如何创设初中英语学习环境

朱根男

【摘要】当今时代，英语已经成为世界性的工具语言，无论是在个人的日常生活中亦或是将来的工作交流中都占有举足轻重的地位。在这样的背景下，社会给予了英语学习以高度的重视程度。众所周知，人作为社会性动物，其在人际交往与思维方式中都会涉及到语言的运用，而学习语言尤其是非母语的语言则需要一个良好的语言环境，否则外语的学习效率很难得到保证。因此，获取良好的英语学习环境对初中生是非常重要的。本文将首先从创设英语学习环境的理论依据出发，具体阐述相应的创设措施。

【关键词】初中英语 学习环境 措施

一、创设英语学习环境的理论依据

初中生心智上的不成熟，需要英语教师激发其学习的主要动力即学习兴趣，促发学生学习兴趣的一个相当重要的因素则是良好的学习环境。一个良好的学习环境往往伴随着激发学生求知欲或学习兴趣的功能，促使学生学习英语语言的主动性提升。按照马斯洛的需求层次理论，学生在学习的过程中得到相应的鼓励或奖赏，有利于其获得自我认同感，对于初中生，有必要采取有效措施来提高学生的英语语言学习效率。在应试教育的大背景之下，大多数家长、学生甚至老师都更加注重英语成绩，忽视孩子们学习英语的兴趣以及实际运用能力，从而忽视英语的学习环境。综上，创设合理有效的语言学习环境显得尤为重要。

二、创设初中英语学习环境的措施

1.设置情境教学模式。英语作为人类的语言，它不同于一般的实用知识，这主要表现在其通常在一定的情境下反映或者被表达出来，反之，其则不能发挥表达意识的作用。按照這样的逻辑，不难得出以下结论。英语教学应当在结合实际情况的基础上，设置相应的情景模拟，激发学生的兴趣，调动其参与学习活动的积极性。所谓“情境教学”是指：在教学中运用实际社会情景。针对各个年级教材内容进行分析、讨论，根据每个年级教材及学生的特点，形成不同的教学模式。创设各种情境，让学生受到感染，激发求知欲。而创设“快乐学英语”的教学模式，在大容量的学习中穿插游戏卡、歌曲，可以让学生有滋有味的完成学习任务。

2.设计课外活动，提高运用能力。课堂上有限的四十分钟，对于有效提高英语水平是不够的。因此，在充分利用课内英语学习时间的基础上，课外英语环境的设计则是不可忽视的问题。教师应当配合引导学生将语言学习与日常生活有机联结起来。另外，一些课外的兴趣活动则可以达到吸引学生主动参与的目的。针对这一点，学校则应当承担其相应的设施服务，例如提供专门的活动场地。另外，英语新课程改革也强调课程应当从学生的学习兴趣和认识水平出发，倡导学生主动参与，做到学以致用。然而由于环境和母语等诸因素的影响，学生一走出课堂，就没有了运用语言的情景。

3.特色“英语角”的建立。除了上述两种方式外，校园文化建设也应当有相应的调整变动，每个班级都应当设立自己的英语小天地，学校校报可以专门添加英语板块，而事实上目前很多初中都在其校徽上刻上了英文单词。这些氛围都为学生创造了良好的语言环境。

4.与外籍教师的纯正交流。尽管模拟的英语情景可能已经足够学生进行良好的英语学习，但是我们仍然不能够忽视纯正英文的作用。在中国，尽管有些高中生甚至大学生，他们的英语水平足以高分通过一些英语考试，但是这仅仅是笔试中的一部分，其口语能力实际上甚至不能维持与外国人的日常交流。因此，如果学校具备这样的条件，则可以聘请外籍教师，不仅可以与老师在日常生活中交流、针对教研活动的培训，提高了老师的口语，而且可以走进课堂，为学生创设了一个真实的、纯正的语言环境。

5.家庭英语环境。隐性英语环境是指“包括英语教师在内的所有教师所营造的其它相关的环境对英语学习都有影响”。家庭学习环境作为补充，应当配合课内英语环境形成完整的语言学习环境系统，为英语教学提供优良的校园显性英语环境和隐性英语环境。

俗语说，家长是孩子的第一任老师。家庭环境对一个孩子的影响是十分巨大的，在教育方面也不会有例外。针对这样的情况，家长应当承担起创设家庭学习优质环境的责任。当然，这并不是说教给孩子一些简单基础的英语就可以的，因为这里涉及到两个问题。一是家长自身的水平可能会误导学生的英语发音等，不利于其打下良好的语言基础。或者，多数家长也缺乏相应的英语水平，无法对其子女进行英语辅导。另外，绝大数情况下，由于家中日常交流极少运用英语，而初中生记忆力又不够持久，多数学生在放学回家后不能获得良好的练习英语的机会。针对这些客观情况，一些辅助英语学习的措施可以被采取。例如：铺有英文单词的拼图软垫、在孩子玩耍过程中能够让其无意识地记忆；在家庭物品上贴上英文标签，有助于其加深记忆；购买一些英文童谣光盘或者电子书，经常让其看少儿英语等相关的电视节目或者动画片。在此基础上，不仅可以帮助学生把握细碎时间学习英语，练习准确的语音语调，培养英语听说能力，还能增加其学习的兴趣。

三、结语

关于创设初中英语学习环境这一课题，学术界以及一线教学工作者也已经开始关注到这一问题并且提出了众多的有效措施。在良好的背景下，我国初中英语教育环境问题很快会得到良好的解决，学生的实际英语水平也会在一定时期内得到迅速地提高。

参考文献：

[1]袁莲花.浅谈如何创设初中生英语学习环境[J].新课程（中）. 2011（08）.

[2]白改玲，杨万丽.打造良好的英语环境[J].陕西教育（教学版）. 2009（02）.

[3]刘新慧.论英语环境教学的重要性[J].社科纵横.1996（04）.