项目教学法在会计教学中的应用

何晓惠

【摘 要】本文先简述项目教学法的概念及特点，再从确定项目的目的与任务、制定项目的相关计划、项目实施、对项目进行评价与总结等方面详述项目教学法在会计教学中的应用。

【关键词】项目教学法 会计教学 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05B-0106-02

在现代企业管理当中，会计占有非常重要的地位。培养出能够适应现代企业内部会计工作的会计专业人才是会计专业的教育目标。会计专业是一门非常注重实践的专业，会计专业教师在培养学生时，应该注重会计学理论与实践的結合，培养学生的实践能力。目前由于会计专业教师深受传统教育观念的影响，在整个教学活动过程中，学生处于一个较为被动的地位，对课程学习的积极性也不是很高，教师在实践能力培养上也不够重视。因此，要想培养出适应现代企业需求的会计专业人才，教师必须改变自身的教育观念，改变教学模式，注重对学生的实践教学。项目教学法属于一种新型的教学方法，其所注重的是培养学生的实践能力，将项目教学法运用在会计教学当中，能够有效调动学生的学习积极性，帮助学生快速理解与会计有关的相关理论，并培养学生的实践能力。

项目教学法的教学过程主要有四方面，依次为：确定项目的目的与任务、制定项目的相关计划、实施项目以及最后对已实施项目进行评价与总结。下面将从这四方面分析项目教学法在会计教学中的应用。

一、确定项目任务

确定项目的任务是项目教学法在会计教学中应用的第一步，教师该如何在教学当中实施项目教学法的第一步呢？首先，会计专业教师以一个学期的教学大纲要求为基础，对本学期的会计教学提出一个或者是几个项目任务的设想，然后将设想出来的项目任务告知学生，并让学生对此进行讨论，在学生讨论的过程中将本学期会计教学的项目目标和任务确定下来。在项目教学法中，对教学项目任务的确定是整个教学的基础，也是整个教学是否成功的关键。因此，教师一定要重视对项目任务的确定，在对项目任务进行确定之前，须注意以下几方面的问题：第一，项目任务的确定必须是可实践的。对于整个会计教学来说，项目任务的可实践性是最为基础的要求，如果项目任务无法在整个教学过程中实践，那么就算是项目任务再好也是没有用的项目任务，后续的教学方法也就无法继续下去。什么样的项目任务是具有可实践性的呢？对于会计专业教学来说，教师在设计任何教学任务时都是为了帮助学生解决问题，让学生能够充分了解和掌握任务中所包含的知识与内容，并进一步掌握相关技能。此外，教师在设立任务时还应该充分考虑该任务的设立是否能够激发学生的学习兴趣，如果无法激发学生的学习兴趣，那么项目任务也是毫无实践意义可言的；第二，项目任务的确定必须把握项目设计的层次性。与过去应试教育的要求不同，素质教育的要求是在教学活动中应以学生为中心，教师在教学时应充分为学生考虑，再加上每个学生都有自己的个性特点、兴趣与认知能力，所能接受的教学内容也是各不相同的。因此，教师在确定项目任务时，一定要充分考虑到这几点，只有这样才能保证教学项目后续的进行；第三，项目任务的确定要保证学生能够积极参与。一个有效的项目任务是能够吸引学生注意力、让学生能够积极地参与进去的。因此，教师在确定项目任务时，一定要对教学内容进行精心设计，只有这样才能充分吸引学生的注意力，才能让学生积极参与到教学活动中；第四，教师在确定项目任务时不应该全面化。要想有效激发学生的思维能力和想象能力，教师在对项目任务进行设计的时候，应该设计得相对片面化一点，只有这样，在学习的过程中才能够激发学生的想象能力与思维能力。例如，基础会计教学是中职学校会计专业中一门较为基础的课程，其最为典型的教学内容就是会计核算程序，这是教师必须教会学生、让学生理解的教学内容。因此，教师在对该教学内容进行教学项目任务设计时，应该以账簿的登记、财产的清算、会计凭证的审核与填制以及对会计报告的编制等内容为主，将这些内容作为整个基础会计教学课程的项目任务，是符合项目任务确定所需要遵循的要求的，与这些内容有关的任务设计才能够有效地帮助学生快速掌握基础会计教学课程的内容。

二、制定项目计划

制定项目的计划是整个项目教学法中的第二步，这一步应该由学生自己完成。同样以“基础会计教学课程”的教学为例，教师在确定好基础会计教学课程的项目任务之后，学生确定项目工作的步骤与相关程序时，应该以第一步所确定的项目任务为基础，制定好项目的实施计划并交给教师，在得到教师的认可之后再实施。对此，为了帮助学生制定有效的项目计划，教师可以将班级的学生分成若干小组，每个小组学生人数大概 4-6 人，在分小组时，教师应该将成绩较为优秀的和成绩较差的学生进行交叉分组，而不是将成绩好的学生放一组、成绩不好的学生放一组。交叉分组有利于学生优势互补、取长补短，也能有效激发学生的学习积极性。分组完毕之后，教师再让每组根据自己所给出的项目任务开始制订计划，学生完成之后，再将计划交予教师。

三、实施项目

在整个项目教学法的教学过程当中，项目的实施是最关键也是最重要的一个步骤。学生在教师的指导下完成了对项目任务实施计划的制订，接下来需要根据自己所制定的项目计划实施项目。学生根据自己制定的项目计划，分别明确了各自的分工之后，然后再根据相关步骤和相关程序对工作进行开展。例如：在基础会计课程教学中，学生先将自己的项目计划交予教师，教师再让每组学生模拟一家企业的运行，企业中含有出纳、记账、制单等岗位供学生选择，学生在选择好岗位之后需要对岗位进行模拟，在模拟的过程中能够有效加深学生对该岗位的认识，并且吸收一定的实践经验，这对学生未来的职业生涯是非常有意义的。此外，学生通过项目的实施，能够有效了解自己所选岗位的生产特点、过程以及相关业务等，在项目的实施过程中，教师扮演引导的角色，学生出现不能解决的问题时，教师应该及时给予帮助，让学生能够顺利完成项目任务。

四、对项目进行评价

对项目进行评价也是整个项目教学法中的重要内容。在这个步骤中，学生需要对自己在项目实施过程中所负责的内容进行评价，完成对自身任务的评价之后，再对同组的其他成员进行评价，最后在互相评价结束之后，教师再进行相关评价。例如：在基础会计课程的教学中，每组的学生在对自己制定的计划实施结束后，首先和小组的其他成员进行讨论，讨论完毕之后再在评价表上写下对自己在本次项目计划实施过程中的优点和不足之处；其次再分别对自己小组的其他成员进行优缺点的评价。完成之后，学生再将评价表交予教师，教师根据学生在项目实施过程中的具体表现给予相应的评价，评价的内容应该从项目任务这一环节开始，评价要有贬有褒，这样才不会打击学生的学习积极性。

综上所述，中职学校会计专业的教学目标是让学生熟悉、掌握会计相关岗位的专业知识及其应用能力。教师使用项目教学法，能够有效提高学生在会计专业上的实践能力，加深学生对会计相关岗位的认识程度，这对于学生毕业后的岗位就业具有重大意义。此外，使用项目教学法培养出来的会计专业人才是具有充分的实践能力的，符合现代企业对会计专业人才的需求。