大学生自我管理模式研究

李雪莉+徐坤勇

（青岛工学院）

【摘要】随着时代的进步，社会对于高素质人才的要求越来越高，本文主要通过对大学生自我管理的背景，必要性和可行性研究，大胆分析了在校大学生的自我管理模式，深入培养大学生自我管理的能力，进而提高大学生的综合能力。

【关键词】大学生 自我管理 模式

一、大学生自我管理模式提出的背景

我国的科学技术水平和经济水平日趋上升，越来越多的人才涌向市场，各种类型和各种层次的。在这样的市场经济情况下，对于大学生各种能力的要求越来越高，这就要求大学生在大学生活中锻炼自己的各种能力，不仅能独立自主地完成好在自己专业方面的课程或设计，而且在自己的课余生活中也能处理好各种生活方面的问题，比较熟悉地进行各式各样的社会活动，具备更多的工作能力，在以后的生活工作中能够独当一面。当代大学生大多数很有自己的个性和特点，喜欢独立思考问题，自我表现能力较强，思想比较前卫，这些特点就表明了常规的死抓管理的模式中学模式不再适合当代大学生。这就要求学校按照现在大学生的特点积极探索当代大学生的管理模式。

现在正是向知识经济与信息时代迈进的时代，科学技术在现代社会中越来越重要，而且知识的老化速度也在空前地加快，单纯“传道授业解惑”的传统教学模式已经跟不上时代的脚步。传统的教学模式即将被世界观与方法论的学习和研究模式取代，培养和锻炼大学生主动探索真理以及分析解决问题和创新能力才是当代人才培养的教育模式的主流。在信息时代，网上的信息资源都共享，这就要求大学生能够拥有独立的判断能力，不要受到不良信息的侵蚀。所以，对大学生的教育已经变得越来越全面，现代的高校面临最大的挑战就是简历一套适应现代大学生特点的管理模式。

二、大学生自我管理模式实施的必要性

1、大学生自我管理模式的实施是应对时代的需要

知识经济和信息时代的到来，市场竞争越来越激烈，死抓管理的传统的管理模式培养出来的人才，行政倾向和政治色彩有点过于浓重。虽然在计划经济时期，这样的模式发挥了重要的作用，但是这一模式不利于提高学生的创新能力和创造性，完全地调动学生的积极性，挖掘学生天马行空的想象力，太过于禁锢学生的思想，不利于学生提高自我管理的能力。这在这个全新的信息时代是不利于自身的发展的，所以实施学生自我管理模式是完全必要的。

2、大学生自我管理模式的实施是提高自我能动性和实现自身梦想的需要

在现代社会的发展中，自主和创新已经成了当代人才的显著特征。大学生大多处于青年时期，生理发育基本成熟，精力非常充沛，但是心智不是特别成熟，自我管理能力比较低，依赖性较强。但是他们大多都拥有自己的人生理想，想通过自身的努力去实现。这就要求大学生要进行自我管理，拥有一套自我管理模式，在自我管理的过程中，调动自己自主能动性，制定适合自身特点的目标，提高工作的效率和能力，培养独立完成工作的能力，发挥自己的潜能，有助于他们实现自己的理想，成为适应当代社会发展和经济建设的新型人才。

三、大学生自我管理模式实施的可行性

随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善，高等教育的鼓励政策的实施，高素质人才越来越多地涌向市场，人才市场的竞争压力越来越大，这对高等学校和大学生的要求也越来越高。实施适应社会新特点的大学生自我管理模式。学校方面，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才是现代高等学校教育的目的。2005 年颁布施行的《普通高等学校学生管理规定》第四章第四十一条：“学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。”这就体现了学生接受学校的管理教育和自我管理的两面性，为学校实施管理模式提供了依据；学生方面，上述的管理规定的第四章第四十四条中说明：“学生可以在校内组织、参加学生团体。学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报学校批准。学生团体应当在宪法、法律、法规和学校管理制度范围内活动，接受学校的领导和管理。”这也体为学生在校内进行自我管理，举办各类符合规定的活动提供了理论依据。所以，在学校实施学生自我管理模式是可行的。

四、大学生自我管理模式的构建

湖南经济管理干部学院方国庆在《浅谈高职学生自我管理能力的培养》一文中指出：要从学生自我培养和学校培养两方面加强学生的自我管理能力培养。所以，大学生自我管理模式的构建少不了学校和学生自身的共同努力。学校方面：首先，学校应该营造一个良好的氛围。古代有“孟母三迁”的典故，孟母为了孟子能有一个好的学习环境，一次又一次搬家，这就体现了环境对于一个人发展的重要性，学校应该按照学生的特点多多组织一些学习类的竞赛和一些集体活动，提高学生的学习兴趣和竞争意识，增强学生的集体荣誉感和团结性；其次，学校还要正确地引导学生。学校党、团总支、学生会及各部门应该定期做出管理计划，开会总结经验得失，深入到学生中去，了解学生的疑难问题并为之解答，让学生不会特别迷茫或者误入歧途。而学生自身也要积极配合学校的工作，积极参加各种积极向上的活动，锻炼自己的学习能力和人际交往能力等等，激发自己的潜能，了解自己在工作方面的兴趣和特长，根据自己的特点安排自己学习和课余活动的计划，增强自己各方面的能力，成为综合型人才。

大学生自我管理模式应该从学生自身需求谈起，充分发挥大学生自深的积极性和荣誉感.通过学生会和班委会团支部的力量，进行自我管理。学生组织管理学生群体，从而找到适合学生自我发展需求的管理模式。

参考文献：

[1]李儒峰.大学生自我管理模式初探[J].湖南工程学院学报，2014，（2）：53- 55.

[2]蒋洪甫.大学生自我管理模式的構建思考[J].继续教育研究，2016，（2）

注：本项目为2016年青岛工学院大学生科技创新基金资助项目。课题名称：大学生自我管理模式研究，课题编号：2016CX029。

作者简介：李雪莉，女，山东青岛人，青岛工学院外语学院学生，曾任学生会副主席，在学生自我管理方面有突出成绩。