多元文化视野下的大学思想政治教育研究

何海明

（湖北工程职业学院 湖北黄石 435000）

摘 要：在当前开放型世界大背景下，文化的包容性增调，多元文化发展已成为教育事业发展的新趋势。面临多元文化发展，大学思想政治教育需要面对的问题亦是多样的，大学生的思想观念也正随着时代变化而不断改变，呈现出多元化的大局面。大学思想政治教育也当不断更新教育理念，与时俱进，适应多元文化的发展要求。本文分析了在多元文化背景下的大学思想政治教育现状，提出了大学思想政治教育应对多元文化发展的策略，以提供相关经验参考。

关键词：多元文化 大学 思想政治教育 现状分析

思想政治教育在人才培养中的重要地位不言自明。高校提高思想政治教育效果的路径很多，而将多元文化资源融入思想政治教育是重要的战略选择。思想政治教育在面临多元文化发展时，需要做出相应调整，才能对社会发展起积极作用。[1]

一、多元文化下思想政治教育的现状分析

1.思想政治教育主流意识形态面临挑战

当前信息网络技术的快速发展，为文化传播发展提供了快捷方便的手段，各种意识形态借机得以迅速传播到各个角落，西方思想正是以这样的方式不断渗透进国民思想中，尤其是年轻一代的大学生首当其冲，因此，大学思想政治教育教学面临着如何既实现主流思想的传输又不阻碍大学生思想自由发展的问题，构建我国多元发展形态的大学思想政治教育体系与模式正是大学教育体制适应多元世界的表现与途径。

2.思想政治教育的主动权受到多元文化的挑战

思想政治教育的目标是通过对受教育者进行主流政治思想的传授而确立正确的价值观，将当前我国的指导思想、国家政策转化成受教育者个人的思想内容，培养拥护我国社会发展形态的社会主义接班人，但多元文化的发展给予思想政治教育一定的冲击，各种新兴的文化传播方式和手段，更加促进了多元文化的传播和发展，网络文化、虚拟世界使得文化市場趋于复杂性，甚至具有误导性。学生的思想文化也呈现出五彩缤纷的样貌，多元却并不统一，不利于大学生确立正确的世界观和价值观，思想政治教育的权威性、主动性也随着多元文化的发展而遭受了挑战，其主导作用也被削弱，思想政治教育面临的问题不可谓不小，任务不可谓不重。

二、主流意识形态受到冲击的原因

1.全球化带来的冲击

全球化趋势已成为不可逆转的潮流，在这种全球化背景下，世界是开放的，体现在思想层面上就是多元文化的发展，这种多元文化包含了发达国家主导的、宣传、渗透的西方自由主义思想和资本主义意识形态价值观，而各种形式的西方思想使得思想界愈加呈现出多元化形态。多元化思想被发达国家利用，例如，近年来美国宣传的“全球公民化”、“全球民主化”的目的就是为了向其他的国家特别是发展中国家渗透他们的意识形态。他们认为发展中国家是落后的、愚昧的，必须泯灭他们的主权国家意识，推行“全球化”思想，尤其针对中国这个最大的发展中国家，为了遏制中国经济的高速发展，达到政治目的，竭力宣传中国威胁论，企图在意识层面上为中国树立敌人。而中国当今开放的发展形态正好给了西方思想可乘之机，因此，中国的主流思想也不可避免地受到西方思想的冲击，这种冲击是无形的，它无声地影响着中国人的思维方式和行为方式，表现出来的便是多元文化的大杂烩。

2.信息技术革命的影响

当前社会生产力的高速发展，推动信息技术的极速发展，现在已经是第四次科学技术革命时期，信息以指数大爆炸模式迅速向周边传递、扩张，传播工具日新月异，渠道五花八门，我国学生从小就生活在这样一个信息化高速发展的社会中，所接触到的、所看到的是各种电子产品，他们通过这些电子产品接受各种思想及意识形态的熏陶。有学者指出，互联网覆盖面广，传播具有广度和深度，网络文化已从极少数人的专利转移到全国各地的工人、农民、学生手中，使广大人民群众都被最大限度地传输多元文化思想，主流意识思想在这样多元文化的大杂烩中主体地位被削弱。

三、如何适应多元文化的发展要求

应对多元文化发展带来的影响，思想政治教育者不能停留在旧的教育体制和教育手段上，必须在教育教学方式上做出相应的创新，才能在真正意义上帮助大学生辨别日益复杂多元的文化形式，避免被错误的认知方式误导，确定科学的认知方式，推动大学生思想政治教育的向前发展。以下是本文提出的几点具体措施：[2]

1.创新模式

当代互联网正以迅雷不及掩耳之势向前发展，给教育带来了双重影响，教育者可以利用其积极的一面为教育事业的顺利开展开拓途径。大学教育也应当采用丰富多元的教学方式，采纳互联网的模式进行教学。利用互联网丰富的资源和方便快捷的传播手段向大学生传授主流文化思想，加强对学生的思想政治教育工作，针对青年大学生当下出现的混乱的思想意识形态，帮助大学生分清楚积极和消极的意识形态，调整、引导广大青年往正确的意识形态方面转变，以抵挡文化市场中出现的不良思想对学生的腐蚀、渗透作用。具体可以做到：鼓励大学生进行网络参与人大或政协“两会”推出的“网络访谈室”，让学生通过网络亲身见识到国家领导人共商国事的领袖风采，感受到我国的民主的真实性，增强学生对主流政治思想的认可和拥护，达到思想政治教学的目的。

2.优化策略

多元文化的发展趋势已是必然，堵不如疏，思想政治教育者当改变教学策略，与其防范学生被其他思想文化侵蚀，不如主动出击，鲁迅先生早就在《拿来主义》中说了与其被动接受外来文化，胡子眉毛一把抓，不如自己擦亮双眼，学会“拿来”，对多元文化进行主动过滤筛选。大学教师积极使用各种先进科学技术，国内外先进的思想文化引进教学课堂，如当今新出炉的杭州峰会的主题思想“创新、活动、联动、包容”。以包容的方式接纳有益的多元思想，兼收并蓄，肯定其他文化的存在价值，促进不同经济文化之间相互交流，尊重他人的思想意识领域的各种形态，以促进学生的思想积极健康发展。

3.合理引导

在包容、引进各种文化的同时，思想政治教育者要注意对学生加强引导。在当前新式教育下，不少教师还以传统的教育理念来对待教育工作，对待学生的方式还是以以往“不平等”的方式为主，认为自己是教育的主导者，想用这种传统的方式确立自己在学生心目中的崇高地位，往往忽视学生是受教育主体的意识，自然也就不能很好地引导学生在多元文化中学会分辨、学会取舍。因此，教育者须得确立学生主体地位的意识，在加强主流思想文化知识的传授的同时，加强学生在面对多元文化的影响时的引导，指引学生选择其中优秀的健康的思想文化，这种加强引导的方式无疑要比强行灌输效果更好。学者余朝阳就指出：在多元化背景下，加强对大学生进行正确的价值观引导和思想政治教育是一种必然的趋势。

4.典型示范

无论在实际教学过程中，还是在加强引导的过程中，教师的典型示范作用都是巨大的。有学者指出典型示范是指高校开展思政教育过程中借助正面典型事迹感染与教育学生，影响和启发学生的个人行为、道德规范和思想意识。教师自身面临多元文化发展时，要坚定自身的立场，才能以自身言行感染学生，达到言传身教的效果。具体做到：以平等的身份态度对待学生，尊师重教并不是要确立教师的至上地位，而是要在平等的基础上，确立和谐融洽的师生关系。平等民主的思想本就是多元文化中的一部分，教师以平等民主的方式与学生和谐相处便是个向学生传导选择积极有益的多元文化的好例子，这向学生表明了面临多元思想文化应做到以我为主，为我所用。

四、推进大学思想政治教育改革的意义

增强大学生思想政治教育力度是促使青年大学生在面临多元为文化时做出正确选择的途径，这对学生本身的意义就很明顯，首先，帮助大学生在纷繁复杂的多元文化当中选择正确的有益的价值观，促进学生主流政治思想的确定，而对多元文化包容开放的接纳态度又不至于使得高校教育趋势死板、僵硬，更进一步促进现代大学思想政治教育改革的发展，维护主流政治思想的权威性和主导性，这在我国政治领域的影响和作用是巨大的。

结语

我国思想政治教育教学如何应对多元文化背景下出现的问题和挑战，以稳定主流政治思想在意识形态领域的主导地位，是每个政治教育者需要思考的问题。而增强对大学生的思想文化引导，利用互联网+模式创新教育教学模式、改进教学策略和教师自身的典型示范作用等都有助于学生在多元文化面前做出正确的选择，确立正确的价值观，巩固主流政治思想在大学生思想中的指导地位。

参考文献

[1]华梅.多元文化视野下的大学生思想政治教育研究[J].牡丹江教育学院学报，2015（10）：67-68.

[2]李永安.新形势下我国高校创新思想政治教育的策略[J].陕西教育，2016（12）：76-76.