改善自身的劣势，切实提高学生调动思想政治素养，坚定学生的理想信念，共同培养出有目标有志向的高素质应用型人才。

[参考文献]

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