初中化学多媒体教学的实践与反思

曹红艳

摘 要：近些年来，随着信息技术的不断发展，无论是日常生活还是教育都因此而发生了一系列的变化。那么就教学而言，多媒体的出现有哪些积极的意义、又需要教师做哪些反思呢？就初中化学教学做一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：初中化学；多媒体教学；实践；反思

一、多媒体在初中化学教学过程中的运用

1.借助多媒体创设教学情境

所谓教学情境，指的是在教学过程中教师通过利用多媒体来播放一些化学知识与实际生活相联系的图片或者视频，让学生通过这种形式切实感受到化学知识的运用，同时这种形式的教学过程也是把枯燥的理论知识形象化的过程，对于化学教学有着积极的意义。例如，在进行“燃料及其应用”的教学中，教师可以提前从网络上搜集一些有关燃料的图片、视频，在教学之前播放给学生，然后以“大家看完了图片、视频，你们知道这些图片、视频中都涉及了哪些燃料，这些燃料有什么作用吗？”这样的形式来引导学生进行化学知识的学习，能提升学生的学习积极性和教学的效率，等这一环节教学结束之后教师再播放一个“由于燃料的使用而导致空气污染”的视频，让学生意识到燃料不仅能为生活提供方便，也有可能给我们的生活带来损伤，这样在提升化学教学质量的同时也能加强学生保护环境的意识。

2.借助多媒体实现有效教学

传统的“黑板、粉笔加语言”的教学模式不具备可保存性，当教师讲完课之后学生要想回顾教学内容就只能依靠自己的记忆了，而有的学生由于某些原因缺课想要去学习时却不知道如何进行，这种教学模式并不利于教学效率的提升。而多媒体运用到教学中之后可以帮助教师有效解决这个问题。我们以“溶液”这一单元的教学来进行举例，教师可以根据这一单元的内容制作一个教学的视频或者PPT，在课堂上的时候一边借助多媒体教学一边使用自己的语言来对学生进行引导，等到下课的时候教师还可以把今天所讲的内容分享到班级空间里，有需要的同学可以在课下的时间进行二次学习。从这一点来看，多媒体的出现对于化学教学的有效性起到了一定的帮助作用。

3.借助多媒体来完成教材的拓展、延伸

拓展、延伸是初中化学教学的重要内容之一，它指的不仅仅是要让学生学会理论知识，更要把已经学到的知识运用到实践中，传统的拓展、延伸的方式是以作业、习题的形式来完成，而学生很反感作业的形式，因此教师可以借助多媒体进行有效的拓

展、延伸。例如，在进行《质量守恒定律》教学的拓展、延伸时，教师可以利用多媒体来设计一个游戏，每一道关卡都需要学生准确完成题目才能过关（例如第一关为判断题，随机举出几个质量守恒的例子来让学生判断是否正确，学生只有给出的答案完全正确的时候才能进入下一关），初中阶段的学生往往会被各种游戏所吸

引，这种类似游戏的拓展延伸方式更能提升学生参与的积极

性，也使学生能够准确地把所学的知识运用到实践中。

二、利用多媒体教学的反思

那么利用多媒体教学的过程中还存在哪些问题呢？

1.过度利用多媒体教学

在初中化学教学中，有很多知识是不能单单依赖多媒体来教学的，而有些教师并没有意识到这一点，例如实验教学，实验是化学教学的灵魂，是学生探究化学知识来源的重要途径，如果在实验教学时教师一味地选择利用多媒体来播放一些实验视频而不让学生自己动手参与的话，那么学生的探究能力始终无法提升，

实验也就失去了它本应具有的意义；再例如，理论知识的教学，教师也不能完全依赖多媒体，要适时地用自己的语言来对学生进行引导，针对学生有疑问的地方也要使用黑板、粉笔来进行一步步演示，从而使学生真正掌握课堂内容；另外，过度利用多媒体教学也会使得师生之间缺少交流，教學活动是由教师、学生一起完成的，多媒体只是一个辅助工具，如果教师过分依赖多媒体教学而不注重与学生沟通的话会使得师生关系越来越疏远。从这三个方面来讲，多媒体固然能够改善课堂效果，但是教师也要注重它的运用方式，避免过度利用。

2.没有完全开发多媒体的作用

在现阶段初中化学教学中，教师对多媒体的使用依旧停留在PPT和教学视频的阶段，并没有开发到其他作用。殊不知现在有很多学科软件是可以使用的，随着我国对教育事业的重视程度进一步增强，各种与教学有关的软件也被设计了出来，作为化学教师，我们可以利用业余时间去研究、探索，去找出能够提升教学质量的软件来和学生一起使用，这样多媒体才能发挥更强大的作用。

目前我国正处于一个信息化时代，无论是生活还是教育都已离不开信息技术，那么在这种形势下作为初中化学教师，我们究竟应该如何利用多媒体进行教学呢？如何来保证多媒体教学的效果呢？今天我们就这两个问题做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助，相信只要教师能够合理运用、有效开发，多媒体就一定会带来意想不到的效果。

参考文献：

[1]崔鹏.初中化学多媒体教学的实践与反思[J].中国教育信息化，2012（14）.

[2]张志荣.初中化学多媒体教学实践与反思[J].新课程（下旬），2013（4）：40.

编辑 张珍珍