将参与式教学贯穿于初中生物教学中

胡显文

摘要：初中阶段的生物学习是极为重要的，其可以让学生的科学视野能够得到极为有效的拓展和延伸，让学生的综合素养得到有效的培养。而在具体的初中生物教学中，如何让学生能够积极主动的参与进来，这是当前教学中的关键问题。

关键詞：初中生物；参与式教学；应用

生物是初中阶段的一门重要课程，随着社会的不断进步和发展，生物教学也随着发生了较为明显变化，这对初中生物的整体教学质量也产生了一定的影响。而参与式教学作为一种较为新颖的教学方式，将其运用到初中生物教学中，可以很好地消除一些不良的影响，从而帮助教师将教学任务予以更好的完成，进而让学生的生物学习成绩得到较为明显的提升。本文就着重对初中生物参与式教学进行重点分析，从其进行应用的必要性入手，对其的具体应用策略进行深入的探索。

一、初中生物参与式教学应用的必要性

就当前的初中生物教学而言，为了让教学变得更为有效，为了让学生的成绩得到显著提升，为了让学生能够积极的参与到教学之中，参与式教学的应用是极有必要的。

（一）初中生物教师在教学中应用参与教学，可以让学生的实践能力得到培养

初中生物拥有较强的实践性，其中的很多理论知识都需要用实验来进行辅助教学，在具体的教学过程中会涉及到大量的简单实验。就具体的初中生物教学而言，让学生掌握基本的实践能力是教学的主要任务之一，而参与式教学的主要作用就是让学生的动手能力得到培养，以此来让学生能够通过实践来将相应的生物知识予以掌握。因此，在初中生物教学中开展参与式教学的相关活动，能够让学生在学习中将其主观能动性充分的发挥出来，令学生很好的融入到具体的生物实验之中，以此使得学生对课本知识的理解变得更为深入，帮助学生轻松的将生物理论知识的重点和难点予以掌握。这样不光是可以让学生的生物理论知识的理解和掌握得到有效的强化，还可以让学生的动手能力和逻辑思维能力得到较为有效的提升，从而使生物教学的质量的提升能够更为全面。

（二）初中生物教师在教学中应用参与教学，可以让学生的学习兴趣得到激发

在初中生物参与式教学的开展过程中，重点在于学生对生物实践活动的参与，关键在于教师对学生的必要引导，只有这样才能让教学的效果得以突出体现。同时，参与式教学模式可以让学生充分的参与到教学之中，让学生的主体性得到充分的展示，令学生能够独自完成相应的生物实验，从而使生物教学变得更为有效。此外，教师在学生开展生物实验活动的过程中，要同学生保持积极的交流，让学生和教师的距离能够变得更近，使学生更乐意向教师吐露自己的心声，令师生之间的感情变得深厚起来。通过长时间的参与式教学模式的具体实施，学生会逐渐对生物学习产生兴趣，并随着学习的不断深入，学生对生物学习的兴趣开始变得浓厚起来，从而促使学生和教师之间能够建立起良好的关系，这样就会对学生的生物学习产生持续的促进作用。

（三）初中生物教师在教学中应用参与教学，可以让学生的问题综合处理能力得到提升

在传统的初中生物教学中，教师主要是在课堂上对学生进行知识灌输，而学生只是极为被动的对教师所灌输的知识进接受，这种单向知识传递的课堂氛围之下，学生和教师根本无法形成良好的沟通，这不仅不利于师生之间关系的融洽，还会让学生的学习思维趋于固化，让学生丧失对问题的发现能力，从而让学生的生物综合能力发展受到严重的影响。当参与式教学得到运用过后，学生在初中生物教学中的主体地位得到了确立，在学生学习有所疑惑的时候，其能够更为积极主动的向教师去寻求相应的帮助。其实就目前的初中生物参与式教学而言，其本身就是对学生主体地位的充分肯定，因此，教师必须积极在参与式教学开展中对学生予以鼓励，让学生能够积极的去发现问题、探索问题、解决问题。

二、初中生物参与式教学的应用策略

（一）初中生物教师要让学生积极的参与到教学活动之中

在具体的初中生物参与式教学过程中，教师一定要在进行具体的教学活动之前就对学生的学习兴趣进行唤醒，从而使学生能够在活动的参与过程中表现得更为积极。因此，这就需要教师在正式进行教学前就做好准备工作，先针对具体的教学内容并结合学生的具体学习情况，来制定周密的教学计划，让学生清楚的知道教师在具体的教学过程中只起到有限的引导作用，而学生自身才是整个教学活动的主体，所以学生要能够在教学活动中表现得足够的积极，才能够在教学中有所收获，进而让学生的学习成绩得到有效的提升。另外，教师还要将初中生物中所蕴含的趣味性展示给学生，让学生不再认为生物学习是枯燥无味的，从而让学生能够更为积极主动的去进行生物学习，进而让教学的相关任务能够保质保量的完成。

（二）初中生物教师要为学生的教学创设出合适的情境

在具体的初中生物参与式教学的过程中，为了让学生的学习积极性得到更好的激发，教师有必要为学生营造良好的学习氛围，以便让学生能够更好的进入到学习的状态之中，这样有助于教师和学生之间形成良好的沟通交流，并带动起学生之间能够产生有序的学习竞争，这就为初中生物教学注入了一股新鲜的活力。因此，教师要在教学中对教学的内容进行全面的把握，将参与式教学中的一些关键知识点同现实实际进行全面联系；然后在教学中创设合适的情境，以便让学生的学习潜能能够得到进一步的挖掘，使得教学任务能够按预期目标或超预期目标完成。

（三）初中生物教师要将学生组织起来进行课堂讨论

在具体的初中生物参与式教学的过程中，为了让教学的效果得到进一步的巩固，教师还要组织学生就学习的内容及相关的问题展开讨论，以便能够在讨论中做到求同存异，这样学生的思想就能够进行强烈的碰撞，从而让学生能够更好的进行初中生物学习。

初中生物课程开设的主要目的极为明确，就是要让学生能够对生物知识有所了解，并让学生能够学会如何去进行生物学习，以便为学生日后的学习打好基础。而生物作为一门实践性极强的自然学科，教师一定要在教学中注意将生物教学同实际生活相联系，而且要在生物教学的过程中让学生能够真正的参与其中，并将学生的主体地位予以重点凸显。通过这样一系列的初中生物教学，才能让学生对生物学习产生浓厚的兴趣，让学生能够积极主动的去对生物学习，从而让初中生物教学能够轻松的达成相应的教学目的。