幼儿教育信任危机的表现及其破解策略

宋瑞娟

摘 要：近年来，随着人们生活水平的提高，自媒体的不断发展，一些长期隐藏在水面之下的幼儿教育信任危机大面积爆发。伴随着幼儿教育信任危机越来越严重，家校之间的矛盾也逐渐加剧，家长不信任老师、不信任学校的情况时有发生。本文通过分析幼儿教育信任危机的表现，追溯其出现的根源，探寻幼儿教育信任危机的破解策略。

关键词：信任危机；表现；根源；破解策略

1 引言

前段时间，网络上又爆出了幼儿教师为了方便管理，让犯错误的孩子在所有同学面前自己打自己嘴巴，或者互相打对方的嘴巴的情况。家长们看了这种“爆料”很是心疼，有一部分家长追着孩子询问是否有类似情况的出现。而在实际教育过程中发现，有一部分孩子为了获得父母的关注，会将事实扩大化、事态严重化。例如，在排队过程中，有的孩子不能听从配合，始终站在队伍之外，经过教师多次提醒无果，教师将其拉至指定位置，可孩子回到家中会对家长说：“今天某某老师打我了，无缘无故拖着我走。”很多家长在未了解完整的情况时，一味的指责教师，并在家长群中带动这种批判幼儿教师的氛围。

2 幼儿教育信任危机的表现

2.1 对于幼儿教育安全的信任危机

网络上，每隔一段时间就会出现不同程度的“虐童”事件，再加上广大网友的转发和添油加醋、不明事实的评论，将整个幼儿教师群体妖魔化。很多家长只能看到教师批评了孩子、惩罚了孩子，而看不到幼师群体的倾情付出。另一方面，时有发生的幼儿园被闯入事件也牵动着许多家长的心，幼小的孩子没有自我保护能力，一旦有壞人闯入后果不堪设想。但是事实上，我国的许多幼儿园进出门管理较为严格，如果家长需要在教学时间内进出校园，需要主班教师亲自领人。而放学阶段，学校门口需要刷进出门卡，家长将孩子接离教室时，教师会一一核对，确认一个，放行一个。

2.2 对于幼儿教育内容的信任危机

幼儿教育是依据幼儿的生理发展、心理发育等情况编制的一套有规划、有体系、有目的的教学系统，它通过对孩子全方位的培养，提高孩子的综合素质。一个好的幼儿教育一定包含了日常生活教育（上课常规、生活礼仪、照顾环境）、大肌肉运动教育、小肌肉运动教育、科学文化教育等，再辅以美术、音乐等课程，提高孩子的综合能力。但是，由于未来学习压力的不断下放，幼儿教育受到了极大的冲击，幼儿教育“小学化”现象日益严重。很多家长不能够理解幼儿园中综合素质教育，觉得例如区角游戏类的教学时间是不重要的，而是应当尽早地教授孩子拼音、数学、英语等小学难度知识，为孩子小学面试做好准备，也孩子将来的学习打下基础。

2.3 对于幼儿教育方式的信任危机

现有的幼儿教育方式抓住了幼儿段孩子爱玩、爱闹的心理特征，采用“玩中学”方式。例如，每逢国家重大节日，幼儿园便会开办该节日主题课程，在主题课程中幼儿可以了解到该节日的历史由来、民俗习惯等，并且通过游戏的方式参与其中，达到既学习了知识、又加深了印象的目的。而部分家长认为相对自由的幼儿园教育环境，并没有让孩子完成与小学课程和生活习惯的过渡，认为让孩子在“玩中学”成效过慢，而且认为适应了这种方式的孩子很难回归到标准化的小学课堂。

3 幼儿教育信任危机出现的根源

3.1 家长教育目标的偏差

很多家长由于自身或是真的通过学习改变了未来，或者因为成绩一般而将希望寄托在自己孩子的身上，将学习成绩作为评价孩子的唯一标准。他们认为越早的学习，越是能让孩子早早地站在成功的起跑线上，认为“笨鸟先飞”、“早起的鸟儿有虫吃”等等。但是他们往往忽略了幼儿阶段孩子的实际情况，对孩子的身体发育、心灵成长、全面发展和未来学习积极性几个方面产生重大的隐患。在一部分家长这样的认知之下，他们要求幼儿园开设小学的课程，教授孩子拼音、计算、英语等知识。

3.2 教师群体的素质

现阶段，由于二胎政策的放开，优质的幼儿教育资源愈发紧俏。很多新园开设之后，幼儿教师群体总量的缺口无法弥补。而在这有限的幼儿教师资源之中，优质的幼儿教师数量又是有限的。有一部分幼儿教师是本着对孩子的爱选择的这个专业，他们毕业之后便会进入相关单位，走在教育孩子和指导孩子的一线。而另外一部分幼儿教师或是由于分数不够、或是家长安排，进入幼教专业，毕业之后并未从事相关工作，或是以相关工作为跳板，心不在工作之上。由于这样的缺口长期存在，很多幼儿园的保育老师使用的更是无相关教育经验和专业知识的退休女性。

4 幼儿教育信任危机破解策略

4.1 政府调控，加强投入

政府部门应当积极参与其中，加强管理，提高幼儿教师整体工资待遇，吸引更多有专业知识、专业素养的人才。还应当在一定程度上提高对于幼儿园的政府扶持力度。一个好的幼儿园各个方面都需要花钱。很多幼儿园将大笔的资金花费在园内设施的购买与维护、新课程的引进等方面，能够用于幼儿教师整体水平提高和工资待遇的部分有限。

4.2 引入培训机制，提高教师整体水平

设置培训机制，引入新鲜的教育教学体系，有助于提高幼儿教师的整体水平，在完成既定幼儿教育发展目标的同时，最大程度指导孩子综合能力的提高，为孩子将来打下坚实的基础。

5 结束语

幼儿教育阶段是孩子人生的起步阶段，也是孩子进入群体中进行学习的开端。深入探讨幼儿教育信任危机问题，积极提出破解策略，有助于幼儿教育整个行业的发展。幼儿教育信任危机问题不是哪个方面单一造成的，需要全社会积极重视起来，加强家园联系，共同为孩子铸就美好的明天。

参考文献：

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