以微课构建小学数学高效课堂

冯晓琴

摘 要：微课是类似于翻转课堂的以视频为载体的一种教学手段。由于它的内容少，时间短，能突出重点、难点以及可以让学生根据自己的学习情况自由学习等特点，抓住了小学生的学习特点和需要，迅速地走进了小学数学课堂，为提升小学数学课堂的教学效果起到了推动作用。

关键词：小学生；微课程；高效课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.093

数学是小学阶段学生学习的一门重要课程，它对学生认识数学，喜欢数学，以及培养学生对数学学习的情感，开发学生的智力，丰富学生思维等有非常重要的作用。但是由于小学生的天性使然，他们在课堂学习中总是没有足够的耐心去专心听讲，认真学习，所以容易漏掉学习的主要内容或者难点、重点部分，影响学习成绩。天长日久，甚至造成学生学习数学的障碍。为了解决这个问题，微课程被引入了小学数学课堂教学，微课程以其灵活性、突出性等特点，构建小学数学高效课堂，实现教学目的。

微课以视频为载体，能把课堂教学的难点、重点记录在视频中，然后让学生根据自己的学习情况，自由学习，达到掌握理解的目的。所以，微课不但能激发学生学习数学的兴趣，而且对学生学好数学也起到了促进作用，是小学数学课堂教学中不可缺少的力量。可是，如何利用微课提升小学数学课堂教学效率呢？

一、适时引入微课元素，提高课堂教学效率

由于以往小学数学课堂教学模式的死板、单一，造成课堂上教师付出多，学生收获少的低效率。为此，好多教师在教学改革中，不断探索，研究，把一种新型的，能有效推动课堂教学效率的微课引进了课堂。因为微课是一种灵活的教学手段，教师可在课堂教学的导入阶段给学生设置有趣的问题，或者展示与课堂教学内容有关的精彩片段，有利于激发学生兴趣，调动学生求知的欲望；在教学的高潮部分，为了让学生加深对某一知识点的了解、认识，就可以利用微课视频，让学生更直观地学习。教师也可以根據教学内容的需要，借助微课视频教学的形象、生动，突出重点，让学生学习，掌握；当然在课堂教学的尾声，教师可以用微课集画面、色彩、声音于一体的特点，用精美的片段吸引学生，巩固知识。如，在教学“混合运算”的时候，教师就可以借助微课给学生展示混合运算原则“先乘除后加减”的难点部分，抓住学生的注意力，增强他们的理解，让他们保持课堂学习的热情。在课堂结尾的时候，也可以适当地引入微课，用一张张的幻灯片，来展示本节课学习重点——混合运算原则，加强学生对混合运算知识点的复习和巩固，提高学生学习效果，同时也有效提高课堂教学效率。

二、合理利用微课，保证课堂教学质量

在小学数学课堂中，教师为了提高课堂教学效率，引进了微课元素，以推动课堂教学的发展和效率的提升。但是，也正因为微课这种灵活、有趣、生动的教学手段，确实能提高课堂教学效率，有的教师就有意无意地在课堂上用微课，这就造成了微课的滥用，失去了微课的价值，提不起学生的学习兴趣，甚至让学生产生了抵触情绪。所以，教师在运用微课时，一定要有选择、有目的地去运用，加强学生对重点、难点知识的理解，不能整课堂都为了用微课而用微课，必须要在教学需要的情况下，合理利用微课，以达到高效教学的目的。如，在教学“方程”时，可以用微课展示方程在生活中的作用和意义，调动学生学习的欲望；也可以让学生通过微课了解未知数在等式两边的移动规律，使学生抓住方程内容的重点、难点，达到有效掌握，等等。只要教师在课堂上合理利用微课，组合微课，不但能为课堂教学起到画龙点睛的作用，而且还能增强学生对知识点的理解，激发小学生的学习兴趣，使他们对课堂教学内容达到真正地掌握和巩固。如此，才能让微课发挥它真正的、有效的作用，促进课堂教学的发展和效率的提高。

三、引导学生利用微课自主学习，提升课堂教学效率

人的记忆是有限的，尤其是小学生思想容易涣散，他们在课堂上稍不留意就可能错过一个知识点，或者漏过重点、难点。再加上课堂教学内容多，学生对学习内容不能一一掌握、理解，在以往的教学中可能这些学习中出现的问题，有的同学会找教师、同学讨教，再学习，有的同学可能就此放过，不再学习，久而久之，造成了学习上的垒块，影响成绩。而现在，学生如在课堂上对一些知识点，或者重点、难点没有理解、掌握，只要他们调出有关课堂教学内容的微课，就能自由地、反复地进行学习，达到对相关知识的掌握、理解，并熟练运用知识的地步。如，在学习“圆柱和圆锥”的时候，有些学生理解能力差，就无法全部掌握课堂教学内容，理解“圆柱的表面积”的相关知识等等，教师就可以把“圆柱和圆锥”重点内容的微课程，上传到学校的网站上或者自己的博客、微信上，让学生在课下进行再学习，以便达到对该知识的理解、掌握，从而熟练应用的程度。微课的这种灵活性，不但满足了学生学习的需要，而且还大大降低了教师的教学负担，培养了学生自主学习的习惯，提高了课堂教学效率，促进教学的发展。

总之，适时引入微课元素，提高课堂教学效率，合理利用微课，保证课堂教学的质量，引导学生利用微课自主学习，提升课堂教学效率。在新时代的教育教学改革中，在素质教育背景的追求下，微课可以说如一缕春风，吹进了小学数学课堂，以它独特的功能和优点，为小学数学课堂的教学和发展添砖加瓦。所以，作为小学数学教师，只要在教学中合理、灵活地运用微课，一定能借助微课的灵活性、有趣性、生动性，为实现小学数学课堂的高效助力，加油。

参考文献：

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