培养中职学生英语自主学习习惯的措施探讨

文春玲

[摘 要] 英语对当代人才而言具有非常重要的意义，是中职学生公共基础课程中的必修科目，但是由于中职学生缺乏良好的自主学习习惯，以至其英语学习效率难以显著提高。为了改善这一教学现状，中职教师需要注重学生英语自主学习习惯的培养，激发学生的英语学习兴趣，使学生的英语学习自信心得以树立并提高，为学生的终身学习奠定扎实的基础。

[关 键 词] 中职学生；英语；自主学习习惯；探讨

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0010-01

对中职学生而言，英语是一门必修的公共基础课程，但是在实际的中职英语教学中，中职学生却严重缺乏自主学习习惯，以至无法有效提高自身的英语学习效率。中职学生大多基础知识相对较为薄弱，没有明确的学习目的，也难以积极参与到英语活动当中，不仅自主学习能力不强，且自觉学习意识较差，从而导致学习方法不具有科学性，学生也很难在英语学习过程中感受英语学习的乐趣和英语学习自信心，严重影响了他们的学习效果。因此，为了改善这一教学现状，中职英语教师需要注重激发学生的英语学习兴趣，使学生的英语自主学习习惯得到培养，进而为学生的英语学习水平提高提供保障。

一、激发学生的英语学习兴趣，调动学生的自主学习积极性

兴趣是驱动学生学习的主要动力，能够成为学生主动学习的动机，使学生的学习热情得以保持。英语科目既是中职教师所头疼的科目，同时也是中职学生所头疼的科目，所以激发学生的英语学习兴趣具有一定的难度，教师应该在一开始就让学生明白英语学习的重要性，以及英语对学生日后学习发展的重要意义。再者，教师还应该让学生了解师生在课堂教学中的身份，使学生明白自己才是教学的主体，是教学活动的主要对象，需要参与到教学当中，才能够真正体现教学的价值，由此激发他们的参与积极性，改变传统被动接受知识的学习模式，主动对教学知识进行获取。因此，中职教师需要在教学过程中给学生预留充足的时间和空间，使学生能对其学习策略进行及时调整，正视并适应自己的课堂教学角色。教师可以逐渐加大学生的自由空间，直至学生能自主开展英语学习，养成良好的自主学习习惯。通过这样的方式，学生能清楚认识自己在学习过程中应该做些什么，了解英语学科与其他学科的不同，需要注重语言的锻炼，由此促进自身语言技能的提升。比如，教师可以将课前五分钟预留给学生，作为“duty report”时间，学生可以将课下积极准备的各种教学相关资料与大家进行分享，这样既能使学生的英语学习自信心得到提高，又能锻炼学生的自主学习能力。

二、使课堂教学效果能够在学习策略的应用下得到优化

有效的语言学习策略，不仅有助于学生良好语言学习习惯的培养，还能有效促进学生语言学习效率的提升。由于很多中职学生没有科学的学习策略，以至于在英语学习过程中感到较为困难，并且难以收到显著的学习成效。因此，中职英语教师需要将学习策略的训练渗透至英语教学当中，在日常课堂教学中贯穿学习策略，使学生掌握正确的学习方法。英语学习以词汇学习为基础，但是很多中职学生的词汇量相对较少，并且他们并不喜欢背单词这项英语学习任务。为了改善这一现状，中职英语教师应根据学生的学习心理和学习特点对其教学方式进行改革，比如，通过学生喜欢的歌曲来引导学生对单词进行记忆，或者根据字母的特点以顺口溜的方式背单词，如对月份进行记忆时，可以是“rice米饭，soup粥，fish鱼肉偷一偷，noodles面条尝一尝，vegetables蔬菜来帮忙。”再者，教师可以定期组织英语词汇记忆大赛，学生可以互相交流、分享好的单词记忆方法，学生也可以以不同的方式和心态对单词进行记忆，由此促进学生记忆潜能的开发，使学生的英语学习进程得以加快，实现对学生自主学习意识和习惯的培养。

三、合理运用现代信息技术

随着新课程改革的不断深入，现代信息技术在教育领域的运用愈发广泛，中职教师在对学生的自主学习习惯进行培养时也需要合理运用现代信息技术，这也能在一定程度上促进教育理念和教育手段的改革，课堂教学领域能在现代信息技术的运用下得以扩大，促进教学趣味性的增强，使学生更加直观地学习教学内容，从而实现对学生学习热情的激发，活跃课堂教学氛围。因此，合理运用现代信息技术，能够使学生的想象力和创造力在得到提高的同时，使学生的自主学习习惯得到培养。比如，在开展“How can I Improve My English？”的教学时，教师可以运用多媒体设备展示教学课件，这样既减轻了教师的教学压力，又能够使学生愉快地学习教学内容，促进学习效率的提升。由此可见，传统课堂教学模式能够因为现代信息技术的运用而得以有效改革，这也能够有助于学生自主学习习惯的养成。

真正的教育并不是單一的知识传授，而是应该让学生能够掌握自我教育的方法，这对中职英语教学也是如此，教师应注重学生自主学习习惯的培养，使学生能够形成自我教育以及自我发展的能力。虽然说并不是一朝一夕就可以实现对学生自主学习习惯的培养，但是，教师需要在实际教学过程中不断总结、改进和完善，既要结合教学目标以及教材内容开展英语教学，同时也要注重学生的学习心理和学习特点，激发学生的英语学习兴趣，使学生的英语学习自信心得以树立，从而养成良好的自主学习习惯，为学生未来的学习发展提供保障。

参考文献：

[1]聂新.培养学生自主学习能力的几点尝试[J].新校园（中旬），2016（2）.

[2]李瑞英.浅析中职学生自主学习能力的培养[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（11）.