浅谈高中物理教学中学生自学能力的培养

刘惠

【摘 要】新课标要求下，物理教师们在教学实践中，不仅要向学生们讲授专业物理知识，还要引导学生们懂得学习的方法，从而培养学生们自主学习的能力。因此，教师们要着重培养学生们自主学习的能力，并长期进行探讨和研究。

【关键词】高中物理 自学能力 作用 途径

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.128

在学习上，学生们只有从心底里主动学、想学、乐意学，才能成为学习中的主人，才能体会到物理学习中的乐趣。在素质教育和新课改下，培养学生的自学能力是当前教育的大势所趋。不仅可以促进学生健康、个性的发展，也是适应当前社会对人才的需要。传统的教学形式下，很多教师们都忽略了学生们自主学习能力的培养，只是一味的传授知识，讲授难疑点。在这种教学要求下，不仅降低了学生学习的主动性，也压制了他们创新能力的提升，不利于学生们在新形势下的学习和成长。因此，随着新的教学环境的变化，教学要求也在不断的提升，对学生主体地位的要求也越来越高，更注重对学生自主学习能力的培养。主要体现：自主性、开放性、实践性、探究性等方面，这些都是自主学习能力的展现。笔者根据近几年的物理教学经验，浅谈一下高中物理教学中学生自学能力的培养。

一、物理教学中学生自学能力的重要性

（一）自学能力可以有效地促进学习任务的完成

教师们在进行教学时，不仅要教授给学生们专业知识，也要教授学生们怎样进行自主学习，更好地适应社会发展的需要。自学本身就是一种有目的、积极主动性较高的学习方式，这种学习方式，可以很好的培养学生们的思维模式，以及学生的自主探究能力。物理教学中我们会发现，那些自主学习能力较强的学生，在课堂上会表现很积极，回答问题也很主动，思维积极敏捷，可以很好地配合老师完成课上的任务。同时他们对于教师们讲授的知识也掌握的很快，快速有效的完程学习任务，大大提高了教师的教学效率。因此，自主学习能力的培养对于学生自主高效地完成学习任务是及其重要的，教师们进行适时的配合与引导，更好的促进学生们自学能力的养成和提升。

（二）可以减少学生学习的时间，提高学习效率

在物理的教学过程中，一般学生们掌握知识都要经过听讲、消化、运用等环节。这个学习的过程是大多数学生学习的必经过程，也是学生们扎实掌握知识的良好方式。但是，对于那些自主学习能力很强的学生，他们可以把听讲和知识点的消化有机地結合起来，让学习的过程变得简单却有效。这无疑大大缩短了学习的时间，而且还提高了学习的效率。更好地锻炼了学生的学习思维能力以及学习知识的效率，对学生们发散性思维模式的培养有及其重要的作用。因此，自主学习能力的培养，可以对学生们学习效率的提升有重要的影响，需要教师们采取有效的方式进行培养。

（三）符合当前社会发展的需求

学校里学到的知识是有限的，而未来面对的知识是无限的，因此，学生们拥有较强的自主学习能力不仅对于当前的学习有重要的作用，对于他们未来的成长和发展也是极其重要的。在学校中学习知识，有良好的自学能力，可以有效地促进学生们自主学习，提高学习效率。而工作后，继续坚持学习，能够更好的应对社会的需求，适应工作需要，关键是能否有效的自主学习。自学能力是一种无形的资产，拥有良好自学能力的人，不仅可以主动有效的获取知识，而且还可以养成一种长期学习的习惯，可谓终身受用。

二、培养学生自学能力的途径

（一）注重学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，任何学习的前提下如果有高昂的兴趣，就会起到事半功倍的效果。因此，在培养学生自学能力上，教师们可以首先激发学生们学习物理的兴趣，没有兴趣的指引，任何学习方法都是徒劳的。教师们在物理教学中，就得要采取灵活、有趣的教学手段来进行教学，如进行课前情景设置，用学生们喜欢的教学方式进行教学内容的情景设置，从而引起学生们学习物理的兴趣。同时，还可以讲授一些物理学家的故事和成就来激发学生们的学习动力，更好的进行物理学科的学习。学生们一旦有了很高的学习兴趣，就会激发他们学习的主动性和积极性，也会自主的进行学习和探究，在教师们正确的指导下，就会形成自主学习物理的习惯，也会提高自己学习的效率。

（二）运用物理实验，激发学生自学动力

教师们在教学过程中，要多运用物理实验操作，来激发学生们学习的动力。物理实验相比较课堂知识的讲授来得有趣，很多学生喜欢进行实验课。那么，教师们就应该有效的利用学生们对实验课的兴趣，进行实验内容的针对性安排，做好实验的准备，让学生们积极主动地参与到物理实验中去。同时，教师们可以将实验的内容和要求告诉学生们，让他们在要求下，进行自主实验，教师要做的就是巡回指导，不断帮助学生们找到自主实验的乐趣，增强他们学习的自信心。良好、有效的实验准备，可以让学生们主动、积极地进行实验，并从实验过程中获取学习上的乐趣和动力，对于培养学生的自学能力有很重要的作用。

（三）发挥学生主体地位，把学习主动权教给学生

自主学习要求的就是学生们能够自主、有效、有目的的进行学习。这就要求教师们放开自己的授课的唯一权，将学习的主动权教授给学生，充分发挥学生的主体地位。学会主体地位的发挥，需要学生们由被动学习转换成主动学习，积极地进行问题的思考和分析，不断地寻找解题思路以及方法，然后自主的进行问题的评价。物理教师们应该发挥自己的指导作用，用自己的教学经验指导学生们正确、高效的进行自主学习和探究，帮助学生们养成良好的自主学习的习惯，并能够不断地培养和提升。学生们要想养成自主学习的能力，就得要做自己的学习上的主人，主动进行学习和研究，把学习当成自己的乐趣，懂得快乐的学习。

三、结束语

总之，相比较其他学科，高中物理的学习是一个相对较难的科目，要想提升学生们的自主学习能力，教师们就应该不断更新自己的教学理念，以及调整自己的教学方法，运用灵活、多样的教学手段进行教学，帮助和指导学生们养成来良好的自学能力。学生们也要不断的提升自己的学习动力，主动、积极的进行学习，争取成为自己学习上的主人。在自主学习课题研究的道路上难免会遇到一些问题和挑战，教师和学生们要积极、主动地去面对这些问题，不断地学习和主动地解决问题，以更好的状态和方式去培养学生们自主学习的能力。相信，只要努力和坚持，就一定会收获意想不到的成果。