创新校企合作深化产教融合

张建云��

摘要：国家教育“十三五”规划指出：要围绕深化产教融合、校企合作、工学结合主线，加快发展现代职业教育。职业学校必须不断地在专业更新、校企联合育人、人才培养模式变革、实训基地建设的升格等方面取得突破，方能很好地完成“十三五”规划提出的“加快发展现代职业教育”这一新使命。

关键词：校企合作；产教融合；服务能力；现代职业教育

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-009-2

国家教育“十三五”规划指出：要围绕深化产教融合、校企合作、工学结合的主线，加快发展现代职业教育。江苏省宜兴中等专业学校（下文简称宜兴中专）坚持现代职业教育的办学方向，认真贯彻落实“十三五”规划要求，立足于服务宜兴地方经济发展，致力于建设“十三五”规划的“人才培养、科技创新、专业建设与产业融合发展的高水平职业学校”这一目标。学校先后成功创建为国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省高水平现代化学校和江苏省高技能人才培养示范基地。多年来，学校抓住“提升服务能力”这一核心，主要在以下几方面做了努力。

一、专业设置高度对接产业，服务地方产业的转型升级

学校根据宜兴产业发展的最新规划，同步规划专业布局，按照专业发展主动适应地方产业结构调整和经济社会发展需求的原则，科学合理地设置专业。建设了一批定位明确、社会适应性较强、就业前景良好的品牌特色专业，重点提升学校为地方信息技术、高端装备制造、节能环保等先进制造业和旅游休闲等现代服务业的人才培养能力，形成了与区域经济产业发展需求相吻合的专业结构，实现了学校办学与区域经济建设对接，与行业企业发展深度融合。通过淘汰陈旧专业如文秘等、新增专业如现代通信等，现在学校共开设17个中职专业，9个高职专业，打造了5个重点专业群，创建了江苏省品牌专业4个，无锡市重点专业6个，重点专业群4个。

为充分激发行业企业全程参与学校教育教学管理的热情，学校主动出击，与90多家企业建立了校企合作关系；实现了各专业至少有1～2个紧密型深度合作的企业，并借助实训基地和创新创业孵化园，积极探索引企入校、校中生企等方式的校企一体化办学模式以及基于烹饪技艺传承的学徒制教学模式，深度开展与企业、行业的产学研合作，真正实现人才培养与地方产业调整的无缝对接。

二、实训基地建设与时俱进，服务校企联合的技术研发

作为“宜兴市高技能人才公共实训基地”，学校的实训基地不仅为本校师生提供实验实训及技术开发平台，同时也为政府、地方企业和兄弟院校提供公益服务。为帮助师生掌握最新的工艺和技术，学校按照每个专业与至少3家企业合作成立校外实训基地的原则，不断深化校企合作，不断密切实验实习环节与企业生产一线的联系。

学校还与宜兴市森维电子有限公司共建了电子产品研发中心，共同投资在校内基地建立了校企合作生产车间，学校师生共同参与企业产品的开发及生产过程。旅游专业则结合宜兴作为旅游城市的特点，与盛世桃园宜兴店共同开发具有乡村特色的“宜帮菜”，取得了良好的社会和经济效益。

三、人才培养质量不断提高，服务学生的全面发展

历年来，学校招生规模稳定，全日制在校生保持在5000人左右的规模；每年应届毕业生在1500人左右，在无锡就业比例保持在90%以上，成为地方经济发展最重要的人才支撑。学校还开展学生创业园的建设，并取得明显成效。学校总投资达8000万元的“宜兴市职业教育创新创业孵化园”于2016年由国家发改委批准立项建设，创新创业孵化园的建设将极大提升校企合作、创新创业人才培养等方面的条件，将为全体学生的发展提供更新更好的帮助。

技能是立业之本。学校重视培养学生的技能，大力鼓励学生参加各级各类专业技能大赛，以赛促教、以赛促学，成绩喜人，有力彰显了学校“立德重技”的办学理念。2015年，学校在无锡市职业院校技能大赛中获团体总分第一名。2016年，学校在省技能大赛中获一等奖4个，二等奖8个，三等奖24个，再创历史最好成绩。

学校抓住无锡作为国家首批试点城市的大好契机，以烹饪专业为试点，依托地方酒店和饭庄，深入推进现代学徒制。首批参与的学生有25人，目前试点成效初步显现，学生作为烹饪学徒参与酒店开发的新菜品已经获得2016年江苏省乡村菜品研发金奖；同时学校还着力推进校企合作，灵活设置“订单培养”，卓有成效。

四、产学研一体逐步推进，服务于科学技术创新

学校构建了“国家—省—市—校”四级科研课题研究网络，形成了浓厚的教科研氛围。2014年至今，教师参与或主持的各级各类课题80多个。学校关心教师的专业成长，积极开展教科研活动，学校把教科研论文的撰写、参评和发表作为专任教师建设的重要指标。2014年至今，教师在各级各类杂志上发表论文近350篇。学校鼓励教师发挥专业特长，开展产学研一体化研究。2014年至今教师共获得专利6项，其中发明专利3项，实用新型专利3项，有2项专利转让给了相关企业，有效提升了学校的社会服务水平和影响力，充分显示了教师的研发能力。

五、开放办学稳步前行，服务于社会发展的需求

“十三五”规划要求学校实行开放办学，不断提高职业教育开放与服务的能力。在这方面宜兴中专主要在四个方面进行了突破。一是主动与相关企业达成战略合作和共同培养人才的协议，与对口企业进行对接，输送优秀毕业生。同时服务于国家“一带一路”的战略，引领毕业生试水走出国门，远赴越南代表企业和政府进行海外项目的拓展。二是充分挖掘专业特点与师资优势，为社会各界提供形式多样的培训服务，如技术培训与市财政局、人力资源与社会保障局等多个部门合作，成立了多个培训基地，开设了会计从业人员培训、各类高级工技师等职业技能培训项目，年均培训人数超万人。广泛开展新型职业农民、农村转移劳动力、在职职工、失业人员、残疾人、退役士兵等群体的职业培训，并免费为部队、监狱等系统进行多种形式的系列培训。三是开展学历培训。主要依托国家开放大学与国家奥鹏远程教育中心，开设了会计学、工商管理、土木工程、旅游、数控、物流等十多个本、专科专业，目前在籍学员近2000人。四是组建由教师与学生组成的社区服务团队与志愿者服务团队，积极参加各项社区公益活动，并组织学生义务团队定期进入居民社区、敬老院、社区医院等场所进行公益服务，深受广大市民欢迎，拓展了学校开放办学的路径。

六、办学模式大胆创新，服务现代职业教育的建设

宜兴中专在政府相关部门的大力支持下，与地方人力资源与社会保障局合作，把人力资源市场办进学校的实训基地内，架起政府、学校、行业企业的沟通桥梁，使学校更贴近企业，及时跟踪企业需求，及时为地方经济的发展提供有力的人力支撑。同时，学校按照“政府推行、行业企业参与、学校主办”的原则，构建了以“宜兴终身学习网”为核心的终身教育体系，助推学习型社会的建设。近年来，学校还积极探索校企深度合作模式，创新性提出了“1+1+1”的江缆模式，把学校直接办到企业。即结合宜兴官林镇电线电缆的产业特色，把电线电缆专业办到电缆企业中去，为地方特色产业的发展提供了大量的专业人才支撑，助推了地方产业发展。2016年江缆分校全日制在校生共有324人，当年156名毕业生更是被当地企业提前预定一空。

教育的“十三五”規划要求：着力提升职业学校人才培养质量，加强培育学生的职业精神，促进学生职业技能和职业精神的高度融合。而这一切都离不开学校深度推进产教融合，加快创新校企合作。职业学校只有不断地在专业更新、校企联合育人、人才培养模式变革、实训基地建设的升格等方面取得突破，方能更好地完成“十三五”规划提出的“加快发展现代职业教育”这一新的使命。