浅析以就业为导向的职业学校语文教学

摘 要：职业学校的教育目的是为了培养出综合素质较强的新时代的职业人。转变传统的职业院校的语文教学思路是相当有必要的，是符合职业教育发展方向的。就此，本文结合实际，浅谈以就业为导向的职业学校语文教学。

关键词：就业导向；职业学校；语文教学

现今社会的发展对于职业学校人才的要求逐渐提高，语文教学作为职业学校的基础教学科目，可以培养职业学校的学生拥有良好的文化素养和语言能力。职业学校的语文教学目标是为了帮助学生拥有符合社会企业要求的语文能力。职业学校应当认识到这一点，转变语文教学思路，要以就业为导向培养出新时代的职业工作者，这是对当前职业院校学生负责的表现。

一、以就业为导向的职业学校语文教学分析

1.职业学校的教学目的

职业学校的教学目的是为了培养技术型的职业人才，因此一切科目的设立都是为了帮助学生提高技术能力，以便将来他们在社会企业中更好地生存。语文科目不仅能够提高学生的文化素养，也能够提高学生的口语能力，这是增加他们今后就业机会的重要砝码。因此，职业学校的语文教育应当以就业为导向。

2.当前社会企业对于人才的要求

现今社会飞速发展，社会企业所需要的人才是综合素质全面发展的复合型人才。当前企业在招聘员工的时候，不仅仅只是看重员工的技术能力，对于他们其他方面的能力也有着新的要求。因此，职业院校应当注重语文基础知识的教育，让学生拥有良好的口语表述能力和严谨的思维能力。

二、现今职业学校的语文教学存在的问题分析

当前职业学校的语文教学存在着一些问题，这些问题导致目前以就业为导向的职业学校语文教学难以实施。首先是社会对于职业学校学生学习能力的偏见，导致中职语文教学忽视了语文的基础性，不利于职业院校学生的长远发展。其次，目前职业学校的语文教材存在着一些问题，这些问题包括语文教材内容不能与学生的专业结合，教材内容将重点放在培养学生的写作能力上，忽视了学生口语能力的培养。最后，在教学方式上也存在着许多问题。许多教师依旧使用传统的教学方式，忽视了职业学校学生的课堂主体作用，采取填鸭式的教学方式，使职业学校学生的学习积极性受到了严重的挫伤，这将会使职业学校的学生产生厌学心理，不利于他们的语文学习和今后的发展。

三、以就业为导向的职业学校语文教学策略分析

1.注重学生语文实践能力的培养

语文教学要培养学生拥有听、说、读、写能力，这是当前职业学校语文实践能力培养的主要内容。职业学校的语文教师在具体的语文教学过程中，要注重教授学生语文基础知识和进行口语训练，让他们在就业的时候拥有成功的资本，还应当将语文学习和学生本身的专业技能相结合，从而使语文的工具性得到加强。

2.转变传统的教学模式，将学生放在语文课堂学习的主体位置

传统的填鸭式教学手段已经不符合时代发展的需求了，职业学校的语文教师应当寻找契合职业学校学生心理的教学方式。在具体的教学过程中，首先要将学生放在课堂教学的主体位置，充分发挥他们的主观能动性，要让他们积极主动地投入到语文学习当中。为了培养学生拥有符合社会企业要求的口语能力，教师也可以采用演讲比赛的教学方式，让学生在慷慨激昂的演讲当中提高自身的口语能力。

3.转变教学评价机制，突出语文的实用性

当前职业院校的语文课程评价机制采用的是以书面考试为主的评价方式，这种评价方式完全没有考虑到学生的口语能力和反应能力。职业学校的教师可以采用书面考试和模拟面试相结合的形式进行学生语文能力的评价，这种评价方式将语文的实用性体现得淋漓尽致。模拟面试的评价机制也是對学生逻辑思维能力和反应能力的评价，这些都是现今职业学校学生应当拥有的能力。

4.教材内容与学生所学专业相结合

职业院校培养的学生是复合型人才，专业技能和思维能力相互结合的人才是当今企业迫切需要的。语文是培养学生思维能力的重要科目，因此职业学校的语文教学要有一定的专业特色。教师在教学过程中应当将语文书本知识延伸，将其和学生所学的专业技能紧密地联系在一起。只有这样学生才会成为具有综合职业能力的应用型人才。

综上所述，以就业为导向的职业学校的语文教学是符合时代需求的语文教学模式。我国各大职业院校应当认识到这一点，积极主动地转变教学方式，将学生的语文学习和专业技能学习相结合，注重培养学生的口语能力和思维能力，为他们今后的就业添加砝码。

参考文献：

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[2]张立玲.探讨小学语文教学中经典教育的实施及应注意的问题[J].中国校外教育，2017（8）

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作者简介：龚蕊（1979— ），女，甘肃兰州人，高级讲师，研究方向：语言学。