小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响研究

李文娟

【摘 要】利用音乐教学的体验性和参与性可以促使学生更好地学习音乐，获得审美感受，这对于学生的身心发展有着积极的作用，所以强化这种参与度和体验性是当前音乐教学的一项重要内容。研究表明，舞蹈的参与度和体验性比较强，而且舞蹈对于学生综合性素养的培养有着积极的意义，加之舞蹈和音乐存在着一定程度的统一性，所以在小学音乐教学当中融入舞蹈十分必要。为了探讨音乐教学中的舞蹈融入，文章就小学音乐教学中融入舞蹈对学生的身心影响进行分析。

【关键词】小学音乐教学；舞蹈；身心

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0127-02

随着教育教学改革的持续推进，素质教育的应用范围和深度也在不断地提升，在这样的大环境下，人们对于学科的态度和重视度有了明显改变。就教育教学现状来看，音乐教学得到了广大师生的极大重视，教学质量的综合效果不断改善，学生的音乐素养不断提升。音乐是小学阶段的一门必备科目，它强调学生的参与度和体验感，目的是要通过强烈的体验来加强学生对音乐的感知，使学生获得音乐审美。在音乐实践教育中发现，舞蹈能够有效地体现音乐的节奏，并且可以将音乐表现的内容通过肢体动作进行传达，这种表现形式对于音乐的理解和掌握有着重要的意义。从综合教学的效果来看，在小学音乐教学中融入舞蹈之后，教学效率和质量有了明显提升，音乐教学对学生的身心也产生了极大的影响，所以研究这种影响对于掌握音乐教学中的舞蹈融入价值意义重大。

一、小学音乐教学融入舞蹈对学生身心健康的影响

1. 锻炼美丽的身体形态

舞蹈是一种行为艺术，需要人的身体、情感和精神都参与其中，针对身体动作进行的教学和练习才会更加具有表现力。就目前的研究来看，在舞蹈练习的过程中，学生的脑活动和体活动会达到和谐统一的状态，而这种状态对于人体中枢神经对动作的支配意识开发具有重要的帮助。在具体的练习过程中，肌肉的收缩力对肌肉的发展产生了重要的作用，而肌肉对于骨骼的牵动也使得骨质变得更加强健。在骨质增强的情况下，关节的稳固性得到提升，而在关节稳固性的基础上，身体各部位的协调性和灵活性都得到了显著提高。在舞蹈练习中，复杂的动作和正确的身体姿态要求使得人体身形、气质更加出众，所以身体形态愈加美丽。简言之，利用音乐和舞蹈节奏的相同性特点，在音乐教学中融入舞蹈，可以有效促进小学生的身体发育和形态塑造。

2. 主题鲜明的认识引导

从现阶段的舞蹈研究来看，舞蹈活动塑造的生动舞蹈形象能够使人们的思想意识更加感化，对于文化知识的传播和社会现象的反映也十分有利。就目前的舞蹈教学来看，存在着显著特点，主要是因为小学生的思想认知存在明显的不足，利用舞蹈可以进行弥补，这对于学生的思想建设而言有着重要的意义。舞蹈是主题非常鲜明的创作活动，就目前的舞蹈表现来看，明确的主题和丰富的思想情感是其显著的特征，所以通过舞蹈主体的理解和把握对学生进行认识的引导，可以帮助学生了解社会，进而建立正确的世界观、人生观和价值观。比如舞蹈《母亲》，此舞蹈以“母亲”为主题歌颂革命先烈，目的是要让学生理解先烈们的大无畏精神。音乐和舞蹈有着同样的主题性，在音乐教学中融入舞蹈实现了主题的二重强调，这对于学生的思想建設和心理发展会产生积极的作用，对其知识构成的提升也会产生明显的促进作用。

3. 内容丰富的情感熏陶

在小学音乐教学中融入舞蹈对于学生身心而言，产生的另一个突出影响就是情感熏陶。舞蹈是一种擅长抒情的活动，优美的舞蹈必然蕴含着丰富的情感，在此情况下，舞蹈的动作表现及情感宣泄会更加热切。学生在练习舞蹈的过程中，身临其境地体验舞蹈形象所具有的情感，并将这种情感内化后融入自身的情感。这样，舞蹈便具备了舞蹈形象的情感，通过这样的情感熏陶，学生的情感体验越来越多样，审美的丰富性也会一步步地提升。

从目前的研究来看，无论是好的音乐还是好的舞蹈，都在情感表达方面具有强烈性，所以在音乐教学的过程中融入舞蹈，学生的情感体验会更加丰富和强烈，学生对于音乐内涵、思想及审美的理解会更加彻底。

4. 个性品质的磨砺打造

在音乐教学中融入舞蹈对学生的又一重大影响是打造和磨砺了学生的个性品质。从目前的小学生舞蹈来看，集体舞占据了绝大多数，集体舞为学生的交流和合作提供的平台，可以强化学生对于人际关系的理解，换言之就是集体舞有助于培养学生的交际能力。另外，舞蹈节奏具有多变性和复杂性，在舞蹈练习的过程中，学生思维的发散性得到加强，其想象力提升的机会有所增加。

除了上述两点外，舞蹈的学习让学生对于生命活力和自身气质有了更多的感悟，所以在不断的舞蹈训练中，自身性格品质及气质形象得到塑造。简单来讲，音乐和舞蹈的特点具有相似性，所以在音乐教学中融入舞蹈可以更好地将舞蹈的功用发挥在音乐课堂中，这样，舞蹈对于学生身心的影响便会转化到音乐当中。

二、在小学音乐教学中融入舞蹈的措施

从上文的分析来看，在小学音乐教学中融入舞蹈对于学生的身心发展有着积极的意义，所以深入地探讨对策，帮助小学音乐教学融入舞蹈现实意义显著。

1. 积极探求音乐和舞蹈的统一性

在小学音乐教学中融入舞蹈，一项有效的措施就是进行音乐和舞蹈的统一性探求。从目前的研究来看，音乐和舞蹈具有两方面的高度统一：第一是情感的统一，无论是音乐还是舞蹈，都蕴含着丰富的情感，所以情感体验的真实性可以实现二者的结合；第二是主题性。音乐存在表现主题，舞蹈也一样，所以一致的主题使二者的结合成为可能。在研究过程中发现，音乐和舞蹈的融合需要从节奏入手，所以在小学音乐教学过程中，需要在把握音乐情感和主题的基础上由节奏进行引导，然后融入舞蹈，实现对小学生身心作用的影响。

2. 以音乐为主编排舞蹈

在小学音乐教学中融入舞蹈，一项重要的措施就是以音乐为主编排舞蹈。首先要做好两项工作：第一是深入分析音乐主题，这样舞蹈编排的主题才会突出；第二是理解和把握音乐情感，在体会音乐情感的基础上，舞蹈的抒情性特点才能得到更加彻底地表现。在掌握主题的基础上以音乐节奏为主导编排舞蹈动作，这样，舞蹈在音乐教学中会具有更强的融入性，其作用更大。

3. 在教学过程中强化音乐教学的设计

在音乐教学中融入舞蹈，另一项有效的措施就是强化音乐教学设计。并不是所有音乐都适合舞蹈的融入，所以在教学的过程中，积极把握音乐的主题特色和舞蹈的表达特点，有针对性地进行音乐教学设计可以使得音乐和舞蹈的融合更加充分，也更加具有价值。比如，在小学音乐《春天在哪里》的教学中，突出春天的生动性和活泼性，在教学设计中帮助学生设计比较具有活力的舞步，生机勃勃的春天气息既可以在音乐氛围中感受到，也可以在舞步中体会到。简言之就是凸显《春天在哪里》的主题，强化音乐和舞蹈的同步设计，教学效果得到了明显的提升。

在目前的小学教学中，音乐已经成为一门重要的学科，积极地认识音乐教学对于学生成长的价值，从而强化音乐教学质量，这是提高教学综合效果的有效手段。所以，系统性地分析音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响，可以把握舞蹈的价值和作用，最大限度地增强小学音乐教学效果，培养小学生的音乐素养。

参考文献：

[1] 王晶.“舞动”音乐课堂——漫谈小学音乐课堂中舞蹈的融入[J].考试与评价，2014，（3）.

[2] 金玉梅.舞蹈教学对中小学学生心理健康塑造的策略研究[J].中学课程辅导（教学研究），2014，（33）.

[3] 王利平.中职舞蹈教学中师生心理沟通的作用及策略研究——以杭州市闲林职业高级中学学前教育专业研究为例[J].学周刊，2012，（14）.

（编辑：易继斌）