新课程标准下的初中英语语法教学解析

丁步青

【摘要】随着中学新课标的改革，初中英语语法教学应从单纯的语法教学转变到重视学生学习及阅读中理解语法的能力。因此，教师在教学中应创新教学方法，培养学生学习语法的兴趣，让学生在愉悦的教學氛围中提高英语综合能力。本文拟对初中英语语法教学做出相应分析。

【关键词】新课程标准 初中英语语法教学 措施

随着新课标的改革，重点强调从学生的学习兴趣及生活经验出发，不断改变教学方式，从传统模式的强调英语语法教学，转变到注重学生英语语言的运用培养能力。本文拟对现阶段初中语法教学中存在的问题及教学方式的改变做出相应分析。

一、现阶段初中英语语法教学的现状

初中语法教学存在一些问题，主要表现：①教学缺乏相应的语境。英语语法很强的抽象性，导致了学生认为英语学习很难，导致教学效率低下；②教师将语法教学知识点直接灌输给学生，导致语法教学效果不理想。因此，改变教学方式，是实现高效语法教学的重中之重。

二、新课程背景下改善初中英语语法教学的有效措施

1.创设不同的英语语法教学情境，培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在教学中，教师应注重培养学生英语语法学习的兴趣，可采用以下方式进行创新语法教学：

（1）结合教学知识点，创设全新的教学对话。如教学一般将来时用法时，可通过下列例句使学生进一步了解：He will go shopping tomorrow.让学生造句加深对语法的理解1：My family are going to the movies next weekend 2：They are going to play basketball next week.

（2）增加师生互动环节教学，让学生在愉悦氛围中掌握语法知识。如，在教学现在进行时语法时，可设计猜测游戏，让一学生做动作，全班学生运用句型“Whats he/she doing？He/She is doing...”猜测动作。

（3）多运用多媒体教学。结合图片、视频等创新教学方式，激发学生对于英语语法的学习兴趣。如：Look at the picture.What is YaoMing doing？And what about this picture？ What is Li Yuchun doing？ What are they doing？还可以利用课件提供针对性的练习。

2.运用任务型教学方式，将语法教学贯穿在整个英语教学中。教学中，教师应设定相应的教学目标和任务，重视学生语法的学习能力。在听、读、写、说等不同的教学方式下，促进学生对于语法全面的认识及理解能力。例如：What do you like to do？ What is your favourite season？ Why？ Because…等相关句型的运用方法。How many Oscar nominations did Audrey Hepburn get in all？How many Oscar Awards did she get at last？通过这样的教学任务，调动学生的积极性，达到教学相长的效果。

3.运用“口诀法”教学，帮助学生掌握语法的运用规则。Be的现在式用法是较为复杂的语法现象，教师可结合教学经验，运用“口诀”帮助学生学习。如：我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃等较容易理解的语句。

4.运用对比法进行教学，有利于学生更清晰的掌握英语语法。在英语语法教学中将学生容易记错的语法通过对比法进行比较，使学生更容易观察它们的不同之处，从而找出关键点，使学生能够熟练的掌握相关语法的应用技巧。例如：在讲解on the tree 和in the tree句型的用法时，由于意思相同但是代表的事物不相同，学生在刚接触时不容易区分，教师可以举一些例子让学生能够更容易区分其中的不同之处：there is a pear on the tree. there are many apples on the tree. there is a cat in the tree. there are two birds in the tree. 请学生观察。然后在黑板上写题目：I can see some oranges on the tree. can you see a boy in the tree？ 学生对比例句发现：这些都是“树”上自己长出来的，而“a cat”和“two birds”是外来的事物，所以，虽都在“树”上，但所用是介词是不同的。

5.结合相关的英语阅读文章，引导学生总结文章中的语法规则。在新课程背景下，教师应结合教学知识点选择学生感兴趣的英文阅读小文章，提升学生学习兴趣。如：Failure is the mother of success. If there is nothing good about failure，how can it be the mother of success？可让学生思考其中含义。在教学中，教师应鼓励学生根据文章整体思路，让学生通过角色扮演，感受到语法的表达方式及习惯。

三、结束语

综上所述，随着新课标的改革，初中语法教学方式也不断改变。要学好英语，语法是关键。教师在进行语法讲解时，根据教学内容及学生的实际情况创设不同的情境进行教学，引导学生积极地参与到教学中，从而不断提高学生的英语语法学习能力，不断提高教学质量，促进初中英语语法教学的发展。

参考文献：

[1]陈晓黎.“少教多学”教学模式对初中英语语法教学质量的积极影响解析[J].中学生英语.2016，（8），14-14.

[2]张平安.新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[J].学周刊.2017，（7），51-52.