调动学生课堂发言的积极性和主动性的探讨

濮艳华

摘要：调动学生课堂发言的积极性和主动性，教师要营造轻松、和谐的课堂气氛，问题的设计要切合学生实际，开展丰富多彩的语言交际活动，将口语交际渗透到各个教学环节与生活实践中，培养学生积极发言的习惯，从而才能顺利地培养学生语言表达能力。

关键词：语文教学；课堂发言；积极性；主动性；营造气氛；开展活动

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0192-01

让课堂教学更有效这一主题，一直以来都是教育者共同追求和努力探讨的目标。现代社会要求青年不仅要有广博的知识，而且要有善变的口才，多才善变才能在激烈的社会竞争中立于不败之地，这就对一个人的口语交际能力提出了更加迫切和更高的要求。而语文课程标准在初中生口语交际方面指出：应培养学生倾听、表达和应变能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。语文教师要让学生在课堂上说起来，积极参加讨论，对一些问题敢于陈述自己的意见和看法，进一步激发他们对学习知识的兴趣，并诱发其说的能力。

教学中，教师常常面临这种现状，在课堂中的小组讨论活动中大多数学生都能积极参与，气氛活跃。但与此形成强烈反差的是，当讨论结束，要让学生单独发言。在全班进行交流时，学生的积极性不高，经常都是少数几个优秀生在发言。或者当别人起来发表见解时，不会倾听，而是在下面叽叽喳喳说个不停。

针对学生课堂发言的情况，就要求教师在课堂上要充分调动他们发言的积极性和主动性。根据多年教学实践，笔者认为应从以下几方面入手。

1.营造轻松、和谐的课堂气氛

和谐是整个社会的追求，和谐同样也是现代教育的要求。良好、宽松、和谐的课堂气氛是教学得以顺利进行的保障，是学生智力发展的温床。所以，作为教师一定要努力创造宽松的学习环境及和谐的师生关系，让学生更具学习的安全感、积极性和参与性，去撷取更多的知识，把自身的个性与才能充分发挥出来，实现自主创新性的学习。那怎样才能营造出和谐的课堂气氛呢？首先，教师要注意自己的情绪。作为教师，千万不要把家庭生活琐事造成的糟糕心情带到教室。只要一走进教室，就必须让自己的心情来个一百八十度的调整，让学生看到一个阳光灿烂，活力四射的你。这样，你的开心、快乐无形中就会传递给学生，这样就易于形成轻松、和谐的课堂气氛。其次，教师要注意自己的态度。大家都知道，自古以来几乎每个学生都怕老师。因为怕老师而不敢张扬个性，潜力的发挥也受到限制。许多事实证明，学生不喜欢整天板着面孔、毫无耐心、动不动就大发雷霆、厉声训斥学生的老师。对于这样的老师，学生表面看似屈从，但内心绝对是抗拒、排斥，不愿与之合作的。所以作为老师，一定要注意自己的态度，多把真诚的微笑带给学生，给学生一个和蔼可亲的印象，这样才能把师生间的距离拉近，从而形成和谐的课堂气氛。第三，教师做事要民主。陶行知先生说过：“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数创造力发挥到最高峰。”所以，课堂上教师千万不要事事唯我独尊，一定要民主。只有民主，课堂气氛才会和谐。课堂气氛和谐，学生的心情才会舒畅。学生的心情舒畅了，他才敢想敢说、敢问、敢于创新，真正把自身的主体作用发挥出来，点燃智慧，把课堂气氛激活，让课堂教学更有效。

2.问题的设计要切合学生实际

教学过程是师生共同活动的过程，是教师指导下的学习过程。有效的教学首先不是考虑教师用什么一鸣惊人、与众不同的“高招”、“妙招”，而是要首先研究学生，然后是研究适宜的内容与目标，最后才是方式方法。可见，学生的实际是最重要的教学设计的起点。有效的问题应该是帮助学生学到东西，让学生在思考问题的过程中有所进步。因而设计的问题不能太简单，也不能太难，应该在学生实际水平的基础上稍作提升，让学生动动脑筋就可解决问题，获得成功的喜悦。这样学生才会有兴趣积极回答你的提问。这好比摘果子，如果学生面对的是一棵参天大树，你让他去摘取树上的果实，多数学生可能会因树太高而產生畏惧心理，不敢尝试，有的则会觉得希望太渺茫干脆选择放弃。如果果树不太高，摘取果子的难度不是很大，只要努力一把，跳一跳就能摘到，那学生就觉得有奔头，心理就会萌生跃跃欲试的冲动，肯定会很积极地去试一试。所以，不论备课、上课都应把关注学生放在首位。在教学之前，教师必须深入、认真地研究学生的实际情况，根据学生的具体情况去确定问题设计的难易深浅。只有这样的问题设计才切合学生的实际，切合学生实际的问题学生才会有跃跃欲试的欲望和冲动，有跃跃欲试的欲望和冲动才有可能形成师生积极互动的局面。所以，课堂上若想把学生发言的积极性调动起来，教师就得设计出切合学生实际的问题。

3.组织丰富多彩的语言交际活动

在课堂上，语文教师要开展丰富多彩的“语言”交际活动，以达到新课程标准要求。从初一开始，教师就可从一些活动中训练学生大胆说话能力。如课前两分钟说话、自我介绍、朗诵比赛、讲故事、成语接龙、童话故事接龙、讨论发言、辩论会等等。

当今课堂的主旋律是共同探讨、倾心交流，教学成了师生之间、生生之间以及师生与文本的对话过程。若想让这个过程更有效，就必须把学生发言的积极性充分调动起来，让师生在对话中交流思想，释疑解难，这样才能共同感悟知识的灵秀。