高中历史学习方法浅析

王建新

摘 要：很多学生在进入高中以后，学习历史时面临的问题变得越来越多，如记忆量变得越来越大，还需要记忆朝代不同的变化及历史事件的时间与发展过程。仅仅依靠死记硬背是不行的，教师应该帮助学生掌握恰当的学习方法，事半功倍地进行历史学习。

关键词：高中生；历史；学习方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.052

学生从初中到高中，一直在学习历史这一门学科。他们认为，历史就是一些简单的背诵记忆学习的内容。这是因为他们只是看到了一些表面的现象，没有看到学习历史的真正本质。许多学生在进行历史学习时，经常会对一些历史事件进行混淆，不能清楚地辨别事件的发展。很多学生都认为历史是只需要记忆的，然而，死记硬背很无聊，很乏味，没有他们所想的那样有趣，慢慢地，他们就对历史学习失去了兴趣，有些人甚至产生了一些厌恶的情绪。其实，学生没有真正地了解历史这一门学科，也没有真正去掌握历史的学习方法。学生们要想学习好高中的历史，靠简单的记忆背诵是远远不够的。学习历史不仅仅是死记硬背，更重要的是要掌握学习历史的方法。只要学生们掌握了学习历史的真正方法，他们学习起来就变得很輕松了。作为高中历史教师，我们的任务不仅仅是教给学生书本上的死板知识，而是要教给学生真正学习高中历史的方法。历史的学习方法也是需要我们教师讲给学生的，我根据自己多年的教学经验，总结了很多方法教给学生。

一、高中生学习历史的基本方法

（一）掌握基本的史实

高中生要想学好高中历史，就要记忆一些基本的史实，这些知识的理解与记忆是学生学习高中历史的基础。学生可以在课前了解每一节内容的教学要求，可以通过这些要求去了解一些事情的发展过程。比如，事件的起因，事件发展的条件以及背景，还有就是事件发生的过程，这是学生必须要去了解的，对知识的记忆是非常有帮助的。事件发生的结果也是我们要掌握的一个地方，这是事件把握的最后阶段。了解这一段知识，就是学生要对事件的整个内容有所掌握。这样下来，学生的记忆与学习就变得很轻松了。这样的记忆方式，就会简化我们的记忆，把内容可以清晰地呈现在脑海中。这样，学生的历史学习才会变得更加有效率，学习起来也变得更加轻松。

（二）归纳整理知识结构

学生都知道，他们学习的每一门学科，都要形成自己的知识结构，就是那种对知识的一种框架。这是每一门学科都必须拥有的。高中历史的学习也要有自己的知识框架，这样学习时才有最基本的整体意识。整体意识，就是对整个知识有一个整体宏观的把握与认知。有了整体意识，学生才会对历史的学习有深层次的理解与记忆。比如，每个朝代的记忆，就要把握整体的一个概念，这样才不会把朝代的时间、顺序记错。学生进行了自己的知识构造以后，就可以把自己记忆中的顺序进行调换和补充。

当然，每一个学生都有自己的学习方法，只要是适合自己的方式，就是最有效的方式，也是最有效率的一种方式。学生要选择最适合自己的方式，这样才能够发挥自己的特长与能力，提高历史知识的记忆效率和应用水平。我作为一名教师，只是根据学生的情况给出一些建议，引导学生如何去学习，最后方法的选择还是要靠学生自己。学生要选择适合自己的方式与方法，这样学习起来才更加有效率，这样的方式才会更加实用。

（三）找准学习方向，明确学习目标

历史的学习不是一蹴而就的，是要经过时间的积累，要一点一点地去积累这些历史知识，要想一下子把历史成绩提高，这显然是不可能的。我们历史的学习就是一个积累的过程，从积累开始，我们才可以把历史学得更好。而且学生要想学习好历史，就要明白自己的学习目标。只有学生自己的目标达成了，学习才会有动力，才有前进的希望。学生就可以朝着这样一个目标，去学习、去记忆。这样我们学生的学习才是有目的的，而不是散漫无篇章。

（四）加强运用知识能力的训练

运用知识的能力，也是对学生的一种考验。部分学生以为自己学到了知识，但是却不知道怎么去运用自己所学的知识去解题，这也是学生学习高中历史的一个难关。所以，作为一名教师，我特别注重加强对学生运用能力的培养，通过典型例题加强训练。这样的训练效果就是要学生更好地记住那些基础知识，让学生知道自己的不足在哪个地方。这样的话，学生就会把所学的知识进行一种归纳，对他们的学习有很大的帮助。

（五）学会探究新的知识

学生是教学过程的主体，是重点培养的对象。教师要让学生变被动学习到主动学习，要敢于表达自己的意见与看法，敢于质疑教师提出的问题，要熟悉掌握基础知识，探索新知识，培养创新意识。

（六）要让学生在课堂上高度集中

课堂上的学习，可谓是学习中的黄金时期。在课堂上教师一定要调动学生的积极性，让他们更好地参与教学活动中，进而提高听课效率。听课的效率对学生来讲是很重要的，不管是学习新知识，还是对上节课的衔接、回顾，都是重要的学习过程。作为教师，我们要引导学生开拓思路，调动学生积极性。我们可以对有趣的图片或历史事件进行讲解、演绎，学生对此产生兴趣，那自然而然会在课堂上认真听讲。

二、学习高中历史的策略

（一）学会做好历史笔记

做笔记有不同的形式和节点，教师要培养学生养成做笔记的好习惯。比如课堂中笔记要细致全面，字迹清晰；而课后笔记要去记一些课外题型，进行总结归纳。总之，要想学好历史，就要学会做笔记，突破课堂上的时间局限，才能在以后的时间去巩固复习，拓展自己的思路。

（二）认识到课后复习的重要性

部分学生在课堂上可能没有理解的一些知识，需要在课后咨询。这时教师要给出一些引导和建议，要求学生在课后做好巩固与复习，并让他们认识到课后复习的重要性。

三、结语

学生学习历史的时候会遇到许多的困难，他们会纠结自己该怎么去记忆历史知识。作为一名教师，我总结了以上学习方法。希望这些学习方法能够帮助学生们更好地学习高中历史课程。

参考文献：

[1] 张炯.对高中历史课堂教学方法的探讨[J].小作家选刊，2016（26）.

[2] 申艳霞.新课改背景下高中历史教学方法创新[J].发现（教育版），2016（7）.endprint