职业学校化学教学中学生自主学习能力的培养

张召银

职业学校学生的自主学习能力的培养就是转变学生被动的学习状态，使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。学会思考，学会知识和技能。自主学习能力的提高，需要正确方法的指导。教师要更新教学理念，确立以发展学生能力为目标的教学目的，可进行方法指导，以引导学生有效地学习和优化获得知识的过程。

一、强化基本概念教学，培养理解和运用能力

笔者在教学中体会到化学概念常常不易被学生准确理解和运用。基于这种情况，笔者在概念教学中引入对“关键词”的分析，教会学生对基本概念的解读方法，从而更好地应用各种化学概念。例如，教学“物质的量”的相关知识，针对以往的教学中此概念易记却不会用的实际情况，笔者引导学生分析出其关键词是“物質”与“微粒”，使学生体会到“物质”和“微粒”的实质是相同的。“物质的量”是一个化学专用名词，同其他的物理量相同。如果按一组8个人，一个班40个人可以分多少组做比较，就突破了这个难点，不仅为“物质的量”知识的理解和运用扫清了障碍，也为后续的概念教学找到了好方法。在后续一系列概念的教学中，反复强化用“关键词”法，引导学生分析和理解，使学生掌握了对概念性知识的基本学习方法，形成了正确理解和准确运用的能力，为自主学习奠定了必要的基础。“物质的量”的单位摩尔是一个计数单位（它以阿伏伽德罗常数即6.02×1023为计数单位）。通过它又能把物质的微粒数目与物质的质量、气体的体积、溶液的浓度、反应过程中能量的变化等物理量联系起来。这样能使学生更好地掌握物质的量及其单位摩尔的概念，懂得基本物理量和导出量、基本单位和导出单位的含义，并能使学到的知识系统化。

二、强化预习能力，学会确立学习目标

大多数学生对学习目标的确立不够明确，往往导致预习形式化，事倍功半，从而失去自主学习的兴趣。因此，有效引导学生预习，培养预习的能力和习惯尤为重要。例如，在讲解“氯气”时，很适合学生自主学习。课前，笔者布置了预习提纲，让学生总结出本节课的已有知识和新知识：新知识是哪些已有知识的延续运用，引导学生设计实验证明氯水中所包含的物质等。实验1：将干燥的有色布条和湿润的有色布条分别投入两瓶干燥的氯气中，观察实验现象，能得出什么结论？实验2：分别用玻璃棒蘸取新制的氯水和盐酸，滴在pH试纸上，观察并比较现象，能得出什么结论？实验3：在洁净的试管中加入2mL新制氯水，再向试管中加入几滴硝酸银溶液，观察现象，能得出什么结论？实验4：用一支针筒各抽取80mL氯气，然后抽取20mL浓度为5%的氢氧化钠溶液，震荡，观察实验现象，能得出什么结论？实验5：在一支试管中加入2～3mLKBr溶液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CCl4，震荡、静止，观察现象，能得出什么结论？在课堂上，让学生互相提问和解答。笔者只对知识进行了简单讲解提示，但对预习情况重点点评，特别是对学习目标的确立，做出具体的评价，鼓励表扬学生的认真态度和做法，也提出了应注意的问题。经过预习的实践，让学生建立了自主学习的自信心和积极性。最主要是学生学会了学习目标的确立，明确了自主学习的方向，为自主学习提供了方法上的指导；加强了学生的参与意识，体现了以学生为主体的教学理念，提高了学生学习化学的兴趣。

三、强化知识积累，优化学习过程

在教学中，笔者引导学生学会使用“半成品”法解决问题，即把反复出现的推导过程省略，将做过题目的结论当成已知条件，直接运用于其他题目中。例如，托盘天平是学生必须掌握的一种仪器，天平使用中的物体与砝码放反的问题，可以直接用砝码的质量减去前面游标卡尺的质量，而不用重新称量就可以得到称量结果。对一些推导过程较复杂的问题，采用已被学生理解的结论作为“半成品”的方法，优化了学习过程，减轻了学生的学习负担。但教师应在平时的教学中，应注重引导学生加强对知识的积累，以提高学生自主学习的效率。

四、强化数据处理能力，培养敏感度

学生自主学习能力的提高，源自对信息的敏锐的捕捉力。教师应根据多年教学经验的积累，把一些直接经验传授给学生，让学生少走弯路，达到事半功倍的效果。例如，学过气体摩尔体积后，学生都知道22.4这个数据，但对它的“倍数”缺乏感受，笔者就有意识地训练学生对112、89.6、67.2、56、44.8、11.2、6.72、5.6、4.48、3.36、1.68、0.84等数据与22.4关系的运用，让学生明确对这些数据的联想与对应点同解题的联系。同样，教师可引导学生假设所给数据与分子式系数、分子量间的关系，使计算过程简化。经过反复的训练，学生对化学计算等问题的敏感度产生了质的飞跃，自主学习能力的层次有了明显的提高。学生在学习中找到了乐趣，提高了学习效率。

经过实践探究，笔者体会到“教学有法，但无定法，贵在得法”。要培养学生自主学习的能力，教师要更新教学理念，注重研究学法和学习过程，在教学中“授之以渔”，使学生终身受益，努力把职业学校的学生培养成新时代合格的就业者。

（作者单位：山东兖矿技师学院）