准确评价 鼓励探究

摘 要：教学评价是教师开展教学工作中的重要组成部分，在美术课堂上做好教学评价工作，对于学生的美术水平的提升和课堂教学质量提高，具有较为显著的帮助。那么，在教学中，教师该如何做好教学评价的工作，促进美术教学的发展和创新呢？本文，将结合自身的教学经验，以及当前美术教学的现状，对其进行论述。

关键词：初中美术；教学评价；评价标准

美术是一门与艺术相关的学科，学好这门知识对于学生的审美能力和综合素质培养有着极为重要的意义，而在学习的过程中，每个学生对于美术的认识不同，在学习上也会有不同的表现，教师要做好美术教学，激发学生的学习热情，适当的教学评价是必不可少的。在教学时，怎样的评价方式最为恰当，也是广大教师一直以来探索的重要课题。

一、确立以学生身心发展特点为中心的评价体系标准

教学评价看似简单，但实际上是一份极为复杂的工作，在教学美术知识，运用教学评价的时候，教师要发挥教学评价在教学中的积极作用，调动学生的学习积极性，教学评价是针对学生的学习情况和其在学习中的表现的重要内容，只有与学生紧密相连，才能够展现其价值。

而在初中阶段的教学中，开展教学评价时，教师要尊重初中生的年龄以及心理特征，要学会根据初中生所掌握的美术知识和实际学习情况出发。教师需要认识到，初中生与成人的区别，在进行评价的时候，不能用衡量成年人的标准来衡量初中生，这样不论是对于初中生的成长还是美术教学的发展都是极为不利的。教师在进行教学评价的时候，应当认真的观察和揣摩初中生的心理，比如说初中生的好胜心强，他们在平时的学习中，希望能够得到教师的认可，那么教师的在进行教学评价的时候，如果发现学生有进步，就应当适当的给学生以鼓励，使他们感受到教师对自己的重视。而在学生犯错后，教师也要注意批评的方式和手段，不能盲目的批评学生，而是要根据学生的不同情况进行批评，比如说，有的学生自尊心强，教师在批评他们的时候，如果语言过于激烈，很可能会打击学生的自信心，对他们以后的学习造成影响。而有的学生则是屡教不改，经常犯同一个错误，针对这一类学生，教师则需要采取较为严厉的态度指出学生的不足。总的来说，在确立评价体系标准的时候，只有根据学生的身心发展特点进行教学评价，才能使学生更好的发展和成长。

二、运用新颖丰富的评价手段激发学生的学习热情

“没有什么东西更能增加人满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”这是著名的心理学家盖慈的观点。学生在学习知识，获取知识的时候，实际上就是在不断的追求成功，而成功从广义上来说，是一个较为抽象的词语，它涉及的内容极为宽广，但是实际上，它也可以称之为一种满足感，教师在进行教学评价的时候，积极的评价实际上也是获取满足感的一种方式，学生在学习知识的时候，所获得的满足感越高，他们在学习的时候，学习积极性也就越强。

在进行调研的时候，我发现美术教学的现状并不是十分的理想，由于受到了传统教育教学观念的影响，美术教学不太受教师的重视，而且学生的学习比较被动，这种教学现状，使得许多基础不是很好的学生，容易在学习的时候丧失学习的积极性。而积极正面的教学评价，对于调动学生的学习积极性有着较为明显的帮助。比如说，在我教学的班级里，有一个学生的美术学习基础比较差，其他同学半小时就能掌握的知识，该学生可能需要一个小时甚至更久的时间才能掌握，但是他在平时的学习中，学习积极性比较高，愿意配合教师的教学，针对这种学生，在课堂上教师就要善于用发展的眼光看待问题，对学生的表现予以鼓励，并且针对学生在学习上存在的不足，进行指导，帮助他们树立学习的信心，一段时间之后，该学生的学习有了一定的进步。当然，在进行教学评价的时候，除了需要通过教学评价激发学生的学习热情以外，教师还需要学会变通，要运用新颖丰富的评价手段，如教师可以量身定制评价方式，帮助他们学好美术知识。

三、多元化评价促进学生全面发展

在进行教学研究的时候，我发现部分教师在教学的时候，过于喜欢强调自己的主观意见，比如说，在进行教学评价的时候，教师喜欢将自己的审美观点强加给学生，一旦发现学生在学习美术知识的时候，没有根据自己的教学方法学习知识，对学生的评价就比较差，在进行评价的时候，忽视了学生的自主性和评价的公正性。

这种评价方式，不论是对于美术教学的发展还是学生的成长都是极为不利的。基于这样的原因，为了更好的进行教学评价，帮助学生学习美术知识，我认为教师必须要改善自己的教学评价观念和方法，在平时要客观工作的看待学生，不能将自己的主观意志凌驾于学生的学习之上，要善于用发现美的眼睛看待学生在学习上的进步，做好教学评价工作。比如说，在教学的时候，教师可以采取全员参与教学评价的方式，开展教师评价、学生互评的多元化评价方式，使学生能够相互警醒，发现自己身上的缺点和不足，并积极的改善自己身上的缺点，促进学生全面发展。此外，在开展教学评价的时候，教师还应当注意不能仅仅以期末考试的书面评价为教学评价的标准，而是应当将期末评价与学生平时的表现相结合，进行综合性的评價，尽可能的实现多元化评价，正视学生的进步和不足，科学的进行评价。

总之，教学评价是教学中必不可少的一部分，教师在教学美术知识的时候，运用好教学评价，对学生的进步予以鼓励，在发现他们身上存在的缺点时，适当的进行指正，这样不论是对学生当前的学习还是以后的成长和发展都有着极为重要的意义，在教学的时候，只有做好教学评价工作，才能更好的落实素质教育。

参考文献：

[1]高殿胜.谈美术教师如何评价学生作业[J].考试周刊，2010（37）.

[2]罗蔚云.初中美术教学评价的关键所在[J].中学教学参考，2014（06）.

[3]唐宇.多元化美术教学评价在中小学美术教学中的运用[J].才智，2013（30）.

作者简介：

崔亚君（1985.05—），女，汉族，本科，中二，中学美术教师，研究方向：美术教育中的德育教育。