浅谈农村初中内部管理的实践和设想

摘要：在大力推行“教育公平”的今天如何缩小农村与城市学校之间管理水平的差距，更好科学有效的管理学校是每个农村学校管理者的愿望，笔者结合自己在农村执教的经验谈谈在德育管理、教学管理、特色管理方面的实践及设想.

关键词：农村初中；内部管理；实践

一、以德为先，大力推行素质教育

管理目标：加强学校内部资源的整合，形成“学校、家庭、社会”三维一体的网络建设，营造良好的育人环境；建立教师引导下的自主管理模式，构建思想道德教育大格局。

实践与设想：

1、建立德育管理队伍，加强学校德育工作的领导与研究。

2、积极与家长配合，加强和群众团体的联系，构建学学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

3、充分发挥党组织、团支部、班主任的整体功能积极作用，开展各种有益的活动，培养学生热爱学校、关心集体的情感，培养学生的社会责任感4、强化日常行为规范，注重习惯养成教育，建立新型的师生关系，提高班主任的管理水平，班主任作学生的良师益友，探索符合德育实际的育人环境。

5、在课堂教学中进一步加强管理，重视学生的心理教育，为学生提供个性发展健康教育服务。

6、健立健全学生奖惩制度。

7、配合有关部门大力整冶学校周边环境，为学生创造良好的社会环境。

二、狠抓教学管理，推进教学改革

教学工作是学校的中心工作，也是农村初中的薄弱环节，由于农村学校学生基础差，因此只有加强教学基础管理，结合农村学校的实际积极推进课程改革，提高学校教学管理水平，才能提高教学质量。

管理目标：实行分级管理，各负职责；制定有学校特色的课程改革方案，积极推进课改；加强教学研究，教师以学定教，逐步从教会走向学会；加强教法指导，学生主动发展，逐步从学会走向会学。

实践与设想：

1、制定职责明确，条理清晰，合乎实际的教学管理制度，进一步加强基础管理。

2、设立学校课程改革领导小组，积极、大胆、稳妥推进课改。

3、加强教研组建设，定期开展教研活动与各课组活动，提高教研工作质量。教研组活动既规范有序，有章可循，又开拓新路，有所创新。

4、组建学校教研室，广泛开展听课评课，指导教学科研，营造学术氛围，科学评价教育成果，促进教师专业发展。

5、开展学法指导，在落实各科教学基本要求的基础上，渗透学法指导，根据学生的实际水平和个体特长，分层教学，使各层次的学生都得到充分发展。

6、加强对毕业班工作的领导，追求理性的毕业班教学实践。

7、制定培养计划，如：采取导师制，培养教坛新秀，每个学科都要培养出自己的“领头羊”。通过每年度从教学效果显著，教科研成绩突出的教师中选拔为“青年教师十佳”，评选来推出教坛新秀。

三、注重体育、健康教育，精心打造學校特色品牌

加强体育、健康教育，进一步培养培育这一特色，走内涵式发展之路，既利于体育、健康教育质量的提升，也是学校能否在激烈的竞争中立于不败之地的关键。

管理目标：探索符合学校实际的体育、健康教育管理与教学模式；制定具有学校特色的体育、健康课程标准与校本课程；广泛开展各种活动、营造体育、健康氛围。

实践与设想：1、学校成立体育、健康教育领导小组，全面指导协调体育、健康教育内部管理与教学工作。

2制定体育、健康教育发展3年计划，保证体育、健康教育教学走向内涵式、专业化之路。

3、加强体育、健康专业教师队伍建设，广泛开展教学研讨活动，注重体育、健康教师的专业化发展。做好青年教师培养传帮带，建设一支教育理念先进，业务能力过硬的体育、健康教师队伍。

4、通过不断的实践，逐步制定学校体育、健康教学课程标准，开发符合体育、健康教育的本校教程。

5、积极开展学校体育、健康文化建设，成立田径队、校篮球队、环保队、棋类兴趣小组、乒乓球兴趣小组等，定期开展活动。每年举办形式多样的体育、健康活动。

6、积极参加各种校外体育活动。

总之，农村学校应多加强学习与交流，相互借鉴管理经验，但是，任何管理都不是一成不变的，各农村地区的管理起点和要求是也不同，因此农村初中应在不断变化了的情况和形势下进行不断的完善和发展，如果全部照搬，这是不妥的。因为学校的校情、师情、生情每年都在发生变化，教育的内容和要求也在不断更新，所以我们的管理应该适应变化了的情况，应该增添新的内容，舍去过时了不合时宜的提法和条款，使管理合乎本校的校情、学情和教情。最好的管理是最合乎自己学校实情的管理，最能促进学校教学工作，全面提升农村初中全面发展的管理。

作者简介：周继友（1975.09.08）男，民族：汉族，籍贯：湖南永州市宁远县，职务：副校长，职称：中学一级，学历：本科，单位：广西百色市西林县马蚌中学。endprint