对高校化学实验教学进行创新教育的探索和实践

李辉++韩雪玲

摘要：实验教学的第一节课是对学生练习起着重要的作用，能培养学生的创新精神和实践能力。在高校提高化学实验教学改革，我们必须坚持“以人为本”的核心理念。实验教学体制改革和实验教学方法和手段改革。为了不断提高教学效果和学生的创新能力，新的实验教学模式与开放，网络和绿色特征要建立起来。

关键词：创新教育；化学实验；教学改革

二十一世纪是知识经济的时代。人才的需求更高、更全面的技术的进步和经济的快速发展。高等教育将面临新的挑战，能把知识，创造性和多技能的人就是高层次人才的综合素质。在院校的工程设计中实验教学是教育的一个重要部分，这是一个重要的实践环节，在整个教学过程中，学生发展集成理论和提高对工程设计质量起着重要的作用。

化学是一门基础课，具有高度的实用性。它不仅培养学生的实验操作能力，观察能力，分析能力，也有严谨求实的科学与创新意识。因此，实验教学中起着重要的作用，不能被取代教学是素质教育的重要途徑和促进知识转换能力。[ 1]

（一）改革教学体系，管理和提高实验室的硬件环境建设

基于以人为本的理念，建设实验硬件和环境要保持与现代的科学化，规范化和环保一致。实验使用的材料要耐酸和碱，耐腐蚀，防火。所有实验室均配备应急喷淋和洗眼设备。同时配置不同用途的通风设备。该实验室还配备有烟雾探测器，门禁系统，安全监控系统。

（二）更新观念来改革实验课程体系和实验教学内容

在知识经济时代，强调快速转换社会生产力的知识与知识创新。这无疑将需要有较高的实践能力的大学生，并因此对高校实践教学提出了更高的要求和挑战。[ 2]这迫切要求我们更新教学观念，改革实验教学。

教学改革的核心问题是教学内容的改革。然而，改革教学内容应考虑教学系统是否适应学科发展。在全面修订基本化学的实验教学大纲的指导下，深化素质教育培养创新能力。根据学生的专业特点、知识框架，我们分为三种类型的基本化学实验。

1、大学化学中非化学专业实验的实验。“大学化学实验”是一个基本的本科生选修课，几乎涵盖了所有的科学和工程专业的学生来参加大学化学实验课程。实验内容包含基础知识和基本技术，化学热力学和动力学，氧化还原反应和电化学，水和环境，化学和生命科学，工业应用化学。有针对性的综合性实验和设计性实验的有关工程项目的选择。

2、化工技术中非化学专业实验的实验。设计给非化学专业包括市政与环境工程学院，食品科学学院，与材料学院的学生的化工技术原理实验包括无机化学实验，分析化学，物理化学，有机化学和仪器分析。在上述与化学学科密切相关的学院的学生，需要系统的化学知识。因此，相对基础化学实验，这些实验期会更长。

3、化工技术中化学专业实验的实验。化学专业基础化学实验课程的设置是为化学专业学生准备的独立的技术。它包括无机化学实验，分析化学实验，有机化学实验，物理化学实验，仪器分析实验，化学工程综合实验。在基础训练基本操作，它的实际应用的专业和综合设计性实验，着重于综合培养知识，能力，素质，以及环保意识。

（三）改革实验教学方法和提高实验教学效果

计算机科学与技术的发展和广泛使用计算机辅助教学，能促进教学制度和教学模式改革。

1、开放性实验教学，实施网络化管理。我们建立了化学实验中心网站和网络辅助大学化学教学系统，还研制了专用实验签名和数据输入软件。自1990大学化学实验进行了开放式实验教学改革，网络管理通过在2000年公布整个项目，时间，和地方高校化学实验。在实验登录模块，学生可以根据自己的特长和兴趣查询及预约实验。老师将根据学生实验卡预览，操作，和纪律和清洗来进行评分，将输入到计算机和取得的等级和自动保存的实验管理数据库，将公布在实验中心的网站上直到每学期结束。在规定的时间内，学生可以做他们可能错过了实验和有效的东西得到正确的评分。同时，教师可以轻松管理实验预订情况，登陆，统计学生成绩等等。

2、教学方法的改进和引入计算机辅助化学实验教学。许多计算机辅助教学课件结合视觉，声音和图像和声音，图片和相应的文章进行实验教学，并在学生们眼前生动地显示了实验教学内容。在实验预约时学生可以在实验中心网站浏览和下载课件。我们的调查结果表明，学生谁看过实验的录像，他们做实验的错误越少。在实验课多媒体实验教学大大增加知识信息，突出的重要性，使实验课准确生动。同时它可以减少学生错误操作和实验材料消耗还能在实验过程中增加成功率，调动学生的学习兴趣，提高教学效率。

开放的实验室为创新人才的培养提供必要的条件。它提高了研究生期间培养科研意识，创新能力，和自己的毕业设计论文进行个性化教育作了充分的准备。

（四）严格的实验考试制度，培养严谨的科学态度的学生

考试是教学的重要组成部分，不仅有助于检查教学质量也是一个教学效果研究的重要手段。为了能充分了解学生是否掌握实验，每个实验考试是由平时考试、期末考试（实验组成的书面考试和操作技能考试）为学生作出全面的评论。

期末考试：考试成绩占总成绩的40%（笔试占30%、操作考试占10%）。书面考试的主要目的是评价学生的基本知识，重要性，和困难的内容，实验的原理和数据处理，重点研究如何培养学生掌握化学实验的基本知识和内容。操作检查要求老师准备一些单位的实验，可以在固定的时间所决定，主题和内容不限。学生画出问题，包括随机原理，工艺设计，设备选择和试剂，设备的组装，操作，分析实验结果，必须在他们单独完成完成他们的报告后，老师就会根据他们自己的实验操作及结果给出成绩。

在高考化学实验课程改革后，实验报告和最后的考试的的评分是不简单的，综合评价基本操作技能，实验方案设计的能力，数据处理和分析能力，并有实验报告写作的能力。实验考试系统不仅可以全面、客观地反映学生的基本实验能力，还能检查的科学主义和潜在的创新，这是一种有效的手段，能确保实验教学形式的顺利实现。

因此，改革基础实验教学是从根本上改革教学管理体系，而且实验教学内容中实践教学手段的使用，找出彼此之间的联系，实验教学，创新思维，并实施创新教育。

参考文献：

[ 1]李邹。建设与实践农业院校模拟化学实验室。实验技术与管理，2006，23（6）：8 - 10。

[ 2]加强学生实践能力的培养以实践教学为一体。实验室研究与探索，2003，22（3）：119-121。

作者简介：李辉，（1989— ）河南省虞城县人，2012年毕业于商丘师范学院化学本科专业，现就职于商丘学院。