英语课堂学习活动的组织略谈

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[摘要]随着新课程改革的日益深化，英语课堂学习活动不断丰富。因此，教师在组织学生进行英语课堂学习活动时，要创新课堂学习活动的形式，及时关注学生的学习活动，并采取有效措施进行英语课堂学习的调控，确保课堂学习活动可以顺利、高效地进行。

[关键词]小学英语；英语课堂；学习活动；组织

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）24006101

课堂上英语学习活动组织的优劣直接决定了学生英语学习效果的好坏。由于学生的自律性普遍较弱，英语学习的基础差别较大，因此，教师需要在课前精心设计課堂的学习形式和内容，在课堂上灵活组织调控。

一、明确课堂学习活动的目的

任何形式的英语课堂学习活动都是为实现英语教学目标服务的。如今的英语课堂上，教师盲目地组织学生学习，导致学生的学习效率降低。因此，教师在组织课堂学习活动时要明确教学目标，防止浪费课堂时间。

例如，在学习译林版英语3A Unit 3 《My friends》的内容时，教师在组织学生进行课堂学习之前，明确了这一单元所要学习的重点内容，即与friend相关的英语词汇，掌握句型“Hes/Shes...He/She is my friend”的用法以及学会应用Goodbye进行道别。在组织课堂学习活动时，教师设计了表演对话活动，让学生找同学一起合作，运用“Hes/Shes ...He/She is my friend”的句型进行表演，向同学介绍自己的朋友。学生的对话表演活动都围绕着这一单元的重点句型来进行，在表演中还运用了“Goodbye， Bye bye， See you”等一些日常用语。通过这种目的明确、自由有序的课堂表演活动，使大多数学生在课堂上掌握了这一单元的学习内容。

在英语课堂上，教师要明确目的，科学组织学习活动，避免课堂学习的盲目性和随意性，从而提升课堂学习活动的实际效果，使学生高效学习英语。

二、创新课堂学习活动的形式

形式不同的学习活动是学生参与学习的平台。教师只有改变一成不变的传统课堂，利用学生的学习优势和认知特点，从学生的英语学习需求出发，根据具体的学习内容和学生在课堂上的情绪状态，采取新颖、有趣的活动形式，科学组织学生学习英语，使学生全身心投入活动中，提高学习效率。

例如，在组织学生学习译林版英语3A Unit 8《Happy new year！》的内容时，教师没有按部就班地按照教材的顺序进行教学，而是结合了三年级学生的兴趣爱好，组织学生在第一课时对英语歌曲《Happy new year！》的学习。由于这首英语歌曲的旋律简单，歌词也不复杂，所以当音乐响起时，学生都把注意力集中到歌曲上，还有的学生情不自禁地跟着哼唱歌曲。之后，教师对歌词进行了简单地解释，让学生学会运用“Happy New Year to you all. We are singing/dancing.”这些简单的句子进行英语表达。同时，教师还引导学生回想“生日快乐”的英语表达，学生很快就回答了出来。教师帮助学生复习，有效巩固了节日、生日祝福的英语表达。这种课堂学习活动的改变，调动了学生的学习积极性，收到了较好的学习效果。

富于变化、新颖有趣的学习活动可以让学生更加积极地参与到英语学习中，并与同学和教师进行沟通交流，获得英语知识和技能，使英语学习更有成效。

三、关注课堂学习活动的过程

课堂调控既是对教师英语教学专业技能的考验，又是对教师自身综合素质的挑战。对于英语课堂学习活动来说，更需要教师进行及时有效地调控，才能使课堂学习有序进行。因此，教师要观察学生在学习活动中的表现，适当地进行调节，确保英语课堂学习活动顺利完成。

例如，在组织学生学习译林版3B Unit4《Where is the bird？》的内容时，教师让学生两人为一小组，运用“Where is something？It is on/under/beside...”的句型进行对话交流。在学生练习的过程中，教师走到学生中间仔细聆听学生的对话内容，有学生指着树上的一只小鸟说：“Where is the bird？”另一个学生回答：“It is on the tree.”这时，教师提示学生：“小鸟在树上，不能按照汉语意思的理解说成‘on the tree，而是需要遵循英语的表达习惯用‘in the tree。”学生认识到了自己的错误，也及时地进行了纠正。最后，教师在集体点评时，又再一次强调了这个问题，让学生防止犯同样的错误，提高了学生英语表达的正确性。

英语课堂学习活动中，总会存在着一些无法预料的情况，教师通过关注学生的表现，借助敏锐的洞察力和有效的调控措施，引导并辅助学生学习，从而实现学习目标。

总之，英语课堂学习活动成为影响学生英语学习效率的主要因素。因此，教师需要在英语课堂学习活动的设计与组织方面花费时间和精力，从学生的英语学习现状、年龄和认知特点出发，设计出新颖、有趣的英语学习活动，使每一个学生在形式多样的课堂学习活动中取得进步。

（责编容耘）