国学教育促进高职物流管理专业学生德育发展的成效研究

张艳丽　孙晓琳　侯音

摘要：高职物流管理专业学生的德育目标的培养现在已经在整个高职教育中占有很大比重，在高职教育的人才培养目标中由三大部分，即知识目标、技能目标及素质目标，可见，高职物流管理专业学生的培养不仅仅只是注重知识和技能的培养了，为了让学生成为这素质的人才，德育的培养至关重要。国学教育强调以“德”为根基，高职物流管理专业学生的德育教育要想真正走进学生的内心世界，那么让学生进行国学教育可以提升学生的素质修养及文化底蕴，为高职院校培养高素质的专业技能型人才提供有力保证。

关键词：国学教育 高职院校 德育教育

现在高职教育提倡均衡发展，不就注重知识和技能的培养，还更加强调德育的培养，高职院校物流管理专业的学生的德育培养中，国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。”按照相关指示高职物流管理专业教学体系中根据学生的实际情况应利用国学提高学生的德育目标。

一、高职物流管理专业德育教育存在的问题

高职物流管理专业的学生生源的素质高低不齐，以盘锦职业技术学院为例，高职物流管理专业的学生生源状况目前包括有通过高考考入的、中专转入的，还有就是未参加高考的单独招生等多方面，学生生源状况复杂多样，学生本身的综合素质也高低不齐，在德育目标的培养中，面临的形势也是十分很严峻的，教师在授课过程中渗透的德育目标根本无法的很好的适应全部物流管理专业的学生。再加上由于学生的生源状况，学生大部分成绩不是很好，再加上现在信息的高速发展，更多学生由于意志力的不坚定，深陷网络游戏、聊天交友等。耗费了学生的大量时间、金钱和精力。近几年的学生大本分都是家里的独生子女，从小娇生惯养，集体意识淡薄，基于以上愿意，高职物流管理专业学生德育培养很难开展。

二、国学教育融入高职物流管理专业学生的德育教育中

国学不仅是一种传统文化，还是一种先进文化。国学是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。

国学在高职物流管理专业具有较强的德育作用，在学生的学子生活之中根据实际情况渗透国学相关内容，让德育教育真正融入国学，教育学生学习文化知识的同时先做人，在学习生活中体现出良好的道德修养。对高职物流管理专业学生学习进行国学教育的学习，可以提高学生的综合素质。同时，高职物流管理专业的德育教育要想进入一个更高的台阶，需要从我国传统的中华民族文化入手，同时要更好的适应当代社会发展的需要形势，形成一个优秀的德育教育理念，指导学生真正能够提高素质修养、提高文化内涵。

三、国学教育与高职物流管理專业学生的的德育教育中的成效

（一）国学教育提高学生职业、道德素质。高职物流管理专业学生在以前主要以培养技能学习的知识和技能，经过多次学校与企业的人才培养目标的论证，发现加强学生的德育教育势必再行，以盘锦职业技术学院为例。在专业教师授课过程中，从知识点、教学情境以及教育方法上都充分利用国学进行素质教育，，经过多年的实践现在已经形成了一套行之有效的德育教育的理念和方法，增强学生的职业、道德素质。

（二）国学培养了学生的良好的习惯。国学教育不能够流于形式，要贴近高职物流管理专业学生的现实生活、贴近学生的生活，贴近学生的学习，真正让国学走进学生的内心世界，教育学生学习科学文化知识之前，要先学会做人。由于现在大部分学生是独生子女，家庭的宠爱让他们不爱关心教育以及社会环境。好的习惯包括学生的举止文明、尊重他人、诚实守信、认真听课、感恩、勤俭节约、惜时守时等，这些都可以在国学经典中找到。比如，要养成读书的好习惯要做到三到，心到、眼到、口到，三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。读书时，心、眼、口都能一起用到这件事情上，加上手到、脑到和信心，才能发挥实力。肯用心思维，用眼睛专注书中的文字，用口清楚地念出字或动手搜集资料，并且养成力行韵习惯，这样读书、做事就能成功了。通过类似的国学教育。让学生们懂得习惯养成的重要性。

（三）国学教育提升了学生的自主学习能力。现在很多学习方式都需要学生有足够的自学能力，比如翻转课堂、项目化课程等等，这些学习方式都需要学生有足够的自主学习能力，通过学习国学培养了学生的自主学习能力，培养了独立工作和独立思考的学生，通过自学激发了学生的求知欲望，那么在授课过程中由于学生的事先预习，师生可以更好的互动和交流，教师也可以有针对性的解决学生的问题。

国学教育是可以为高职物流管理管理专业学生的德育发展提供服务的。《孝经》、《礼记》等一系列京东的中华传统文化经典，融入到高职物流管理专业学生的德育目标中，让学生接受传统文化和传统美德的熏陶，潜移默化的让学生形成的优秀的道德品质。所有国学促进学生形成高尚的品德，健全的人格。