探究高中语文现代诗歌的审美教育

胡鑫宇

【内容摘要】诗歌是通过凝练的语言，来表达内心情感的一种文学体裁，无论从文学价值还是审美的角度，都具有很高的艺术价值，在当今社会，现代的高中语文教育体系中，应该注重更多的现代诗歌的审美教育，帮助学生提高审美意识以及对人文的重视。

【关键词】语文教育 现代诗歌 审美教学

前言

现代诗歌已经逐步的成为了高中语文教学内容中必不可少的内容，可以帮助学生更好的认知现代诗歌的文学价值。在当今的社会发展条件下，人们往往忽略了现代诗歌带给我们真正的价值与意义，因此，提升学生对于现代诗歌的认知，并加强他们的审美教育，这才是进行现代诗歌教育的真正意义。

一、高中语文现代诗歌教学的现状

1.普遍学生兴趣偏低

因为高中的学习压力大，课程内容又十分繁重，因此，学生更多的是希望能够得到自由和轻松的学习氛围，然而现代诗歌与其他的学科不同，大众看来，现代诗歌是极其枯燥的，并且高中課程的大部分内容更多是在主要的学习课程中，现代诗歌的部分较少，因此，往往也就被教师和学生都忽略掉了，也导致了学生普遍兴趣较低。

2.教师认知程度不够且缺乏相关知识

现在的高中教师，在语文教学之中，普遍将更多地时间放在了主要的内容的学习上，担心耽误必要的课程进度，往往对于现代诗歌方面的教育也只是一笔带过或者是简单了解即可，几乎不重视。在现代的高中语文教师，对于现代诗歌的相关知识缺乏，思维模式固定，往往使学生也会深受影响。

3.教材相关内容不合理

随着新课程改的不断施行，很多学校在教材的选择方面也出现了不合理的情况，现代诗歌所占比例正在逐步减少，导致学生对于现代诗歌方面的认知越来越少，也在一定程度上制约了学生在审美思维方面的养成①。

二、高中语文现代诗歌审美教育的意义

1.培养学生的审美感知力

诗歌在表达情感时是通过高度凝练的语言来实现的，因此，诗歌在对思维的创造力和语言的组织方面都有很高的要求，单纯或者反复的语言并不能达到现代诗歌的效果。因此，对于现代诗歌的学习，不仅可以帮助学生学习现代诗歌的特点，并且能够培养他们对于审美的感知能力。

2.培养学生的表达能力

在进行现代诗歌的学习中，可以迅速的提升学生的语言表现力，根据语文课程中的相关语法知识以及修辞手法，让学生以自己的方式将所学的诗歌表达出来，可以提高学生的思维能力，也能够提升学生的语言表达能力，在此基础上，学生才能够更好的进行日后的学习。

3.培养学生的审美创造力

高中语文现代诗歌的审美教育更多的是为了能够激发学生的创造能力，由于诗歌本身就是通过人的思维变化而创造出来的。在学生能够创造之前，首先需要对于诗歌进行一个深入的了解。由于现代诗歌具有高度的开放性和自由性，且在内容的表达上也是变得多元化，因此，也为学生在审美的创造力上提供了更有利的条件②。

三、高中语文现代诗歌审美教育的策略

1.提升教师专业素养及更新教学理念

想要让学生对于现代诗歌的审美教育具有认知和意识，首先需要做的就是引导。教师在引导学生前，首先自身的相关知识要丰富，并且具有专业性的理解，才能够带动学生，给予学生在教学的过程当中正确的引导，从而使其产生兴趣。与此同时，在高中语文现代诗歌的教学理念上也要进行相应的更新，不能够同以往的传统方式相同，对于诗歌的理解和教学都只是停驻在传统的方式中，因此，抓住现代诗歌的开放性和自由性的特点，针对课堂教学理念进行调整，让学生感到诗歌的学习不再那样的枯燥、无味，从而产生对于现代诗歌进行学习的兴趣。

2.激发学生兴趣及创造诗意的教学氛围

教师在进行现代诗歌的教育教学过程当中，要重视开发学生的潜力，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，那自然是会产生一种主观能动性，也就是主动去学习，若学生产生了主动学习的状态，那也就意味着学生的主观能动性以及思维创造方面的潜力已经被开发出来了。

3.教材内容的选择与应用

为了能够让学生能够充分的加深对于现代诗歌的学习，在教材的内容方面，教师应对其给予格外关注，采取有效的措施，解决此问题。对于高中现代诗歌内容的选择，应该更多的是注重让学生对于课程的理解和认知，要不断地对教材之中的内容进行拓展，并将好的现代诗歌的相关内容进行再加工、整编与重现，努力在不断的探索中开发出新的资源，并将新的资源进行整合并成现在学生的面前，以最大程度的帮助他们提高审美能力③。

结束语

加强对学生现代诗歌的审美教育，能够提高学生的审美能力、思维创造能力等。当然，想要更好的提高学生的整体素质，教师自身就要从我做起，将自己的行为落实到现实中，提高自身的专业素养和思维模式，让高中语文现代诗歌的审美教育也能够成为培养全面型高素质人才的推动力，从而更好的服务社会。

【注释】

① 张薇. 高中语文现代诗的教学现状及策略分析[J]. 西部素质教育，2017（02）：127.

② 李维平. 初中现代诗歌教学中审美教育的探究[J]. 亚太教育，2016（30）：66.

③ 王慧慧. 高中现当代诗歌的审美教育研究[D]. 河北师范大学，2011.

（作者单位：重庆市梁平红旗中学校）