践行雷锋精神，打造优秀班集体

周少华

摘 要：“向雷锋同志学习”，让雷锋精神成为一代又一代中华儿女心间根深蒂固的精神信仰。把班集体培养成为生机勃勃、团结向上的优秀团体，让中华民族最传统、最淳朴的美德继续弘扬和传承下去，是新时代教育工作者义不容辞的使命。结合学校培养学生成为“心灵美、行为美、语言美、仪表美”的一代新人办学目标，从常规教育，严抓不懈；弘扬精神，引领前行；把握契机，以情育人；教育合力，事半功倍四方面论述了班集体管理的具体做法。通过以实际行动诠释雷锋精神，让学生真正地践行社会主义核心价值观，引领学生不断前行。

关键词：雷锋精神；社会主义核心价值观；班级管理

一个优秀的班集体必须是生机勃勃、团结向上的，这也是教育的意义和魅力所在。把班集体培养成为生机勃勃、团结向上的优秀团体，让中华民族最传统、最淳朴的美德继续弘扬和传承下去，是新时代教育工作者义不容辞的使命。结合我校培养学生成为“心灵美、行为美、语言美、仪表美”的一代新人办学目标，我从常规教育入手，通过以实际行动诠释雷锋精神，让学生真正地践行社会主义核心价值观，引领学生不断前行。

一、常规教育，严抓不懈

（一）上好开学第一课

开学初，我以班会课为契机，培养学生良好习惯。我开展“我是小树苗，我成长，我快乐！”的主题班会课，把学生比喻成小树苗，着重培养他们坐、立、行、走、写字、读书、握笔等良好的姿势。经过一个学期的自我约束，学生能做到“坐如钟，立如松，行如风”，读书时双手拿起书，做到眼到、口到、心到；起来发言时，站姿正、平视前方，态度自然大方，回答问题声音响亮，吐词清楚。听别人说话，能认真听、认真记、说清楚。

（二）抓好班级管理

为了落实学生的常规教育，我首先让学生明确《小学生日常行为规范》《礼仪常规》，并将它们铭记于心。之后，结合我校的四美班级评选制度，在班内制定了五条行之有效的班级守则：按时到校不迟到，师生见面勤问好；领巾校服穿戴好，规范入校要牢记。集会排队快静齐，秩序井然不拥挤；唱国歌时要肃立，国旗升起要敬礼。上课铃响准备好，学习用品不能少；积极发言勤思考，遵守纪律最重要。不说粗话和脏话，不能骂人和打架；待人接物礼在前，文明礼貌让字先。自己作业自己做，抄袭别人真不好；及时完成按时交，字迹工整写端正。

经过一年的实践，学生对照班级守则行事，自觉自律。通过集会做到快、静、齐，放学归程队安全、有序、快速、整齐；课室、走廊、地面干净整洁，打架争吵现象不见了，自我约束能力日渐增强，好人好事与日俱增；班风班纪良好，班级管理井然有序。可见，事前的“防”总比事后的“救”来得更有效。这样进行班级管理，事半功倍！

二、弘扬精神，引领前行

我认真开展“建设文明班级”的主题班会课，培养学生诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，引导学生增强文明礼仪意识，形成常态化；引导学生“向不良行为告别”，进行“告别不良行为，做文明小学生”的签名活动。学生懂文明讲礼貌，真正地践行社会主义核心价值观。结合国旗下讲话，班内开展“弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观”的活动倡议和启动仪式，让学生认识雷锋，学习雷锋精神、雷锋事迹。会后人人制订一份自己学雷锋、做好事的小计划。营造学雷锋氛围：以雷锋精神作为引领，带动学生实现“心灵美、行为美、语言美、仪表美”的新一代少年。组织学生学习“雷锋赋”“四美赋”，开展“日行一善”活动，鼓励学生善待自己，善待他人，善待社会。开展小手拉大手活动：通过学生的行动把雷锋精神带进社区，带进千家万户。在学雷锋活动日，全班同学走出校门，走进社区做好事，到学校附近的村道大扫除。学生拿着扫把，提着垃圾桶，扫落叶、清除废弃塑料袋、清理沟渠，不怕脏、不怕累，受到群众的一致好评，学生也深深体验到了做好事的快乐和满足。

三、把握契机，以情育人

（一）课上进行爱国教育

上语文课《王二小》的时候，讲到侵略者怎样在我国进行残忍的烧、杀、抢三光政策时，学生听得聚精会神。我便抓住这个契机展开两节专题教育班会课：一节是“爱国教育”，给他们讲王二小、雨来、小兵张嘎等小英雄的聪明机智，不怕牺牲的精神，八路军的英勇抗敌，中国人民浴血奋战的的故事。一节是“学习雷锋好榜样”：雷锋小时候一家的凄惨遭遇，以及长大后助人为乐的事迹。随着翻开一页页雷锋日记，学生互谈感受，互表心迹，一团团小小的火焰在学生的眼里熊熊燃烧，对入侵者的憎恨之情，为雷锋暗暗鼓掌的激情，深深感悟到中華民族只有自强不息才不被人欺负，纷纷高举向上的旗帜：“我要向雷锋叔叔学习，严于律己、奋发向上，长大后做一个有用的人！”这样，“雷锋精神”在心中，爱国之情油然而生！

（二）课后组织活动

举办读一本书、讲一个故事、做一件好事、写一篇心得、看见垃圾我弯腰、清洁校园周围环境卫生、出板报、给独居老人送温暖、参加一次志愿服务活动、我眼中的雷锋精神征文比赛等等，学生积极参与其中并深受感悟，逐步树立正确的人生观，完善和健全人格。

四、教育合力，事半功倍

班主任要和家长形成教育合力，紧密合作，默契配合，实现“湖光秋月两相和”，打造和谐班集体，引领学生不断前行。

合力家长、关爱学生。关爱学生，用心关注每一个学生的成长，既是教育的本质也是取得学生信任的前提。我班中有一个留守儿童蓝向阳，父母在广州工作，一个月或半年才回家看孩子一次，其余时间都是爷爷奶奶在家照看他的生活起居，他学习、辅导跟不上，需要教师的特别关爱。一开始，他对学校和教师都比较敏感，有点自卑。我通过一个学期的悉心辅导，用谈心、跟家长密切沟通等办法，首先建立他对学习的信心，继而进行功课辅导，在学期末，他们学习成绩明显进步了，还主动参加志愿者活动，常常帮助独居的王爷爷打扫房间。

合力家长、建立家长微信群。为了更好地与家长达成教育共识，我建立了班级家长微信群。一方面，我常常在群里与家长分享一些正能量的信息：如表扬先进、分享一些对孩子的教育和辅导有帮助的方法、适当推荐一些学生同步课外阅读书目等等。另一方面，我还会在群里布置作业，在群里通知一些事宜。一旦发现学生身上的不良苗头，利用微信群与家长及时沟通，做更深入的了解，防患于未然。与家长形成教育合力，班级管理事半功倍。

我坚信，一分耕耘，一分收获。我从班级常规教育入手，以实际行动诠释雷锋精神，践行社会主义核心价值观。培养优秀班集体，培养学生成为“心灵美、行为美、语言美、仪表美”的一代新人。教育之路任重而道远，我将不忘初心，继续探索，坚实地走下去。

参考文献：

[1]郑英.班主任，可以做得这么有滋味[M].教育科学出版社，2012（6）.

[2]郑学志.班级管理60问[M].华东师范大学出版社，2012（1）.