民国时期（1932—1938）开封实验教育区的识字教学

（河南师范大学新联学院 河南郑州 45000）

摘 要：民国时期（1932-1938）初等教育的探索步伐缓慢，教育经费十分紧张。而此时的开封实验教育区在李廉方先生的带领下，取得了良好的实验成果，形成了“廉方教学法”。本文是对“廉方教学法”[1]中识字教学的梳理和探究，为当前我国的初等教育改革中的语文教学提供历史借鉴。

关键词：开封实验教育区、教育实验、识字教学、字片等。

民国时期（1932-1938）中国的教育正存在着教学方面训育分离、学校课程与社会活动互不关联、传播知识与人格培养没有很好的联结等问题。学校教育在这样的教育背景下问题就更加明显了：科目孤立、课本固定、授课浪费、忽视个性、自习不彻底、趋新专尚于形式、学生在教师内缺乏调节活动等。开封实验教育区在编制、课程、教材、教法等方面进行了大胆创新与改造。特别是在识字教学过程中这些改革取得了很大的收获。

开封实验教育区的实验教学在大花园实验小学共分三期，两年半的时间完成。其中第一期是以识字教学为主，是正式阅读前的准备期，即识字期。

“学生最初所要认识的字都是那些在单元活动中于观察环境之后而认为工具是必需的。但是，环境中的事物至繁，并且一事一物的内容含义均非简单，若让儿童完全认识领悟，势有未能。所以在选字的时候便须把他们按着重要和次要的程序分成若干等，然后再按着学生的旧有程度和学习能力适当给予他们。这样，所要教他们认识的字所代表的意义都是他们从前经验过的，决不会有领悟不到的地方。至于比较抽象或不能由于直接经验得来的补充字的认识，却应该行之于实物学或动作的认识已有相当的基础之后。”1依据这样的原则，这一学期以单元活动为中心，并不学习书写。在这样的单元学习过程中，有以下特点：

一、多样化的教具

工欲善其事，必先利其器。大花园实验小学的改革意识到这一点，在识字教学期间就准备了丰富的教具：教学用大字片、图片、口令片、儿童用练习小字片、眉片、字袋、图袋、插字袋、口令签、字匣、轮盘、指引签等。

这些教具不仅种类多，制作也经过了精心设计：口令箱是长方形的小木箱，犹如西洋景的装置，由冰铁片钳放口令片放入其中，上面缺一半用线绳系着，使用时拉绳子，口令片便会随着冰铁片露出来；轮盘就更吸引人了，制作也更复杂，每层六面，每面长宽同字袋，分上下两层，可自由旋转，这形如走马灯的轮盘在使用时可对照字片与词片，非常由意思，能够充分吸引儿童的注意力。这些教具的制作与使用都充分体现了“务使学生功视学习为游戏，而不感厌倦”的教学思想。

二、丰富的教学方法

大花园实验小学的教学过程是“由实物写作、图片等而对示文字；继由实物动作图片之眉标介绍，引导注意于符号和符号之间；进至于撤去眉标，而辨识符号。至此分发字片，由全班之连续活动，领取已认字片，结束初步练习，并开拓种种建筑于游戏上面之复习。而且教室内种种动作，皆由教师示以口令片，故练习中口于不发一语，而活动变化，层见迭出。”[2]其中对示是以实物或图片对照字片，用眼睛直观辨识而习得音节；查眉标是开始由实物或图片之眉标解释对置字片，引导儿童注意于图片符号和字片符号之间，进而撤去眉标，辨识两种符号，这是学生的基础练习；发字片是由学生领取字片，为一种集体活动的练习，这种集体活动看似游戏，实际是检查学生是否能够准确地认识图片和字片的内容，并能相互对照，这样的好处是每位学生都能读到三次以上的字片，是加强巩固练习；另外辅助以描字片（让学生得到笔顺和笔画的感觉，作将来写字的准备）和对图片（供学生相互之间纠正错误使用），为学生将来学习汉字词语做准备；还有读字片、演字片、综合练习等活动，读字片是利用本阶段孩子的年龄和心理特征，运用比赛、抽签等多种形式激发儿童的好奇心，培养其学习的兴趣；演字片是让学生运用动作表演，或者根据字片内容组成词句，构建场景，这就进一步使学生领略到字片的意思，并带有自己的体会。还有最后的综合练习，将读字片、对字片之后，与演字片相互进行，这样一来，使教学方法间相互联系，教学内容之间相互关联，以达到学生的熟练掌握及运用。

根据儿童生理和心理的发展规律和特点，小学生的注意力不会持久，相应的教学方法也是多样的，原则上每一种方法的运用时间，不得超过五分钟。“低年级的学习必时常有身体上之活动，而后不感疲劳，自守秩序。然而身体活动，苦于課业学习，不发生交互关系，仍为孤立活动，教与训合一之为空言，职此之故。”[3]

开封实验教育区在识字教学中使用字片学习的方法，一方面突破了传统的死记硬背的教学模式；另一方面在汲取西方的教育理念后，使教学主体发生了变化，由教师中心论革新为儿童为教学的主体，这一主体的转化，提高了学习效率，节省了教学资料，更缓解了当时教育经费紧张的现状。在开封实验教育区这片肥沃的土壤之上，开出了有创造性的“廉方实验教学法”的理论成果，成为“国人自创教学法”[4]中第一个代表，是“抗战前中国八大教育实验之一”。

参考文献

[1]郭戈.《李廉方语文教育论著选》[M]，北京：《语文出版社》，2006年版。

[2]王燕来选编.《民国教育统计资料汇编》[M]，北京：国家图书馆出版社，2010年版。

[3]李廉方：《以一般小学学龄儿童二年半授课时数修完部定四年课程之试验经过》，[J]载《教育杂志》第26卷第4号，1936年4月。

[4]李廉方.《本区一年来工作报告》[J]，载《开封实验教育月刊》第1卷第1，1933年10月。

[5]李廉方.《开封教育实验区的两个小学》[J]，载《儿童教育》第7卷第4期，1936年6月.

作者简介

黑源源 （1989-10-18），女，汉，民族：籍贯：河南省邓州市，学历：硕士研究生，研究方向：课程与教学论。