让教育的种子生根发芽

刘清华

摘要：教育的好坏关系影响着学生未来的发展。加强学生的职业道德教育，对学生未来的发展有着不可或缺的重要性。教师在教育教学的过程中要善于转变自身角色，不仅仅是知识传授者，更要成为学生的榜样、学生的朋友。

关键词：教师 职业教育 自身修养

近几年来高考人数逐年降低，高等教育的学生综合素质也在明显的下降，高等职业教育这一层次的学生已是高等教育的最低层次，加强学生的职业道德教育、提高学生的职业素质已成为高职院校学生教育教学的重要内容。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。高职学生的人生观、价值观、世界观已初步形成，但高等职业教育阶段仍是学生价值观、人生观、世界观全面形成的关键时期，是学生们走向社会提前预演。这一阶段，一定不能放松对学生的职业道德教育，应将其贯穿于学生的成长过程中，以帮助学生迈好人生的第一步，离开校园，走向社会。

一、教师是学生的榜样

著名教育家夸美紐斯说：“教师任务是用自己的榜样来诱导学生”。做为一名教育工作者，只有自己的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。

首先教师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师是学生道德修养的镜子。教师对学生的影响，离不开教师渊博的学识和教书育人的能力，更离不开他们为人处世、于公于私所持的价值观。习近平指出，学为人师，行为世范。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是具有高尚的职业道德的人群。师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个教师的不懈追求和行为常态。教师正是用在道德追求之路上的知行统一，去示范人的高尚和纯粹，去弘扬社会主义价值和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，引领学生把握好人生的方向。

其次教师要有严谨的工作态度，才能严谨治学，精心育人。一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。数学教学的过程中，概念要准确、语言要完整、公式要清晰、书写要规范。在板演过程中要有条有理，推理要依据，经常向k学生强调解题过程的完整性，有的学生中学阶段没有养成很好的习惯，解题时往往不写“解”字，我就一遍遍不厌其烦地讲，作业上发现他们漏写了“解”字我就帮忙补上；作业哪怕只是一个小数点、一个简单的符号错了，也要强调更正，然后在课堂上再强调，并严格指出，在实际的生活工作中点滴差错都有可能造成很大损失。慢慢地，学生的习惯变好了，而且他们还会认为数学老师批改作业非常认真，教书很负责，他们也会用认真负责、严谨求实的态度对待自己的每一次练习，每一次作业。

再次教师更要严格要求自己，为人师表，以身作则。对于学生来说，教师是一切美好形象的化身，教师的一言一行均为学生效仿的榜样，要求学生做到的自己首先要做到。记得担任五年制学业辅导员的时候，我们班级的早自习纪律一直不好，教室里干什么的都有，我试着用各种各样的方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是效果都不明显，只是安静了一会又乱起来，这个问题困扰了我很久。一天我换了另外一种方式，不用说的，不再一次又一次的“叫”他们安静下来，而是在黑板上大大地写下了两个大字“肃静”，瞬间整个教室都安静下来。从此开始，早自习的时间教师与学生都不说话，学生们都在默默地自己学习。我突然想起一句话：身教重于言教。看着早自习的孩子们一个个紧闭着嘴、微笑地看着我时，心里真的是幸福。

因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把教书与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以高尚的道德情操，举止大方的仪表，文明礼貌的用语，严谨的工作态度等，形成一种无声无形的教育力量，去感染学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

二、教师是学生的朋友

教师光靠教学育人是不够的，要“和学生交朋友”，不能让学生对你只是“敬而远之”，要用爱心对待学生。学生是一个各方面都不很成熟的群体，他们正在成长，各种突发事件都有可能影响学生对待人生的态度。所以作为教师，要正确处理各种情况，用爱心对待学生，让学生信任你，以利于学生健康成长。

与学生交朋友，首先要了解学生。教师与学生的交流不应局限于课堂上与学生学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响。教师在了解学生的过程中，一定要放下架子，抛弃教师的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态与学生交流。走近学生，走近学生的内心世界，才能赢得他们的依赖，继而演化为学生内心认定的先决条件。只有这样，教师才能与学生形成一种朋友关系，赢得学生理解。

与学生交朋友，其次要尊重学生。朋友之间需要彼此尊重，师生之间也需要彼此尊重。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，作为教师一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康的发展中发挥潜能。要想与学生真正敞开心扉进行沟通，尊重学生就显得尤为重要。每个同学都有自尊心和荣誉感，当他的人格得不到别人的尊重时，往往是很伤心、很痛苦的。教师与学生交朋友，不能说伤害学生自尊心的话，不要做伤害学生自尊心的事。千万别对学生说：“不愿上课就滚出去！”“别人都会就你不会”等有伤学生自尊心的话，否则很难与学生交上真心朋友。教师要善于发现学生身上的闪光点，用放大镜看学生的优点，用望远镜看学生的不足。在与交朋友时，教师要做善于倾听学生的心声的人，鼓励学生多谈谈自己，多谈谈他们的想法。这样，学生才能敞开心扉、畅所欲言，真正说出自己的心里话。

与学生交朋友，更要信任学生。信任是情感产生的基础。教师对学生不能虚情假意，不能口是心非。给学生许诺的事一定要努力做到，切不可当学生面说一套，下来又是另外一套。信任学生，特别是那些不懂得与人交流的学生，用心去和他们沟通，帮助他们消除隔膜，给他们多一些理解与宽容。如班上有一位经常受其他同学欺负的学生，有时自己的作业直接被别的同学当成自己的作业交上来，同学们还都说他没做作业又说谎。这时，教师不能轻易下结论，而是要主动与学生进行交流，给那位同学坚强的后盾，了解原因的同时，通过经常接触、交流，鼓励学生，才能激活学生的心灵。只有以诚相待，以心相交，彼此信赖，才能建立真挚持久的友情。

与学生成为朋友，师生关系和谐，课堂上就会出现轻松愉快、生动活泼的气氛。与学生成为朋友，学生才会信赖你，向你敞开心扉，跟你分享自己的心里话。与学生成为朋友，就会以平等的目光看待每一个学生，会经常站在学生的立场考虑问题，学生会觉得你可亲又可敬。

教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一名教师，面对的是一个个鲜活的生命，让我们用最好的榜样，在尊重与信任的基础上，走进每一个学生，与学生成为真正的朋友，扶好学生走出人生第一步，把职业教育的德育理念升华。要让学生相信，只要付出，就有收获，只要努力，明天就会更好！

参考文献：

[1]达次.浅谈教师职业道德的提升[J].读与写（下旬），2012，09（6）.

[2]吴晓平.谈教师个人修养的提升[J].华章，2013.

[3]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[J].现代特殊教育，2014.