高职电工电子技术教学之初探

沈斌 刘若竹 楼彬

（嘉兴南洋职业技术学院，浙江 嘉兴 314000）

[摘 要] 电工电子技术是机电类专业的一门专业基础课，由于理论性较强，学生难以理解，学习兴趣不大，教学效果较差。结合实际，从备课、课堂教学、实验教学，以及教师的作用和如何提高课堂效率进行了探讨。

[关 键 词] 电工电子技术；教学方法；教学设计

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0163-01

电工电子技术是机电一体化、机械制造与自动化、模具设计与制造等专业的一门主要专业基础课程。其任务是通过本课程的学习和实验训练，使学生掌握电工电子技术的基本理论，熟悉其基本概念、基本原理，掌握电路的基本分析方法和设计方法，具备解决电工电子技术方面实际问题的能力，为进一步学习专业课程打下坚实的基础。

自从我接手这门课之后，我本着高度负责的态度，求真务实，认真研究教材，了解学生情况，研究教学方法。在教学工作中，我坚持做好以下几个方面：

一、认真备课，科学组织教学

针对学生理论知识基础较差、思维相对薄弱的特点，故本学期我以“低起点、小步子、快反馈、勤辅导”作为教学的基本原则，精讲每一个重点，步步为营。

首先，认真钻研教材，了解教材的结构，学会抓住重点与难点，掌握知识的逻辑，以便运用自如，知道应补充哪些资料，尽量使自己能做到教得最好。其次选择合适的教学方法，根据具体情况在授课过程中设置提问、互动、讨论、模拟或游戏、自主学习、操作体验、练习等环节，使教学灵活有趣，气氛活跃，激发学生兴趣，调动学习的积极性。

二、在教学过程中，坚持教师主导、讲练结合，形成良好的课堂教学氛围

针对电工电子技术课程的特点，在课堂教学时，采用讲练结合的教学方法。利用PPT进行授课，提示教学内容中的重点和难点，边画图边解释。对于具体的实例，为了使学生更好地理解，采用在黑板上边推导边画图，边画图边提重点、要点和难点。在推导的过程中，学生提出疑问，及时解释。为了促进学生对知识点的掌握巩固，给学生布置相应的习题，让其在课堂上做，当遇到困难时，与其进行讨论，及时给予引导。例如，在讲解组合逻辑电路的分析方法时，如果直接利用PTT讲解其方法与步骤，学生往往没有深入的体会，难以理解。这时，就需要借助例题利用板书一步一步地推导，在黑板上边画图边推导如何从逻辑图得到真值表，进而了解逻辑图的功能。为了使学生更好地掌握这个知识，待整个内容讲解完之后，给学生强调重点与要点，并且给出相应的习题让其练习，进一步巩固知识。

在实验课时，先进行设备的使用讲解，接着让学生自己摸索练习，然后当他们遇到疑问时再进行细致的讲解，最后进行总结。这样学生往往会更加认真地对待实验，对于实验也会有更加深入的理解。例如，在进行三相笼型异步电动机的正反转控制实验时，如果老师先给他们完整地演示一遍，然后让他们进行实验，那么这样学生只是学会了模仿，没有自己的思考。在进行实验教学时，先给学生讲解各个电器的原理与使用方法，然后让他们对着原理图进行实验，最后检查总结。在这个过程中，假如有些学生不会，我再为他们讲解，学生带着疑问来听课，印象往往比较深刻，更容易理解与掌握。

以上采用讲练结合的课堂教学方法是针对本课程而设计的，通过一学期的实践，效果良好。

三、不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平

通过平时听其他老师的课堂教学，学习他们组织课堂教学的方法。同时向来听我课的老师请教，请他们指出我的不足，并且努力改正。取彼之长补己之短，提高自己的教学水平。

四、认真批改作业

在一定程度上，作业还是检验学生学会与否的重要指标，认真及时批改学生作业，可以了解学生的学习情况，以便在后期辅导中做到有的放矢。

五、教学反思

教師的作用到底是什么？我觉得首先教师应该精心进行课堂教学设计，明确重、难点，明确运用何种教学方法进行教学。其次，在课堂上，教师要营造互动良好的教学氛围，努力提高课堂效率。最后，教师需要利用自己的热情和帮助，让学生去除“胆怯”和“怕学”的心理。

如何提高课堂效率？首先，严格要求课堂纪律，严禁学生课堂上玩手机、睡觉，良好的课堂纪律是课堂教学的前提，必须持之以恒；其次，积极调动课堂气氛，培养学生学习本课程的兴趣；最后，尽可能采用直观教学，化复杂为简单、化抽象为直观。

参考文献：

[1]王国新.《电工电子学》课程教学改革的探索与实践[J].考试周刊，2016（25）：11.

[2]赵刚，徐西昌.在电工电子教学中的体会[J].信息系统工程，2016（5）：154.

[3]王彦军.电工电子教学改革的实践与探索[J].电子制作，2016（22）：59.

[4]张涛.电工电子教学方法有效性研究[J].现代职业教育，2016（11）：153.