浅谈小学心理健康教学存在的问题及解决措施

杨贵秋

（吉林省通化市柳河县向阳明德小学）

摘 要：小学是一个人一生中“三观”形成的重要时期，在小学的學习中如果得不到老师或家长正确的心理健康教育和指导，学生容易产生不良心理活动从而做出一些后悔终身的事。所以，无论是老师还是家长一定要重视对小学生的心理健康教育。但我国小学心理健康教学中还存在着许许多多的问题，尚未得到解决，内容针对小学心理健康教学中存在的问题及解决措施等方面作分析和介绍。

关键词：小学心理；健康教育；问题；解决措施

一、存在的问题

1.形式化的教育模式

进入21世纪后，我国对教育进行了很大的改革，其中重视学生心理健康教育是其改革中非常有代表的内容之一。一些学校虽然有心理健康教育课，但没有认真上课，有的学校没有专业的心理健康教育的老师来讲课，有的学校直接让其他学科的老师把课时占用了，导致心理健康教育课有名无实。这种无实质的心理健康教育不能对小学生的心理健康起到积极作用，学生也不能学到有用的心理健康知识来应对学习生活中发生的问题。

2.教学内容以书本知识为主

小学心理健康教育的教学内容是一个偏实践性的课程，可是很多学校在开设这门课程时，常常忽视这个内容。在我国传统的教育中，以教师为中心并以书本内容为题材，这是一种固定的教授课本知识的讲课。教师在讲台上对着书本讲授心理健康知识，学生记一下笔记，考试内容也用出试卷的方式考核。这种教学只能让学生学到心理健康的知识概念，却不能灵活运用在学生的生活中，学生的疑问不能解决。没有结合实际活动的心理健康教学是一种无效的教学，它也就失去了教学本来的意义。

3.缺乏专业教师

小学心理健康教学中缺乏专业、高素质的教师。很多学校的心理健康教师是由班主任或是语文老师担任，专业素质不高，不能准确把握学生心理活动，了解学生心理需求。教师在育人中扮演着重要的角色，心理健康教师缺乏是小学心理健康教学问题中比较突出且需要迫切解决的问题。

4.教材质量有待改进

没有教材，一门课程进行下去非常困难，教材是心理健康教育开展下去的保证。但是在教材的编写、选用上还存在着众多的问题。有许多教材一直偏重社会发展、集体精神却忽视了学生自己的主动能动性。教材举例说明也太过抽象化，没有代表性，不能很好地为学生提供参照。课本上的内容基本是理论性、系统性的知识点，不能很好地为学生服务。

二、解决措施

1.提高心理健康教育意识

尽管国家颁布了一系列的法规用来规范学校的心理健康教育，但学校还没有认识到心理健康教学的重要性，一味地重视语数外等课程，而忽视对学生的心理健康教育。提高教师心理健康教学的质量，提升学校老师、学生家长对小学生心理健康教育重要性的认识迫在眉睫。

2.借鉴国外的先进经验

西方国家的心理健康辅导起步比中国早很多，对学生进行一对一的辅导方法可以让教师对学生的心理健康状况有比较充分的了解。我国小学可以吸收西方发达国家中心理健康教学中优秀部分及教学经验，并结合我国的实际情况，形成大到适合我国、小到适合每个学校的教育体系。虽然我国心理健康教学的起步比较晚，但是在国家和相关部门的共同努力下，我国的心理健康教学从无到有并追求卓越，取得了巨大的进步。

3.提高我国心理健康教学的师资力量

针对我国小学心理健康教学缺乏专业教师的情况，我国要对心理健康教育教师的专业素质进行培训。需要培训一批又一批不仅理论知识扎实巩固，而能把理论知识和实践知识很好地结合起来、实践经验丰富的教师。鼓励专业的心理咨询师来学校任教，提高任教老师的工资。目前我国大多数小学心理健康教学教师对学生心理健康教育的重视性依然不够，存在比较严重的不公平对待的现象，例如成绩好的学生往往得到老师更多的关注，教师不应以学生成绩的高低而区别对待，应把心理健康教育认真落实到每个学生身上，关心每一个学生。

学生在小学阶段，身体在成长的过程中，心理也应随之成熟起来，教师在学生的小学阶段扮演者重要的角色，不仅仅是传道授业解惑，还是学生的朋友和引路人。我国小学心理健康教育中存在的一些问题还尚未解决，但是相信在广大教育工作者不断的努力，小学生心理健康教育中存在的问题一定会逐步得到解决。希望本文中提到的一些解决方法能给小学心理健康教育中的问题提供一些指导意义，广大的小学生可以健康茁壮的成长。

参考文献：

[1]王荣欣.谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施[J].教育现代化，2016，38：393-394.

[2]钟林楠.赣州市中小学心理健康教育现状调查与对策研究[D].重庆师范大学，2016.

编辑 曾彦慧