浅谈农村移民中学体育社团建设

苏斌+杨平虎

摘 要：红寺堡区是一个移民区，是全国最大的生态扶贫移民集中区，2009年9月经国务院批复才得以设立。而回民中学又是通过农村撤校进城而形成的一所普通中学，虽然在县里，但学生大多数都是农村移民学生，所以建校初在学生社团建设方面比较欠缺。而现在，经合并发展有58个教学班，在校学生三千人，专职体育教师13人，具备建设学生体育社团的条件。在经过吴忠二中、盐池一中和盐池五小为期一天的学习参观后，从校长到体育教师都认识到学生社团是校园文化活动的有效载体。它是丰富校园文化生活，拓展知识领域，培养爱好，丰富内心世界的重要途径。它也是学校隐性课程的重要组成部分。

关键词：农村移民中学；学生社团；意义；组建；实践

目前，学生社团已成为校园文化具有重大影响的群体，大学校园里学生社团建设已日趋完善，城市学校也形成了自己的社团特色，但普通的以农村学生为主的中学，学生社团建设还很缺乏。

一、体育社团建设的意义

（一）我校90%的学生是住校生，每周五天在校，每天还要上两个小时的晚自习，所以除了上课学习还需要一些其他活动来活跃自己的身心。学校统一组织的活动往往以集体为主，不能满足学生的心理需求，更别说提起学生的运动兴趣。课堂教学作为学校教育的主要形式，更强调公共性和学科性，而个性、兴趣在宣传中有其自身的局限性，社團活动可以弥补这一不足。

（二）以前我校学生体育活动大致就是大课间以及体育课。现在通过每周三下午的体育社团活动带动了学生的课余活动。爱打排球的同学到排球社团，踢足球的同学在绿色的草坪上激情碰撞，田径队的同学在突破自我，武术社的同学在闪转腾挪间强身健

体，健美操社的同学塑造形体、娱乐身心，篮球队的同学在默契配合，象棋社团的同学在统筹战略，谋划战术，不急不躁，稳步取胜。同学们都在忙碌着自己喜欢的事情，在运动中寻求快乐。

二、我校如何组建中学生体育社团

（一）我校每位体育教师都有带社团的义务。根据学校和学生的实际情况，体育教师相互协调开设自己的社团。

（二）计划开设社团的教师要根据教务处下发的社团开设要求，上报拟开设社团材料。教务处对教师申报的社团材料进行审核，通过审核的社团纳入到《红寺堡区回民中学社团选课目录》，供学生在学年初选择。

（三）选课：

1.社团的选课由教务处统一组织在学年初进行。

2.学生根据《红寺堡区回民中学社团选课目录》进行初选，然后由班主任在校社团报名网进行报名。

3.教务处根据网上报名统计进行调整，每门课程最多不能超过70人，最少不能少于40人。人数较多的社团要调整，教师两人带一个社团，取消人数较少的社团。取消的社团的学生可以重新选择体育社团，或加入其他学科社团。最终由教务处根据网上报名调整后统计汇总。

（四）实施：我校社团活动统一安排在每周三下午第2、3节课，和其他学科社团一起进行。

（五）考核：学校每学年进行一次社团展演评比，评比出优秀社团及优秀导师。

三、体育社团建设过程中遇到的问题思考

（一）在刚组建社团时，学生对于篮球社团的兴趣要远远大于其他社团，导致篮球社团人数过多，人数达到了三百多人。调整两个教师还是无法开设，学生又没有自愿退出调整社团的。为什么？

1.调查发现，我校学生大多是从“西海固”地区移民到红寺堡区的农村学生，以前在“西海固”大家最常玩的就是打篮球，也就是他们口中的“拌毛蛋”。

2.初一我们主要以广播操为主、身体素质为辅的课堂教学，忽视了学生兴趣。

（二）学年社团成果展演时，有些社团的学生技术水平提高不大，仅仅是初步的会。

1.我们体育社团人数大多在60人左右，而学校的器材无法达到人手一球或一器材，只能两人或三人一组轮换练习。

2.场地少，我校有篮球场地五块，排球场地一个，室外乒乓球案七台，田径场一个。这些场地远远达不到所有社团的开展，有些社团只能找空地进行练习。

3.学年成果只是展演评选出优秀社团，没有对学生的评价机制。

四、体育社团建设存在的问题

经过两年多的组建和开展，本校的体育社团建设还存在着很多问题。

（一）许多社团没有严格规范的章程、社团计划，光凭指导教师自身水平与经验在教授。

（二）社团活动发展较慢，缺乏老师的用心指导（因为指导老师是义务上社团课，本来每周上15节课加上社团就17节课了，老师也不是铁打的，不可能每节社团课都能全身心地去授课），使得一些社团水平较低。

（三）考勤管理不严。由学生自己点名（班长），导致社团课堂管理不规范，组织过于松散，有些学生三五一群地聚在一起闲聊。这些情况都严重影响和制约了体育社团的健康发展。

总而言之，体育社团的建设需要师生共同去努力。体育社团的发展将会给学生一个健康完整的身心去迎接未来的挑战。

编辑 郭小琴