浅谈农村教师心理健康现状分析及调整策略

严建斌

（甘肃省武威市凉州区黄羊镇二坝小学）

摘 要：在对学生的教学中，教师起着重要的作用，教师的言行举止也直接影响了学生的成长。在我国的很多农村，由于很多学生的家长都外出打工，而且有些家长的文化程度也不是太高，所以教师在教学中起到的作用就更加明显了，教师的心理健康直接决定了对学生的教学程度。

关键词：农村教师；心理健康现状；调整策略

随着素质教育的展开，对教师的人文关怀也逐渐受到了人们的关注，成了教育界一直关注的问题。教师的心理健康是教师素质教育的重要组成部分，教师的心理健康可以促进学校实施素质教育的进程，因为只有教师的心理健康，才能创造和谐的教学气氛，教出健康的学生。教师心理健康直接影响到了学生在学校教育中的心理养成。如果教师的情绪比较紧张，则会给学生一种比较紧张压抑的情绪。如果教师在上课的时候带着情绪，也会给学生造成伤害，影响学生学习的兴趣，从而直接影响课堂的教学效率。

一、农村教师心理健康的现状

有关调查发现，农村教师面临比较大的压力，但是职业态度是比较好的。大部分的农村教师，尤其是中学的教师，都会感受到各种压力，其中感觉中度压力的有三分之一，压力较大的大约有三分之二，只有极少数的人感觉没有压力。在这些教师中间，一多半的教师认为压力对自己的负面影响比较大。从职业态度方面来说，大部分教师还是比较认可和喜欢自己的工作，也会尽全力做好自己的工作，做一名合格的教师。

教师面临着多层面的压力，尤其是在工作和家庭方面比较突出。在社会压力方面，社会对教师的期望值过高，有的人对教师的理解存在偏差，教师收入的存在不公平等。学校的压力，指的是学校岗位的竞争以及学校管理机制的改革方面。工作压力，教师在工作中面临如何提升学生的成绩以及升学率等问题。需求压力，指的是教师个人需求与发展方面的压力。家庭压力，指的是教师与家庭成员之间的沟通不良产生的压力，如子女的教育问题等。

二、调整策略

根据对农村教师心理出现的问题以及原因的分析，建议采取以下对策。

1.积极开展教师的培训工作，引导教师转变观念，提高教师心理素质

在传统的教学中，学校主要是抓学生的心理素质和文化课的成绩，对教师的心理素质则很少关注。由于缺少针对教师的心理辅导，教师无法真正地认识自我并整理好情绪，所以面对大量的问题的时候，教师也会出现急躁等不能自控的情绪。因此，学校的有关领导要将教师的心理健康作为一项日常的管理目标，通过讲座等形式扭转教师的观念，建立一些班主任训练班和心理辅导中心，从而有效解决教师心理健康问题。

2.开展有关教师心理的活動

学校可以在校内进行评比，在学校的教师中间选出最阳光的教师、最受欢迎的教师等。也可以开展一些教师小组活动，让教师组成小组，与他人多交流，让教师在交流的过程中，学会观察小组其他的人，在体验中认识自我，改善与他人的关系，也让教师在学习的过程中学到别人身上的优点，促进教师的个人成长。在小组内，也可以鼓励教师之间互相尊重，鼓励小组内的成员共同探索，帮助有问题的教师想出解决问题的方法。

还可以在校内举办有关的征文比赛，征集有关教师心理健康的文章，加大心理健康的宣传力度，为广大农村教师宣传心理健康的知识。

通过丰富的小组活动，组员们也开始渐渐熟络了起来，在小组中开始尊重他人，与其他教师坦诚交流，创立了一个和谐、信任的氛围，让教师在这个过程中养成阳光的心理，不断地成长。

3.对于有突发情况的教师适当给予辅导

教师在工作和生活中可能会遇到很多突发的情况，可能会遇到一些比较突出的问题，这时候，学校要给予适当的关注，并且进行恰当的辅导。让专门的人员针对教师的突发问题进行辅导，可以以聊天的形式进行，关心这些教师的工作和生活，挖掘该教师的真正想法，从而慢慢引导，使其心理明朗起来。学校也可以跟该教师的家人和朋友进行沟通，发挥这些比较信任的人的力量，对该教师的工作给予一定的鼓励和支持，帮助教师树立正确的教育观念，养成良好的心态，从而提高教学质量。

总之，在目前的农村学校中，教师的心理健康存在着一些问题，尤其是有的教师对工作比较散漫。因此，学校应该根据目前农村学校出现的问题，分析其真正的原因，从学校教师的教学观念，到开设多样的教学活动，再到突发事件的辅导，进行专门的个人辅导。这样既可以维护教师的心理健康，也可以为学生创建一个和谐的教学环境，从而提高学生的心理素质，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]吴思孝.教师心理健康现状分析及调整策略[J].教育探索，2003（5）：82-84.

[2]吴娟.农村学校布局调整中的教师利益诉求[D].华中师范大学，2011.

编辑 李 争