试析幼儿学前教育中的科学游戏应用

杨江梅

摘要：对于学前教育阶段的幼儿来说，游戏教学是一种行之有效的教学方式，通过游戏，幼儿能够更好的接受和理解所学的知识，使学前教育真正做到寓教于乐。本文在深入分析幼儿学前教育特点的基础上，较为详细的分析和阐述了科学游戏的应用策略，希望对提升幼儿学前教育质量起到一定的积极作用。

关键词： 幼儿；学前教育；科学游戏；应用策略

在学前教育过程中，由于幼儿处于成长过程中的关键阶段，因此教学质量对于幼儿的成长和发展都具有十分重要的影响。根据幼儿的成长和学习特点，游戏教学被认为是最有效的教育方式，采取游戏教学可以使幼儿更好的接受和掌握所学知识，并且能够有效提升幼儿的学习积极性，起到提高教学质量的作用。因此，深入分析科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略，对于提升学前教学质量，促进幼儿的健康成长，具有十分积极的理论和现实意义。

一、幼儿学前教育过程中应用科学游戏的重要作用

（一）对提升学前教育质量具有一定的作用

在传统的学前教育过程中，学生学习的主动性和积极性得不到有效调动，灌输式的教学形式贯穿于幼儿教育的全过程。老师在教学实践中过于注重学生成绩的提升，忽视能力的培养，尤其对于幼儿来说，在学习知识的过程中，思维的培养是十分重要的[1]。良好的思维能力也会使幼儿在以后的学习过程中受益，但是，遺憾的是，老师对此并不重视，相反，把幼儿学前教育转变为单纯追求应试成绩和教学进度的程式化教学。科学游戏的应用，在一定程度上改变了这种传统的教学观念，使学生充分的参与到了教学和解题的过程中，培养和锻炼了幼儿的思维能力，这对提高幼儿学前教学质量具有十分积极的作用。

（二）有利于增加学生之间的交流和沟通

在学前教学过程中，传统的教育模式下，老师与幼儿之间只有单向的灌输式教育，幼儿与老师之间缺少有效的沟通和交流，并且幼儿的具体学习情况和接受知识的水平老师都不够了解，因此在教学过程中基本按照老师的意志开展，整个教学过程缺乏针对性。除此之外，在学习的过程中，绝大多数的幼儿在学习的过程中基本很少与其他同学进行交流，根据正常的学习规律，幼儿在学习的过程中积极的交流和沟通，可以实现思维的有效碰撞，从而深化对于知识的理解和掌握，但是，在传统的教学模式下，这种交流并不常见。但是，科学游戏的应用，可以有效的促进幼儿之间的沟通和交流，通过游戏，不断提升幼儿的能力。另外，科学游戏的应用增加了幼儿和老师之间的互动，这对于老师及时掌握幼儿的学习情况，进而开展针对性的教学，具有十分积极的意义。

（三）有利于培养学生的创新思维和实践能力

随着素质教育的观念逐渐深入人心，创新精神和实践能力的培养也成为教育的主旋律，幼儿学前教育同样也不例外。一直以来，教师对于幼儿的创新思维和实践能力的培养并未给予足够的重视，长此以往，将会对幼儿以后的学习和发展产生一定的不利影响。科学游戏在幼儿学前教育中的应用，可以在一定程度上改变传统教学模式存在的缺陷和弊端[2]。在教学实践中，科学游戏的应用会充分调动幼儿的思维，引导幼儿积极寻找解决问题的有效途径，而这种方式恰恰就是培养幼儿创新思维的重要方法，通过这样的训练，幼儿的创新思维和实践能力都会相应的提升。

二、科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略

（一）为孩子创造良好的游戏教学环境，提升科学游戏教学质量

对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，而枯燥乏味的理论知识会使孩子在学习的过程中遇到诸多的困难。所以，老师在教学活动中，应该对教学活动进行有针对性的设计和组织，将知识融入到科学游戏活动之中，使幼儿在做游戏的同时完成知识学习任务，从而达到最理想的教学效果[3]。此外，幼儿园的孩子还都处于成长阶段的关键时期，各方面的能力还都在形成，对于外界事物充满强烈的好奇心，因此很难长时间的将注意力集中在枯燥的教学课堂上，因此，老师在教学活动中，要想吸引孩子的注意力，游戏环节的设计和组织优化是必不可少的环节。在此过程中，老师应该首先根据幼儿的成长和心理特点，尽量营造真实的游戏环境，并且将要讲授的知识融入到科学游戏环节之中，从而使孩子在游戏的同时，掌握相应的知识，以达到提高幼儿学前教育质量的作用。

（二）在科学游戏的应用过程中加强对幼儿的引导

在学生学习的过程中，教师的引导具有至关重要的作用，对于正处于成长关键阶段的学前教育阶段幼儿来说，老师的引导作用更加关键[4]。在运用科学游戏进行教学的时候，老师不能单纯的放任幼儿自己进行科学游戏，这样就违背了科学游戏应用的最初目的，而应该在幼儿进行游戏的过程中及时关注幼儿的变化，适时的进行鼓励和引导，让幼儿在游戏的过程中学习到相应的知识，实现寓教于乐。

结语：

在幼儿学前教育过程中，科学游戏的应用，对于提升学前教育的整体质量，促进幼儿的综合发展，都具有十分积极的作用。因此，老师应该对科学游戏引起足够的重视，不断创新和改进科学游戏的应用方式，从而促进幼儿学前教育质量不断提升。

参考文献：

[1]曹玥.科学游戏在幼儿学前教育中的应用[J].都市家教（下半月），2016（4）：220.

[2]邵美鸿.科学游戏在幼儿学前教育中的运用[J].读写算（教育教学研究），2014（6）：99-99.

[3]马海丹.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（7）：211-211.

[4]张丽娜.学前教育中科学游戏的运用研究[J].小学科学（教师版），2014（8）：152-152.