高中语文教学中的人文素质教育

唐卉琦

摘 要：新课程改革要求高中语文教师在教学过程中注重对学生人文素质的教育，让学生深刻认识到人文素质的重要性。

关键词：高中语文；人文素质；教学方法

语文是一门蕴含优秀中华文化和道德品质的学科，国家从小学起就开展语文学科教学的原因有很多，但最重要的是为了让学生在对语文的学习中不断扩充自己的人文知识，同时提高人文素质。尤其对处于青春期的高中生来说，高中语文教师在教学中注重对学生人文素质的培养，不仅是新课程改革的要求，更是学生自身发展的需要。

一、深挖课文内涵，培养学生的人文意识

深挖课文内涵就是指教师在教学过程中不能只停留在表面的教学，只讲考试所考，让学生浅浅地了解课文，而是要深入课文，挖掘课文背后蕴含的民族精神和人文积淀。

如高中语文（人教版）必修一中的《大堰河——我的保姆》，教师在向学生正式讲授这节课前，应先对文章进行反复理解，理解艾青想通过《大堰河——我的保姆》这篇诗歌所要表达的感情，即对贫苦妇女的感激和赞美之情，但教师不仅要让学生明白艾青的这一感情，还要做到与现实生活相联系，让学生理解在社会中每一个人都有自己的苦楚，要学会理解他人、善待他人。具体做法是教师在刚上课时向学生抛出一个问题，即作者为什么要以“大堰河——我的保姆”命题（主要是考察学生的预习情况），有的学生说在诗歌开头点出大堰河是这个保姆的名字，也是这个保姆生活村庄的名字。有的学生说要结合艾青当时写这首诗歌的背景，他在坐牢，他可能只是想用大堰河这个悲惨的人物形象引起社会的共鸣，才会以此命名，教师点头示意他坐下，并说：“你们说的都很对，现在让我们一起走进这首诗歌，在学完后我们再来探讨这个问题。”在课堂的最后教师让学生重新思考一开始提出的问题，并结合现实生活谈一下自己的感受。通过教师对《大堰河——我的保姆》这篇诗歌的深挖，讓学生知道在那个世道贫苦妇女生活的无奈并让学生知道在现实生活中自己应该善待他人，从而培养学生的人文意识。

二、平等教学，将人文融入课堂

高中语文教师在教学中要平等教学，即对每一个学生都一视同仁，而且也要让学生学会平等，平等地对待其他学生对一个问题的不同解答，让人文融入语文课堂中。

以高中语文（必修二）第一单元《囚绿记》的教学为例，教师在上课时先对本文的作者陆蠡作一个简单的介绍，然后向学生点出作者是在1938年的上海写的这篇文章。然后让学生分组对这篇文章进行朗读，读完后问学生：“你们从刚才读和听的过程中，并结合作者写《囚绿记》这篇文章的时间和地点，你们能想到什么。”有的学生说感受到了作者深深的无奈之情，有的学生说感受到作者十分向往自由，有的学生说感受到了作者对祖国未来的希冀，这时教师发现学生都说出了自己对这篇文章的感受，但是有一部分学生因不满其他人和自己的观点不一样，在和他们理论，教师示意全班安静，然后教师拿出白色和彩色的粉笔问学生：“你们发现我手中的粉笔有什么不同吗？”学生异口同声地回答颜色不同，然后教师说：“是的，这些粉笔的颜色不同，你们刚才对这篇文章的感悟就像这粉笔的颜色一样，是不一样的，但却各有作用，就像彩色粉笔可以起到重点说明的作用一样，你们不能强迫让别人跟你们想的一样，如果一样了，那白色和彩色生产出来还有什么意义？”学生从教师的比喻中明白了这一道理。教师通过对《囚绿记》这篇文章的教学，不仅让学生明白文章的背后含义，更多的是让学生知道怎样对待与自己不一样的观点，学会“平等”，从而促使人文融入课堂。

三、实践教学，感受人文

实践教学就是指教师在教学的过程中要让学生主动去参与，去实践，让学生在实践的基础上感受人文，提高人文素质。

如在高中语文（人教版）必修二《孔雀东南飞》的教学中，因为《孔雀东南飞》这篇课文比较长，所以教师在讲这篇文章时就可以采取分组讨论阅读的方法，就是教师把全班根据课文划分为几组，先让每组齐声朗读属于自己负责的那一部分内容，然后再在大组内分小组，先小组讨论然后把讨论结果汇总到大组，大组再把结果汇总总结传递给小组，小组结合这个反馈再次进行讨论，然后把属于自己讨论部分的结果反馈给语文教师，这样做可以使每一位学生在小组的交流中思想得到碰撞，也让学生深刻了解到小组合作背后所带来的意义，即通过合作可以提高合作和探究意识，同时节约了课堂时间。高中语文教师通过对《孔雀东南飞》这篇文章进行合作教学，让每个学生都在这节课的教学中参与到实践当中，在实践合作中感受到了人文与合作的魅力，充分提高了学生的人文素质。

不论是实践教学还是平等教学或是深挖课本内容，都体现了人文在语文学科的渗透。总之，人文素质的培养对于高中阶段的学生是十分重要的，语文教师要善于结合课本内容和相关的教学方法提高学生的人文素质。

参考文献：

[1]王倩.人文素养教育，让高中语文教学焕发生命之光[J].中学课程辅导（教师教育），2015（11）.

[2]李红宝.浅析高中语文教学中的人文素质教育[J].文理导航旬刊，2016（4）.

编辑 郭小琴endprint