江苏省中职院校学生及家长对提高学历层次的心理感受调查及应用研究——以江苏涟水中等职业学校为例

杨贤超，陈 璇

（炎黄职业技术学院，江苏 涟水 223400）

江苏省中职院校学生及家长对提高学历层次的心理感受调查及应用研究
——以江苏涟水中等职业学校为例

杨贤超，陈 璇

（炎黄职业技术学院，江苏 涟水 223400）

职业教育改革必须坚持“以人为本”的理念，深入了解职业院校的学生及学生家长对职业教育改革的亲身感受，只有这样职业教育改革才能顺民心、体民意，才能为职业教育改革的顺利进行奠定基础。本文就是在这一背景下，以江苏涟水中等职业学校为例，通过调查研究意在了解这些中职院校的学生及学生家长对提高学历层次的心里感受，其目的主要是为江苏省中职教育实行“五年一贯制”教育改革的可行性研究提供理论参考。

学生；家长；学历层次；感受

一、引言

中职教育向“五年制”高职教育改革是否可行，不仅仅在于两者之间的教育目标、专业设置、课程体系以及人才培养模式等方面是否可以进行衔接，作为中职教育培养对象的学生及其学生家长对于中职教育向“五年制”教育改革的认可度也是不可忽视的因素[1]。因此，本文就是基于这种原因，选取当地某所中职院校的学生及其学生家长作为调查对象并针对他们对于提升学历层次的心理感受进行调查研究，其目的主要了解他们对于中职教育向“五年制”高职教育改革的认可度，以此来研究中职教育向“五年制”教育改革在生源保障及群众基础方面是否存在可行性。

二、数据来源

本次调查数据来源于对江苏省涟水县一所中等职业学校共 8 个专业的近 1000 人按照专业人数所占的比重大小进行抽样调查，共发放调查问卷 500 份，回收 495 份，回收率为 99%；其中有效问卷 487 份，有效率为 98.38%。问卷分布的具体专业及所占比例情况见表1所示。

表1 样本专业分布及所占比例情况

三、调查情况分析

（一）对中职学生调查情况分析

本次调查的目的主要是了解中职学生对于提高其学历层次的心理感受以及这些中职学生对于通过上“五年制专科”形式来提高其学历的意愿情况并对这些情况进行分析研究。因此在设计调查问卷时，主要是围绕中职学生对于提高其学历层次的意愿、对于提高学历层次的途径以及对于通过“五年制专科”方式提高其学历层次的心理感受情况等内容展开调查的。具体调查情况分析如下：

1.对中职学生提高其学历层次的意愿调查研究获知，在回收的 487 份有效调查问卷中有 145 人非常想提高自己的学历层次，所占比例为 29.77%；有 304 人想提高自己的学历层次，所占比例为 62.42%；有 28 人不知道要不要提高其学历层次，所占比例为 5.75%；只有 10 人不想提高其学历层次，所占比例为 2.05%。具体数据统计分析情况见表2所示。

表2 中职学生对提高其学历层次的意愿分析

同时，对提升其学历层次的原因调查研究发现，有近 80%的中职学生认为提升其学历层次对自己未来的就业有帮助，能够找到很好的就业岗位和获得较高的工资待遇等。因此，提高学历层次是中职院校学生的迫切需要，这就为中职教育改革提供了生源保障，奠定了改革的基础[2]。

2.对中职学生提高其学历层次的途径调查研究获知，在回收的 487 份有效问卷中，有 277 人选择通过“五年制专科”方式提高其学历层次，所占比例为56.87%；有 144 人选择通过自学考试方式提高其学历层次，所占比例为 29.57%；有 54 人选择通过上成人教育方式提高其学历层次，所占比例为 11.09%；只有 12人选择其他方式来提高自己的学历层次，所占比例为2.46%。具体数据统计分析情况见表 3 所示。

表3 中职学生提高其学历层次的途径分析

同时，对中职学生通过“五年制专科”通过其学历层次的心理感受情况调查研究发现，在回收的 487 份有效问卷中，有 139 人心理感受是：非常高兴，所占比例为 28.54%；有 303 人心理感受是：高兴，所占比例为62.22%；有 45 人心理感受是：没感觉，所占比例为9.24%。具体数据统计分析情况见表 4 所示。

表 4 中职学生通过“五年制专科”提高其学历层次的心理感受情况分析

通过对中职院校学生提高其学历层次的途径及通过“五年制专科”方式提高其学历层次的心理感受情况等两个方面的调查可知，有近 60%的中职学生想通过“五年制专科”的方式来提升自己的学历层次并且有近 90%的中职学生对于通过“五年制专科”方式提高其学历层次心理感受是高兴的。这在一定程度上说明了通过“五年制专科”的方式提高其学历是被绝大多数的中职学生所认可的，是可以接受的[3]。这就为中职教育向“五年制一贯制”教育改革提供了参考价值。

（二）对中职学生家长的调查分析

对中职学生家长的调查主要围绕中职学生家长对其子女读书的支持情况、对其子女通过“五年制专科”方式提升学历层次的支持情况以及对其子女通过“五年制专科”方式提升学历层次的心理感受情况等内容展开调查的。具体调查情况分析如下。

1.对中职学生家长支持其子女读书情况的调查研究获知，在回收的 487 份有效问卷中，有 467 位家长对于其子继续读书来提升其学历层次是支持的，所占比例为 95.89%；有 13 位家长不知道是否支持其子女通过继续读书来提升其学历层次，所占比例为 2.67%；只有 7位家长，选择不支持其子女继续读书来提升其学历层次，所占比例为 1.44%；具体数据统计分析情况见表5所示。

表5 对其子女提高学历层次的支持情况分析

通过上述统计分析可知，超过 95%的家长都会支持其子女继续读书来提升其学历层次，只有极少数家长可能因为家庭经济等方面的原因不支持其子女继续读书来提升其学历层次[4]。由此可以看出，绝大多数中职学生家长还是希望其子女通过继续读书来提升其学历层次的，这就为中职教育改革在学历层次需求方面存在了可行性的。

2.通过对中职学生家长对其子通过“五年制”专科方式提升其学历层次的调查情况获知，在回收的 487份有效问卷中，有 41位家长选择一定会支持其子女通过“五年制”专科方式来提升其学历层次，所占比例为 8.42%；有 197 位家长选择会支持其子女通过“五年制”专科方式来提升其学历层次，所占比例为 40.45%；有 83 位家长选择不会支持其子女通过“五年制”专科方式来提升其学历层次，所占比例为 17.04%；有 166位家长选择不知道是否支持其子女通过“五年制”专科方式来提升其学历层次，所占比例为 34.09%。具体数据统计分析情况见表6所示。

表 6 对其子女通过“五年制”专科方式提升学历层次的支持情况分析

同时，对中职学生家长对其子女通过“五年制”专科方式提升其学历层次的心理感受情况调查研究获知，在回收的 487 份有效问卷中，有 165 位家长对于其子女通过“五年制”专科方式来提升学历层次的心理感受是：很高兴，所占比例为 33.88%；有 298 位家长对其子女通过“五年制”专科方式来提升其学历层次的心理感受是：高兴，所占比例为 61.19%；只有 24 位家长对其子女通过“五年制”专科方式来提升其学历层次的心理感受是：没感觉，所占比例为 4.93%。具体数据统计分析情况见表7所示。

表 7 中职学生家长对于其子女考上“五年制”专科学院的心里感受情况

综合上述两个方面的调查数据分析来看，有近50%的中职学生家长对于其子女上“五年制”专科学院是支持的，同时高达 95%的家长对于其子女通过“五年制”专科方式来提升其学历层次的心理感受是高兴的。由此，可以看出江苏省中职院校学生家长对于其子上“五年制”专科学院是非常支持的，这就为中职教育在群众基础方面提供了保障，为江苏省中职教育向“五年一贯制”教育改革的顺利进行奠定了群众基础[5]。

四、结语

中职院校学生及其家长对其通过“五年制”教育方式提高学历层次的心里感受情况分综上所述，对中析来看。首先，绝大多数的中职学生对于通过“五年一贯制”教育提升自身学历还是能够接受的，接受率高达 90%以上；其次，中职院校学生家长对其通过“五年一贯制”教育方式提升其子女的学历层次也是能够接受的，接受率高达 95%以上。由此，可以看出江苏省中职教育向“五年一贯制”教育进行改革在学生生源基础和支持者方面是有市场的，这种趋势改革是顺民心、体民意的一项举措，是可行的[6]。

[1]万伟平.中职教育与高职教育衔接的有效实现研究[J].职业技术教育,2014（23）：67-69.

[2] 王茵茵. 中职教育改革发展新思路 [J]. 科技创新导报,2016（02）:18-21.

[3]高洁.中职教育改革相关问题探讨[J].新西部,2009（04）:12-14

[4]顾坤华.江苏模式：五年制高职教育的改革与创新[D].教育与职业,2010（11）:34-37.

[5]盛琳.五年制高职教育改革 探索[D].产业与科技论 坛,2013（09）:56-59.

[6]王维先.新时期中职教育改革发展研究[J].科技风,2016（07）: 36-38.

An Applied Research and the Psychological Feeling Investigation of Increasing Education Level among Students and Parents in Jiangsu Secondary Vocational Schools——a case studyofLianshui secondaryvocational school

YANGXian-chao,CHENXuan
(YanhuangTechnological College,Lianshui 223400,Jiangsu）

Vocational education reform must adhere to the"people-oriented"concept and really knows the feelings of students and parents on the vocational education reform,and only in this way the vocational education reform is recognized by the public and lays the foundation for the successful vocational education reform.Under this background,taking Jiangsu secondary vocational schools as examples,this paper performs investigation and research to learn the psychological feelings of students and parents on increasing education level,the aim of which is to provide theoretical reference for the feasibility research on the education reform of the continuous five-year course scheme in secondaryeducation ofJiangsu province.

students;parents;education level;experience

G71

A

1671-5004（2017）03-0050-03

2017-03-11

江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目“职业教育背景下江苏省中职教育实行“五年一贯制”教育改革的可行性研究”（项目编号：2016SJD630131）

杨贤超（1981-），男，江苏徐州人，炎黄职业技术学院讲师，硕士，研究方向：财务管理；陈璇（1992-），女，江苏淮安人，炎黄职业技术学院助教，研究方向：企业管理。