全民健身视域下高中体育教学中学生健身意识的培养研究

黄文娟

摘 要：在全民健身视域下，体育课程教学是实现学生综合素质全面提升的重要手段。在高中教学阶段，体育教学不仅要提高学生的身体素质，还要注重学生健身意识的养成。文章简要地分析了在高中体育教学中实现中学生健身意识培养的有效措施，以期为我国的高中阶段的体育课程教学提供参考，为发展学生的健身意识养成提供途径。

关键词：全民健身；高中体育教学；健身意识；培养研究

全民健身要求的提出与不断深入，对我国高中生的身体素质与健身意义的培养提出了更高的要求。高中体育教师应当在全民健身的要求下实现传统技能教学向综合素质教育进行转变，在保证学生的基本体育技能学习的基础上实现对学生的健身意识的培养，让学生在学习过程中获得乐趣，发展终身的健身与体育意识。

一、更新教学理念，加强学生自主健身意识的培养

就传统的高中体育课程教学来说，教师的教学理念较为陈旧，在进行教学活动展开时，往往采取以体育技能教学为主的标准化教学的模式，不利于学生的健身意识培养。所以在实际教学活动中，教师要不断地进行教学观念的转变，根据学生的实际情况来进行教学多样性的发展，灵活对学生开展针对性的教学。另外，要实现现代化的教学改革，教师还应当积极体现学生的课堂学习的主体地位，让学生认识到体育健身的重要性，并依靠学生的兴趣来促进其自主参与体育健身的积极性，发展其自主健身意识。

二、改变教学模式，建立良好的体育环境

为实现学生的健身意识的培养，教师还需要在教学活动展开的同时不断强化学生的情感体验，让学生在体育课程的学习过程中获得乐趣与成就感。在实际教学过程中，教师应当对传统的教学模式进行优化，加强课程的开放性与参与性建设，让学生真正成为课堂的主人，赋予学生进行课程内容选择和互动的权利，从而实现良好的学习氛围建设，不断挖掘学生的体育潜能以及体育创造能力。例如，在足球教学过程中，传统的教学模式往往是以灌输式的教学模式来进行的，大多是进行足球技巧与足球基础知识的讲解，这样枯燥的教学模式很可能会造成学生的学习兴趣丧失，不利于学生的课程学习与健身意识的培养。所以教师可以在教学过程中进行足球游戏或者足球竞赛活动来进行教学深入。让学生在自主训练和比赛合作过程中提升体育乐趣，将“灌输式”的教育转变为“开放式”教育，提高学生的参与积极性。只有这样，才能让学生进行主动学习，并积极将课堂学习融入课外自主运动中，从而实现对学生的运动健身意识的有效培养。

三、根据学生的个体差异性制订针对性强的教学方案

如果在实际教学活动中，教师仅仅依靠单一的教学方式来实现统一教学，往往难以满足不同层次学生的学习需求，造成学习效率低下，也很难实现对学生的健身意识的培养。所以，在实际教学过程中，教师应当根据学生之间的差异性来制订相应的教学方案，实现全面教学，加强对学生健身意识的培养。例如，在进行篮球教学活动时，对于学生的课程考核应重点放在学生的技能进步而不是规范化的技能考核，保证学生在学习过程中不受到硬性要求的限制。同时，在学生进行篮球学习时，教师还应当充分发挥自身的引导作用，实现对学生潜能的开发与激励。

四、提升教师的教学水平

要实现学生健身意识的培养，教师在教学中的引导和组织作用是十分重要的，所以，应当不断提升教师的教学水平。首先，教师应当意识到在实际教学过程中最重要的不是学生的健身技能与技巧的学习，学生的健康安全与参与兴趣才是教学重点。在进行实际教学时，要采用合适的教学方法激发学生的学习和参与兴趣。同时，教师还应当将培养学生的健身意识作为教学目标，在教学中具有良好的沟通、组织以及应变能力，这是保证学生健身意识培养的基础。除此之外，教師还应当积极引进和学习现代先进的教学技巧，不断促进课程内容和形式的多样化，从根本上转变传统的强制教育，让学生在兴趣的带领下进行主动性的学习与参与。

五、结语

在教育改革不断推进与全民健身要求不断推进的现代教学环境下，实现对学生的健身意识的培养是十分重要的。教师要让学生在实际教学中明白健身的重要性，培养健身意识和兴趣。只有这样，才能真正实现中学生的健身意识的培养。

参考文献：

[1]郑红钢.高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究[D].长春：东北师范大学，2008.

[2]岳 虎.浅谈在高中体育教学中如何提高学生的健身意识[J].当代体育科技，2015（6）.

（作者单位：江苏省武进高级中学）