高等职业院校高尔夫球运动队建设创新实践研究——以湖南高尔夫旅游职业学院为例

郑 青，周徐娜

（湖南高尔夫旅游职业学院，湖南 常德 415900）

高等职业院校高尔夫球运动队建设创新实践研究
——以湖南高尔夫旅游职业学院为例

郑 青，周徐娜

（湖南高尔夫旅游职业学院，湖南 常德 415900）

湖南高尔夫旅游职业学院根据高等职业院校特点，正创新和实践高尔夫球运动队建设与训练方法。该实践主要通过创新管理体制、开拓资源筹措渠道、建设教练团队、完善竞争机制，实现运动队建设的创新；通过训练内容差异化、训练手段科学化、训练方式竞赛化、训练成果理论化，达到创新训练方法的目标。

高等职业院校；高尔夫球运动队；创新；实践

在 2016 年巴西举办的奥运会中，高尔夫球项目重归奥运大家庭。这一在西方社会有上百年传统的运动项目，在新中国不过 30 年的发展历程，且正式成为中国大学生单项体育赛事仅4个年头。因此高尔夫球运动不仅是中国竞技运动中的薄弱点，在我国大学生竞技体育项目中也有广泛的发展空间。

一、创新实践的提出

（一）创新是学院生存发展的需要

2010年经湖南省人民政府批准教育部备案，湖南高尔夫旅游职业学院开始独立办学。做为全国唯一一所以高尔夫命名的高等职业院校，在建校之初学院领导就瞄准了要在高尔夫上面做文章，以此来打开学院的知名度、扩大学院的影响力。高尔夫球做为一项体育运动，最好的方法就是在各级高尔夫球比赛中取得好的名次，获得社会的认可，为学院的生存和发展打下良好的基础。因此，在人力、物力、财力等各项条件都不完备的情况下，学院还是打破常规组建一支高尔夫球运动队。

（二）创新是校园文化建设的需要

运动队是指为更好地进行训练和比赛而形成的一个团队。目前，在国内外许多高校中，挑选有体育特长的学生组建高水平运动队，是十分普遍的情况[1]。这不但是校园体育文化传播的有利途径,而且还能对大学生精神文化生活产生积极的促进作用。所以，在湖南高尔夫旅游职业学院内组建一支高尔夫球运动队，是建设其独特校园文化的需要。

（三）创新是教学质量评价的需要

实践是检验真理的唯一标准。高等职业院校培养出来的学生在其工作岗位上的实践操作能力就是检验高职院校教学质量的标准。因此国家有针对高等职业院校各专业的技能比赛，各省也有相应的技能抽查和技能比赛[2]。但是高尔夫专业因整体学生人数还未达到设置技能比赛的数量，所以还没有相关的技能比赛。那么组建一支高尔夫球运动队，代表学院参与各级别比赛也就成了检验和评价高尔夫专业教学质量的重要标准。

二、创新实践的路径

学院高尔夫球运动队的创新，是通过运动队管理建设的创新和训练方法手段的创新两条路径来完成实践的。

（一）运动队建设的创新

学院高尔夫球队建设的创新主要分为四个方向:创新管理体制、开拓资源筹措渠道、建设教练团队、完善竞争机制。

1.创新管理体制

管理体制无所谓好坏，主要看是否有利于调动起被管理的组织或团队，经济而高效地运转起来，发挥其应有的职能和功效。从表1可以看出学院高尔夫球运动队建立的是学院、系部、教练组这样一套垂直的管理模式，舍去了不必要的平行管理机构，使得上传下达更为通畅。同时，管理权力下沉，学院负责审核、管理高尔夫球运动队经费预算，系部负责检查高尔夫球队日常训练情况，而将更多的自主权如资源调配、人员选拔、日常管理、训练等权力交给了教练团队。极大地调动了整个教练团队的积极性。

表1 高尔夫球运动队管理范围

2.开拓资源筹措渠道

学院的办学资金主要依靠学费收入。学院要生存和发展，就必须每年都要在办学的软、硬件方面投入大量资金，对高尔夫球运动队的资金投入有时就会显得捉襟见肘。因此，学院创新的利用合作企业的资源来建设高尔夫球运动队。从表 2中可以看到，全国许多著名的高尔夫企业在为学院高尔夫球运动队提供支持。

表2 高尔夫球运动队部分资源渠道

3.建设教练团队

教练团队的建设是整个高尔夫球运动队建设的核心。从表3可以看出学院高尔夫球运动队的教练员配备，突破了以往高等职业院校运动队纯技术教练配备制，根据高尔夫球的运动特点系统化地配备了教练团队。团队中五人都持有相关方向的资格证书，并且有四人拥有硕士学位，平均从业年限超过了 10 年，这都为教练团队的专业性提供了良好的保障。更加值得指出的是技术教练虽然只有专科学历，但因其具有中国高尔夫职业球员身份，有丰富的比赛经验，因此学院突破了人才引进的学历限制，以副教授的待遇将他引进到学院，专门负责高尔夫实战训练。这种不拘一格降人才的做法，本身就是一次大胆的创新尝试。

表3 高尔夫球运动队教练团队结构

4.完善竞争机制

学院高尔夫球运动队的主要任务是代表学院参加各级高尔夫球比赛，代表的是学院最高竞技水平。因此，在平时的训练中运动队的队员们也会有淘汰和晋级，而且这种竞争不单是队内的而是面向学院的所有学生[3]。从表 4 可以看到高尔夫运动对的竞争机制主要是靠月例赛成绩，临时差点和积分成绩三个项目指标共同构成。月例赛成绩是硬性指标，谁的成绩好谁就上；临时差点主要是保障优秀的队员不至于因一次比赛的失误而遭到淘汰；积分成绩主要是在派遣比赛队员时，用来评估其近期的竞技状态，让发挥最稳定的学生参加比赛，提高获胜概率。

表4 高尔夫球运动队竞争机制

（二）训练手段创新

训练手段的创新主要靠四化，即训练内容差异化、训练手段科学化、训练方式竞赛化、训练成果理论化。

1.训练内容差异化

众所周知，一个木桶装水量的多少不是由木桶最长的那块木板所决定的，而是取决于最短的那块木板。同样一个运动员竞技水平的高低不是由他最强的技术环节所决定，而是取决于其最弱的技术环节[4]。这就是木桶理论在竞技体育中的具体运用。另外，高尔夫球运动的技术动作是建立在高尔夫挥杆原理基础之上，每个高尔夫运动员都因其身高、臂长、体重等个体因素的差异有着不同的挥杆动作体系，即便是同一个球员在其不同时期挥杆动作也有显著的差异。

学院高尔夫球运动队的教练组，根据每名队员强、弱项的不同给出了具有针对性的辅助训练方法。并且，根据每名队员的技术特点的不同制定了相应的训练计划。

2.训练手段科学化

在高尔夫行业、企业的大力支持下，学院高尔夫球运动队在训练设施和训练器材投入上得到了极大的加强和补充，其中不少还具有较高的科技含量。教练组通过实践摸索，积累了一套科学的训练方法。如图 5 所见，高尔夫模拟器能模拟实战，为队员积累实战经验，为教练组提供技术数据；高尔夫挥杆平面仪能帮助队员调整挥杆平面，稳定挥杆节奏；高尔夫挥杆屈臂矫正器能起到控制队员上挥杆幅度，纠正屈臂错误的作用；高尔夫激光推杆指示器可以借助仪器发出的激光帮助队员建立高尔夫推杆瞄球体系，控制杆面方向，提高推杆成功率。

表5 高尔夫球运动队部分训练设施及使用情况

3.训练方式竞赛化

在竞技运动中，训练的目的就是为了比赛。训练场上发挥出色，但比赛不行就算不上一个好运动员[5]。因此，从表 6中可以看到教练组在平时训练中融入了大量的比赛。在一个学期的训练周期中，大大小小的比赛有 13 场之多，基本达到了 10 天一赛。而且比赛形式多样，参与人群不同，竞赛场地各异，真正做到了以赛代练，不断提高队员的比赛能力。

表6 高尔夫球运动队校内比赛形式

4.训练成果理论化

学院高尔夫球运动队的教练们经过6年多带队训练、比赛的实践摸索，积累了比较丰富的经验。通过自己不断总结，形成了一系列的科研成果。在表 7中例举了部分学院高尔夫球运动队教练们编著的教材和公开发表的论文。这些理论结晶既是前段工作成绩的总结，也将更好的为今后的工作提供指导。

表7 高尔夫球运动队部分科研成果

三、结论与建议

（一）结论

1.有效训练时间不长

高尔夫球运动现阶段在我国普及面不高，许多学生入校前基本没接触过这项运动。入校后接受系统的高尔夫球教学和训练也就 2-3 年时间，从竞技水平上来讲很难有质的飞跃，要保证每年都能有优秀的学生出现，难度不小。

2.大三学生训练不系统

湖南高尔夫旅游职业学院做为高等职业院校，在强调校企合作，就业导向的大环境下，学生一到大三就进入企业进行实践教学。从整体上看大三的学生都是接受训练时间最长，高尔夫球运动竞技水平最高的。在企业进行实践教学的一年中长期缺失系统性的训练，使得他们竞技水平的保持和增长受到了严重阻碍。

3.训练资源与教学资源冲突

随着学院不断发展，学生人数也逐年增加。近两年学院训练、教学场地容载量已趋近饱和，时常出现训练和教学的冲突。

（二）建议

1.加强梯队建设

建议将学院五年制大专部高尔夫专业的部分优秀学生吸收进学院高尔夫球运动队，形成三年制大专和五年制大专两个培养梯队，并形成长效机制。弥补学生有效训练时间不长的问题

2.借力企业资源

可考虑借助企业资源，将大三运动队的学生集中安排到从事高尔夫球运动训练比赛的企业进行实习实训。如“山东南山中国高尔夫球协会训练中心”，解决大三学生系统训练缺失问题。

3.平衡资源配置

在没有大量场地建设投入的情况下，可将现有资源分时、分段按需调配。在不影响学院正常教学的情况下，最大限度的满足学院高尔夫球运动队的训练需要。

[1]王磊.高职高专院校运动队训练现状与发展解析[J].运动,2013 (05).

[2]李中武.湖南高职院校运动队建设现状与发展对策研究[J].当代体育科技,2014(08).

[3]李登波.高职院校优秀运动队管理模式初探[J].科技创新导报, 2015(20).

[4]鲍明晓,李元伟.转变我国竞技体育发展方式的对策研究[J].北京体育大学学报,2014(01).

[5]张浩,吴冶.高校高水平运动队管理政策现状研究[J].北京体育大学学报,2010(02).

Innovative and Practical Research on Constructing Golf Team of Higher Vocational Colleges——take Hunan Golfand TourismCollege as an example

ZHENGQing,ZHOUXu-na
(Hunan Golfand TourismCollege,Changde 415900,Hunan)

According to the characteristics of higher vocational colleges,Hunan Golf and Tourism College is innovating and practicing the team organization and training methods of golf team.This practice will innovate the construction of golf team by innovating management system,exploiting channels of raising resources,building coach team,and completing competition system. The aim of innovation training method is achieved by the difference of training content,the science of training approaches,the competition oftrainingmethods,and the theoryoftrainingresult.

higher vocational school;golfteam;innovation;practice

G849.3

A

1671-5004（2017）03-0113-04

2017-03-14

2016 年度湖南省哲学社会科学基金“2025 湖南智造”高职项目（项目编号：16YBG012）

郑青（1981-），男，湖南长沙人，讲师，硕士，湖南高尔夫旅游职业学院教师，研究方向：体育职业教育；周徐娜（1982-），女，湖南长沙人，讲师，硕士，研究方向：体育职业教育。