浅谈游戏教学法在中学体育教学中的运用

摘 要：在中学体育课教学中，为了使学生更好地掌握体育专业技能，促进学生积极锻炼身体，充分调动学生的积极性，将体育游戏比赛法融入中学体育课堂至关重要，它可以使体育课堂“活”起来，引导学生参加各种活动，培养学生的优良品德和集体主义精神，增加了体育课堂教学的趣味性，有利于阳光体育运动的全面实施。

关键词：游戏比赛法；中学体育；应用

随着社会发展，教育事业越来越受到人们的关注，体育也倍受重视。在阳光体育运动开展的背景下，民勤县中小学都在积极地向阳光体育的目标发展。如何调动学生体育学习的积极性，这是体育教师关心的首要问题。体育游戏教学法作为一种新型的教学模式，在提高学生身体素质的同时也提高了学生课堂学习的积极性。但是民勤县农村中小学的部分体育教师对体育游戏认识不够，在平时的体育教学中很少运用体育游戏，这样就使得学生认为学校体育课枯燥乏味，对体育课没有积极性。这样的教学现状和阳光体育要求还有一定的差距。所以，我校体育教师要转变传统的体育教学模式，让体育游戏走进体育教学课堂，加强体育教学的趣味性，从而调动学生学习体育的积极性。而将游戏教学合理运用到体育教学中具有重要的作用与价值。本文通过问卷调查法和访谈法，了解了民勤县农村中学体育课的教学现状，针对农村中学学生对体育学习积极性不高的问题进行分析，并且提出让体育游戏教学法走进中学体育课堂，提升体育教学质量。

一、民勤县农村中学体育教学开展的现状

笔者通过问卷调查法和实地访谈法，对民勤县农村中学体育课的开展现状进行了调查，发现存在学生上体育课积极性不高的问题。随着阳光体育的开展，学校基本上改变了传统的体育教学模式——“放羊式”教学模式（一个口哨两个球，学生教师都自由）。在阳光体育的开展背景下，体育教师积极地转变传统的体育教学模式，探索新的教学方法，如小组合作教学法、探究式教学法、体育游戏比赛教学法等。但是很多教师并没有完全改变传统的体育教学模式，没有从根本上解决教学问题，学生体育学习的积极性还是不高。调查发现，部分教师在体育教学中运用体育游戏教学法时，只是在准备活动中运用，持续时间较短，学生刚对体育教学有兴趣，游戏就结束了，仅有的一点兴趣消失得无影无踪。

二、游戏教学法在学校体育教学中的科学应用

1.体育游戏在中学体育课准备活动教学中的运用

对于一节体育课来说，准备活动是非常重要的，如果准备活动不充分，容易导致运动损伤，所以准备活动是上好一节体育课的关键。在阳光体育还没有开始实施时，农村中学的体育课一般是“放羊式”教学模式，上课的时候教师清点人数，之后给学生几个篮球，学生开始“自由活动”。阳光体育运动实施以来，农村中学的体育课有了很大的变化，体育教师开始组织学生进行一定的体育锻炼，但是很多教师在准备活动这一环节，主要是让体育委员带队，学生围着操场跑几圈，简单地做几节热身操。久而久之，学生对准备活动产生厌恶，不愿意参加热身活动。如果让体育游戏法走进准备活动这一环节，就可以充分调动学生热身的积极性。如“接力赛”“木头人”“捕鱼”“贴膏药”“喊数抱团”等游戏，可以把学生的注意力吸引到体育游戏中来，让学生自愿参加准备活动。

2.体育游戏在体育课基本教学中的运用

在体育教学中，将体育游戏教学法融入课堂学习的主要内容当中，可以使得教师在教授学生技术的时候不会枯燥乏味。如果在体育教学的基本部分运用体育游戏教学法，可以调动学生学习的积极性和主动性。例如，在田径教学中，课堂内容是短跑的辅助性练习，主要包括高抬腿、小步跑和车轮跑等。如果课堂上让学生反复做这些练习，学生就会感觉到枯燥乏味。如果把这几种辅助性练习融入体育游戏中，学生的积极性特别高。如把高抬腿融入接力赛中，两支或者四支队伍进行比赛，看哪个队的动作标准，而且在最短的时间内完成。通过这样的教学模式，体育教学的课堂就活起来了，课堂教学效率不言而喻。

3.体育游戏在体育教学课的放松活动中的运用

对于一节完整的体育课堂来说，最后环节的放松运用也是非常重要的。在一堂体育课中大多数时间为训练时间，在这一过程中学生一直处于疲劳状态，而在放松环节中，教师应该积极运用游戏教学方式，使学生的身体状况恢复到正常状，以此使学生保持对体育的热情，从而为自身的身体锻炼提供合理帮助。

总之，游戏比赛是体育教学过程中的一项重要内容，寓教于乐，学生在愉悦的气氛中掌握技术、提高技能、增强体质，是体育教学发展的必然趋势。教师在体育教学中要合理有效地运用游戏比赛教学法，充分发挥游戏比赛在体育教学中的作用，提高体育教学质量。

参考文献：

[1]胡永南，刘海元，袁海龙.试论体育教学手段的概念、分类及其运用[J].北京体育大学学报，2004（12）.

[2]李大春.中小学体育课程实施与案例分析[M].桂林：广西師范大学出版社，2005.

作者简介：靳忠华（1971— ），男，中学高级教师，研究方向：中学体育教学。