以兴趣为基点的初中体育有效教学研究

谷晓军

摘 要：随着生活水平的提高，人们对于身体锻炼更加重视，但是现在的青少年普遍都缺乏身体锻炼，身体素质不高，所以加强青少年身体锻炼至关重要。由于青少年主要以学业为重，学习压力大，也不愿意进行身体锻炼，或者觉得身体锻炼很累，这样会使身体素质更差，也会导致学生没有更好的精力去学习。因此，要通过教学活动来增加学生平时锻炼身体的机会，将以初中体育教学为例来分析并提出有效措施。

关键词：身体锻炼；青少年；初中体育

在教育中一直强调要加强学生的德、智、体、美、劳全面发展，在这五方面中，学生最欠缺的就是体育方面。“身体是革命的本钱”，长期不进行身体锻炼，导致身体素质差，也会影响学生的学习能力。在初中学习阶段，学生好奇心比较强，比较容易培养学生的兴趣，但是现在的初中体育课堂，学生不愿意动，没有热情，导致老师更不愿意教。当务之急就是在不影响学生学习的情况下，加强学生的身体锻炼，提高学生的身体素质，让学生能积极参与到初中体育课中。

一、初中体育课堂存在的问题

现在的体育课堂明显就是以老师教学为主，忽略了学生才是主体地位这一点；老师在教学时只是一味地让学生动起来，觉得让学生动起来就是锻炼身体，却没有教学生锻炼身体的技能技巧；体育课堂上老师的确促进了学生与学生之间的互动，但是却忘记了老师与学生之间的互动，不够重视；教学比较盲目，规定教什么内容就教什么，比如有中考体育测试，那每节体育课就是让学生练考试项目，只是完成任务而已；学生不愿意过多地去锻炼，觉得浪费时间，还不如把时间留下来去做练习题目。

二、对存在的问题提出有效措施

1.老师开始上课时，要有效引导学生进入课堂

比如，刚上课的时候不能说：今天我们要跑800米，或者今天我们要进行体育测试。这样容易造成学生的畏惧心理，然后对这节课失去兴趣，尽管后面的课程可能比较有趣，但很多学生还是因为心理的原因而提不起参与的兴趣。原因是他们记着等会要跑800米，还要进行体育测试。学生在别的学科的课堂上已经学得有点累了，需要适当地释放一些压力，如果老师在开始上课时，可以用一个游戏开始，先让学生从紧张的学习氛围中放松下来，这样学生感受了轻松的氛围后也能更快地融入课堂中。“良好的开端是成功的一半。”一旦把学生引入到课堂中，后面也会比较顺利。

2.加强兴趣引导，提升体育课堂效率

在一门学科的教学中，学生的兴趣是至关重要的，只有学生感兴趣，他们才会积极参与到课堂中，热情地配合老师的教学，这样教学效果才会好。初中生最大的特点就是好奇心比较重，很容易被新事物、有趣的事情吸引，所以老师在上课前一定要想好与教学相关的内容来吸引学生，丰富课堂教学内容，激发学生满足好奇心的欲望，让学生完全融入体育课堂中。要培养学生的兴趣，兴趣能推动学生主动去学习，现在更多的教学是学生被动去学习，那学习效率就会低很多，有了兴趣，学生就会主动去学习，学习效率自然而然就提高了。

3.重视课堂锻炼技巧

在初中体育课堂中，老师要教给学生关于身体锻炼的技巧，不要一味地只是让学生盲目甚至是错误地锻炼，也要对学生强调在锻炼身体时要先做热身运动，保证身体锻炼时的安全、高效。现在学生在体育课堂上发生意外这个现象还是蛮多的，所以这一点老师不能忽视。老师也要加强学生进行自主的体育锻炼，一般一个星期就两节体育课，如果仅仅是让学生在这两节体育课中进行身体锻炼，那远远是不够的。所以在体育课堂上一定要让学生学会自主锻炼身体，然后在平时课后，也可以不需要老师组织，自己进行锻炼。当然在课堂上，老师要注意学生的动作是否标准、规范，如果有不正确的地方，一定要及时提出来并让学生改正，这样学生自己锻炼时才会更加有效。

从总的分析来看，初中体育课堂中存在着不少问题，所以当务之急是解决这些问题。老师要有效引导学生融入课堂中，营造轻松的课堂氛围，让学生释放压力；丰富课堂教学内容，准备好有趣、能吸引学生的游戏，让学生能主动地去学习；老师要在课堂上教会学生自主进行身体锻炼，关注学生并时刻纠正学生错误的锻炼方式，让学生在自己锻炼时有更高的效率。培养学生对体育课堂的兴趣是最重要的，因为“兴趣是最好的老师”。在初中体育课上，老师可以用以上方法来调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，灵活运用教学方式方法，让学生找到自己喜欢的体育项目，平时更多地去进行身体锻炼，从而提高学生的身体素质，保证学生的身体健康。

参考文献：

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[2]李衛东.中小学体育学习评价改革的“钟摆现象”分析[J].体育学刊，2014（2）.

[3]潘跃林，王瑞静.部分体育教学内容“契约式”教学模式的构建[J].体育学刊，2014（4）.