多元化教学方法在小学音乐课堂中的实践

张玉梅

摘 要：随着素质教育的深入发展，音乐教育作为其中的重要组成部分，对于促进学生的全面发展发挥着不可忽视的作用。如何让学生成为真正的课堂主人，在音乐课堂实践中让学生充分发现、体验、感知音乐之美，最主要的途径就是教师要合理运用多元化的教学方法，渗透多元化的教学内容，创设多元化的教学情境，以此来实现这一目标。为此，主要针对多元化教学方法在小学音乐课堂中的应用进行相关探讨和分析。

关键词：多元化；教学方法；小学音乐

在小学音乐课堂教学活动开展过程中，教师可以采用多元化教学方法，在充分激发学生学习兴趣的基础上，提高学生音乐审美和培养学生音乐素养，从而促进学生全方位发展。那么，如何采用多元化的教学方法来提高小学音乐课堂的教学质量呢？本文就针对此进行探讨和研究。

为了提高小学音乐教学质量，调动学生学习积极性和学习热情，多元化教学方法是实现这一目标的重要手段，有利于促进各个方面的进步与发展。因此，本文提出以下措施来更好地使用多元化教学方法，提高小学音乐教学质量。

一、培养学习音乐兴趣，促进学生发展

兴趣是最好的老师。任何事物在兴趣的驱动下与没有在兴趣的驱动下，所取得的效果是大不相同的，尤其是小学阶段，正是学生对事物的入门以及发展时期。因此，为了培养学生对学习音乐的兴趣，教师首先要在了解学生个性的基础上加以合理引导。这一阶段的学生都喜欢表现自己，为此，教师就可以在音乐课开展中设置一些学生展示自己特长的环节，以此来获得他人认可并且增强自信心，促使学生更加热爱音乐。其次，教师还可以在课后组织音乐兴趣小组，引导学生选择自己感兴趣的音乐活动，用音乐来丰富学生的生活，提高学生对学习音乐的兴趣。

二、结合学生爱动的特点，培养学生音乐审美

小学音乐教学目标，就是通过音乐课堂的教学活动让学生感知音乐之美，体会音乐的魅力。与此同时，小学生在进行音乐的学习时，喜欢用动作表达情感，因此结合这一特点，教师在所开展的教学活动中，针对所要教授课程的实际内容和教学目标，通过为歌曲编排相应的舞蹈动作、为音乐中的形象编写故事等多样化的教学方法，引导学生感知音乐的魅力，体会音乐美，从而促进整体的进步与发展。

例如，学习《小黄帽》这一节课程内容时，教师事先针对这节课的教学目标与教学内容，将相关的舞蹈动作设计到歌曲中，在实际课程的开展过程中，用钢琴声来渲染出活泼、轻快的氛围，将所设计的动作教授给学生，从而让学生更好地进行音乐学习，促进整体的进步与发展。

三、利用多媒体工具，开展情境教学

小学生在这一时期正是活泼好动、对新事物充满新奇的阶段，教师在开展音乐教学活动时正可以利用学生这一特点，通过情境的创设，借助多媒体教学工具，丰富音乐教学内容，提升音乐教学美。在使用多媒体工具的基础上创设有效情景，促使音乐教学内容更加形象化，使乏味的乐理知识教学变得更加有趣，以此来加强学生对音乐课程教学内容的认识和理解。

例如，学习《可爱的家》这一节课程时，就可以利用多媒体工具处理，首先在课堂导入环节，让学生欣赏家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》的伴奏音乐，在创设家庭温馨的情景的基础上促使师生共同交流和欣赏这组照片，引发学生的感想，并引出课题，其次，教师再开展一系列有关的课程内容教学。

四、合理采用游戏教学法，提高音乐教学质量

为了提高小学音乐教学质量，教师在所开展的教学活动中还可以通过游戏教学法来培养学生学习音乐的兴趣，促进学生的发展。由于学生处于小学阶段，无论是在生理还是心理方面都处于不成熟阶段，活泼好动，喜欢新鲜的事物，因此，在小学音乐课程的开展过程中采用游戏教学法，正是结合学生这一阶段的发展特点，在合理的基础上对这一教学方法进行有效运用，对于各个方面的发展都具有重要作用。需要注意的是，教师所使用的游戏教学法，需要打开思路，不受传统教学模式的限制，运用创新的思维在学生喜爱的游戏过程中学习枯燥的音乐理论，提高学生的学习能力，从而提高小学音乐教学效果。

例如，在学习到《欢迎你》这节课程时，教师从学生的实际发展情况出发，在课堂上开展音乐游戏活动，指导学生在参与演唱时即兴填词，在充分调动学生学习积极性的基礎上，有效培养学生学习音乐的兴趣，从而提高小学音乐教学质量，促进整体的进步与发展。

小学音乐教学活动的良好开展，对于培养学生的自我意识、帮助学生更好地适应生活，并且在音乐熏陶下培养自身的音乐素养和综合素质，都发挥着重要的作用。为此，本文就在小学音乐课堂中如何开展多元化教学方法进行相关方面的探讨，以此来促进小学音乐教学质量的提高。

参考文献：

[1]赵玉娟.提高音乐课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊，2016（1）.

[2]张珊珊.浅谈小学音乐课堂教学方法[J].音乐时空，2015（7）.