寄宿制初中学生宿舍管理研究

武红华

改进和加强初中生宿舍管理是学校后勤工作的重要任务，直接关系到初中生的切身利益、正常的教学秩序和学校的稳定。但在现实的宿舍管理过程中却存在很多问题。从当下寄宿制初中宿舍管理存在的问题和解决对策两个方面考虑，探讨当下初中生宿舍管理的规律。

寄宿制初中宿舍管理问题对策宿舍环境的好坏，直接关系到学生的身心健康，尤其对初中生这样年龄的人群来说，初中生处在成长的特殊时期，这一时期孩子的智力开始成熟，由此性格也呈现出这一阶段的学生具有的特性，由此对学生宿舍管理更要体现出更多的宽容和关怀，但要用健康积极的手段加以引导，同时也要用严格的宿舍管理规定来辅助管理。

在中学宿舍管理中，一般是由德育处、总务处和班主任老师等共同管理，其优点是便于学校统一协调管理，缺点是齐抓共管中往往会变成多头共管，多头共管会变成无人管理。各部门之间相互依赖，相互推诿。目前，从国外研究情况来看，英美等教育制度发达国家的宿舍管理比较有自己特色，他们以人为本，创建自己的宿舍文化精神，让宿舍成为教学场地的一部分。英国公学的宿舍管理模式在国外的寄宿制学校管理模式中比较典范，极具代表性，对于寄宿制学校管理具有较高研究价值和借鉴意义。在英国公学里学校没有班级之分，按学员人数配置相应的管理人员，如60名学生分配一位舍监老师、二至三位辅导教师和一位保姆。学校宿舍内实行级长制，即从髙年级学生中选出年级长负责管理低年级学生，级长的职责是协助舍监老师处理学生事务和维持纪律。英国公学的宿舍管理模式从开始以赢利为目的，最后逐步凝练成一种类似于宗教信仰以外的精神实体一“宿舍精神”。“宿舍精神”赋予了宿舍管理独特的内涵，这种隐性的教育精神潜移默化地传递给学生，使英国公学学生毕业后成为英国社会各行业的精英，英国公学毕业生在英国主流社会享有极高的地位和声望。可以说，英国公学的寄宿制管理模式是一种成功的办学模式，它的封闭式宿舍管理和人性化宿舍管理的经验以及“宿舍精神”的凝炼，是非常值得学习和借鉴的。本课题拟通过文献研究法，结合网络技术手段，搜集并查阅相关论文论著，整理相关研究成果，总结自己多年的对住校生教育管理的心得体会，围绕宿舍管理的队伍建设、制度建设、文化建设、创新管理等方面，思考和研究宿舍管理中的问题，进一步深入探索造成这些问题的原因，在此基础上，提出了一些可行的和有效的操作策略。

一、当前寄宿制初中宿舍管理中存在的问题

1.管理部门多，相互协调差

在初中宿舍管理中，一般是由后勤处、政教处、物业和班主任老师等共同管理，其优点是便于学校统一协调管理，缺点是齐抓共管中往往会变成多头共管，多头共管会变成无人管理。各部门之间相互依赖，相互推诿。例如，政教处平时以抓学生课间时间管理为主，抓学校可见的卫生管理，自然弱化了宿舍管理。后勤处主管学校的设施和安全，对宿舍的管理不够。物业主要负责打扫卫生；班主任把精力都放到了课堂教学和班级管理上。各个部门对宿舍的管理力度都是不够的。

2.学生宿舍管理制度和条例内容都有待完善

要对一个群体实行有效的、科学的管理，首先就要根据实际情况制定合适的管理制度，宿舍管理人员在平时的管理工作中，要以宿舍管理制度为准则，学生在宿舍中的生活、学习也要以宿舍管理制度为指导依据。在宿舍管理制度上主要存在两个方面的问题：

（1）规章制度多，执行力度差

学校的宿舍管理制度还是很多的。但具体在执行上存在较大的问题，特别是对违纪学生的处理只流于形式，批评教育，学生不注意，下次还会再犯错误。规章制度不能起到原有的效果，除批评教育外，还应加强对违纪学生的教育与处罚力度。

（2）宿舍时间安排不合理

以河北省某寄宿制初中为例，学生的冬季作息时间表为：起床6：30，吃饭6：40～7：10，早读7：20～7：50，第一节课8：00～8：45，第二节课8：55～9：40，大课间9：40～10：05第三节课10：05～10：50，第四节课11：00～11：45，午餐11：45～12：20，午休12：20～1：30，第五节课2：00～2：45，第六节课2：55～3：40，第七节课3：50～4：35，第八节课4：45～5：30，晚餐5：30～6：00，小自习6：00～6：20，晚自习第一节6：20～7：10，晚自习第二节7：20～8：10，晚自习第三节8：20～9：20，熄灯10：00。

寄宿生除了要应付日常繁重的课业负担之外，还要安排好自己的生活事务。在一项调查中，寄宿学生普遍感觉学校在时间安排上有些不合理的地方。学生感觉时间紧张，不够用，很多生活上的问题没有解决，如没时间洗澡，没时间洗衣服，没时间整理内务，打扫卫生。 早上起床后需要打扫宿舍的同学早自习经常迟到；晚饭至晚自习前仅半个小时，还要排队打饭，学生吃饭匆匆忙忙；晚自习结束至熄灯前仅40分钟，有的同学还要打扫教室，经常是没有洗漱就直接就寝了。

3.宿舍专职管理人员“专业素质”有待提高

管理者大部分都认为学校的教学管理才是重中之重，而轻视了宿舍的管理工作。在宿舍管理上，也只是在宿舍卫生、纪律和设施这一块单纯地抓一下，并没有对宿舍文化建设引起重视。在招聘生活老师时，认为只要是会管住学生就好，不考虑她们的专业水平，而且给他们的福利也不高；对生活老师的培训投入很少，认为这笔费用太高、太不划算；管理者忽视学生新的心理问题的产生。我们的宿舍管理人员基本上都是社会上临时招聘的人员，她们普遍存在的问題就是没有学过专业的教育知识，也没有受到过专业的教育理论培训，他们缺乏现代的宿舍管理理念，认为宿舍管理就是守门加打扫卫生而已，所以出现了一系列难题。

4.教师参与管理的认识和能力有待提高

事实上。学生宿舍管理也是校园管理的重要组成部分，是创建文明校园的最佳着手点和突破口。宿舍管理的好坏也影响着学生的学习情况和思想品德情况。在这种大气候、大氛围中，宿舍管理已不能也不应再停留在单纯解决“脏、乱、差”问题上，而是要求要进一步提高管理水平，使思想工作深人宿舍，形成一个“文明、整洁、优美、有序”的育人环境。在这种新形势、新要求下，要提高宿舍管理质量，优化成长环境，就现状看，它需要学校各有关部门及教师的共同参与，教师参与宿舍管理，第一，老师威信度相对宿舍管理员来说要高；第二，老师有专业的教育知识；第三，有利于老师了解学生的课后生活状态，也便于老师对学生进行管理。

5.宿舍管理中的自主管理层次低，效果有待加强

学生作为宿舍的主体，其理应发挥宿舍管理的主体地位。而在当下初中生宿舍管理过程中，学生参与管理的程度较低，宿舍长的职能就是会议内容的传达而已。这无法真正带动学生参与管理的积极性，从而也很难使学生理解宿舍管理的重要性。让学生参与管理是提高学生对管理认知的重要手段，而且可以让学生理解宿舍对他们的重要性，同时也锻炼了学生的能力。

6.学生违纪现象严重

违纪现象是指学生违反《中学生日常行为规范》《中学生守则》和学校结合本校实际制定的《宿舍管理制度》等方面的内容。主要违纪现象有：（1）违反作息时间玩手机；（2）违反作息时间看小说；（3）夜不归宿；（4）吸烟喝酒；（5）宿舍环境内乱扔垃圾；（6）使用不文明语言；（7）同学间打架斗殴

7.学生集体观念和安全观念淡薄

宿舍里的同学是一个集体，相互间要团结协作互相关心，可现实情况却不是如此，很多同学互相之间漠不关心，有的甚至因为一些小事就拌嘴打架。从每周的值日情况可以看出，如果遇到有学生请假，就没有人愿意去值日。发现地上有纸屑也不主动去拾起，不是自己值日就什么也不管，诸如此类想象经常发生。同时学生的安全观念也很淡薄，例如宿舍里违规使用电源、蜡烛、电饭煲等危险的大功率电器。自己的钱财物品随便放置，常常出现被偷被盗的现象。

8.宿舍文化有待加强

有的学校宿舍文化弱，有的甚至没有宿舍文化。宿舍单单成了睡觉的地方。其实，宿舍有很多功能，学生每周的工作日全在校园里度过，宿舍是其主要的休息场所，寝室文化建设的优劣直接影响到他们的学习情绪的好坏，也关系到他们的心理健康、社会见解的形成等。创建良好的寝室文化是十分重要的，要引导学生学会调节作息时间、互助合作、以集体氛围感染和感化学生，促进他们良好品德的形成。

二、应对寄宿制初中宿舍管理的问题而采取的措施

1.完善管理机构设置，分清各部门职责

针对宿舍管理存在多部门管理、管理效率不高、协调困难、相互推诿等问题，建议设立校学生宿舍管理工作领导小组，由校领导担任组长、相关职责部门负责人、班主任代表组成，每学期召开一到二次宿舍管理工作会议，督查和制定各项宿舍管理制度、处理和解决学生宿舍出现的各种问题。分清各部门职责，政教处负责学生宿舍的卫生管理，思想教育。后勤保障学生的宿舍安全，为学生提供各种生活上的服务和保障。宿舍管理员要严格宿舍进出制度和时间安排，保障学生有一个良好的住宿环境。

2.完善各项规章制度，注意奖惩措施的应用

没有相关有效的管理制度，没有确切可行的的行为规范，也就不可能办到有章可循，有规可依。宿舍是学生在校期间学习、生活、休息和活动的重要场所，为了培养学生良好的生活习惯，加强对学生的生活管理，创造良好的育人环境，促进寝室的规范化，标准化建设，提升宿舍管理的水平，必须完善宿舍的各项规章制度，包括宿舍衛生管理，作息管理，纪律管理，安全管理，等等。但同时，也要考虑学生身心发展的特点，制定适合学生发展的规章制度，不要过于严苛和强制，要合理调整寄宿生作息时间表，在无法进行相应硬件设施配套完善的情况下，及时增加寄宿生处理个人内务的时间，同时要注意奖惩措施的应用，对表现好的同学予以表扬，对各种违纪现象要给与处罚，绝不姑息。

3.提高宿舍管理人员的素质

宿舍管理人员，是宿舍管理的骨干队伍。他们是与学生接触最多，交流最多的人，对学生的影响很大。可以说，一个具有良好道德素养的宿舍管理员能以自身的人格情操影响陶冶学生，一支高素质的管理员队伍是构建优良宿舍环境和促进学生形成良好的行为规范的重要保障。但目前寄宿制初中的宿舍管理员队伍存在很多问题与不足，需要在提高整体素质上下功夫。一般来说，宿舍管理员应具备“管理者、教育者、服务者”三重身份，需要具备良好的道德品质修养。学校招聘宿舍管理员时，要提高管理员的招聘起点，严把入口关。针对人才流失问题，可以采取提高宿舍管理员的待遇，纳入教师编制，给与补助等措施。同时要定期对宿管进行培养和培训，学习好的经验与管理方式，提高专业化水平。进行人性化管理，保护和发挥好员工的工作积极性。

4.重视老师的参与，落实岗位责任制

老师是学校的主力军，对学生的生活学习，道德品质的影响很大，让老师参与到宿舍管理，能够有效解决宿舍管理人员不足和学生与宿管冲突等问题。在老师中落实岗位责任制，派专门老师在特定时间负责他所管辖的区域的安全和设施检查、卫生督导、宿舍制度的落实、学生思想动态的反馈等。

5.让学生参与宿舍管理

在管理中，参与是促进沟通与信任的桥梁。让学生参与宿舍管理有利于他们自觉遵守宿舍管理制度，激发他们的热情与自觉性。建立学生自主管理委员会，让学生参与他们自己的生活管理，检查宿舍卫生，纪律，文明宿舍评比，调节同学间的纠纷，等等。从初一新生入学开始，就有计划、有目的的向他们宣传宿舍“自主管理”的管理方式。使学生从刚开始寄宿生活就明确，今后的3年寄宿生活不能依赖家长、老师的管理，宿舍管理员也不可能完全监督、管理他们在宿舍内的活动，更多时候需要的是“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”。同时，通过各种渠道向学生展示学生自主管理的大舞台——学生自主管理委员会，了解学长们在这个舞台上是如何挥洒自己的热情、提升自己的能力的。为将来吸引更多学生参与其中做好充分的准备。

6.关注学生宿舍文化的培养

积极向上的宿舍文化是加强学生个人素养，培养学生良好的生活习惯和团队精神的基础。管理者制定了很多规章制度但却忽视了宿舍文化的建设。在以往的宿舍相关的活动中，多集中在各种传统的量化评比活动上，像是文明宿舍、优秀寄宿生等。在这些活动的基础上，多安排有利于发挥学生特点、展现自身特色的宿舍文化活动。如：宿舍篮球对抗赛、宿舍文化主题月等。管理者应用爱心，责任感和人文关怀去优化宿舍文化的育人环境，把服务育人，环境育人落到实处。

7.重视培养学生良好的行为习惯

重视对学生的行为指导与良好习惯的养成。即弥补了家庭教育特别是寄宿儿童教育的缺陷，也是学校不可避免的重要职责。学校是培养学生养成良好行为习惯的重要阵地，目标就是教育孩子如何做人。在课堂和学校生活中教会学生从小事做起，培养自主管理意识；培养“善与人处”的品质；树立责任感，培养集体意识、主人公意识；培养团结互助意识；宣扬传统美德，培养节约意识等。

8.加强家校合作

苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”中国家庭从小就把孩子送入全托、半托，把所有希望都寄托在学校和老师身上，看到老师就说，我的孩子就交给你了，请你多关心。而忽视了自己作为家长的教育责任。家校合作的空间很大，班主任和生活老师应积极协助学校有关部门做好家长工作，让家长理解学校教育工作，争取支持和合作。

三、小結

宿舍虽小，因为有了各式学生，就很复杂，它可能是社会的窗口。通过严格的规章制度对学生的言谈举止加以约束，使学生确立自由与纪律、权利与义务相统一的理念，逐步形成公德意识，为以后步入社会做充分准备。宿舍管理工作是一项长期、艰巨、系统的工程，我们只有在认识到现有宿舍管理制度存在的问题的情况下，不断完善我们的管理制度，调动老师参与管理的积极性，加强学生自主管理、自我教育，多开展一些宿舍文化活动，建立一支素质过硬的管理者队伍，才能把这项工作做好。

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