社区教育与其他教育资源有效整合的初步探索

沈晓冬

[摘 要] 目前，我国经济较发达地区，在社区教育与其他教育资源的整合方面进行了积极的尝试，取得了较大的成绩，为下一步的深度融合打下了坚实的基础。那么，如何行动起来，立足现有资源、条件及发展水平，科学合理地开展好社区教育与其他教育资源的有效整合，对此进行了初步的研究探讨（以下社区教育与其他教育资源的整合指基层党校、文化站、科协、妇女儿童活动中心等已与社区教育中心合署办公，但仍各自为政的情况）。

[关 键 词] 社区教育；其他教育资源；有效整合

[中图分类号] G77 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0254-01

社区教育在我国起步于20世纪80年代初，伴随着改革开放的步伐而不断迈进。所以社区教育显然与义务教育、职业教育、高等教育等不在同一起跑线上，它的基础、规模、水平等都与普通教育有着明显的差距，尚处于摸着石头过河的探索阶段。

一、要成立相关的社区教育资源整合领导机构

社区教育中心作为主体，要积极争取上级政府的支持，这样才能取得资源整合的前提条件和物质基础。形成政府主导下，跨行业、跨部门、多方合作与管理的体制。[1]社区教育中心在其中应发挥好桥梁纽带作用，要成立相关的社区教育资源整合领导小组，列出具体时间及对应的任务，通过以点带面，分步完成资源整合计划。

二、要进行规章制度的规范整合

社区教育中心、文化站、党校等内部规章制度，由于专业类别差异，不尽相同。对规章制度进行合理整合，如社区教育中心的功能室与文化站的功能室在规章制度上可以互通互用；在使用时间上可以统一标准，既方便了社区居民学习，又使工作效率大为提升。

三、要把资源有效整合，实现人员、教学资源的共享

按照“教育面向社区、资源来自社区”的原则，各地利用社区内现有各类教育科技、文化资源，横向联合，纵向沟通，努力拓宽教育渠道，推动社区教育资源的共建共享。[2]社区教育中心的资源与其他教育资源的整合是其中不可或缺的一环。社区教育中心的网络学习课可以与党校远程教育平台进行有效整合，网络学习课作为社区居民学习社会主义核心价值观、文明礼仪、健康知识的重要课堂，同样也可用作党员干部政治理论学习的课堂，两者可通用共享，使资源的利用率达到最大化。远程教育平台的教育信息除了用于党员学习，社区居民也能学习平台上的政策方针等和百姓生活息息相关的内容。

社区教育课程资源是包罗万象、丰富多彩的。它肩负着对社区居民进行终身教育，提升他们全面素质的任务。文化站担负着组织社区居民开展文化娱乐活动，满足社区居民的精神文化需求的任务。科协的功能定位是对辖区内的居民进行科学技术宣传，提升他们科普素质。这些任务既有重合点，又有不同点，开展任务时，可以多部门联手，例如党校教员、社区教育中心教师、文化站辅导老师在课程设计方面，做到课程资源共享，在办好社区教育的同时，举办好各类文化惠民、科普惠民活动，形成工作合力，共同把培训工作做好、做扎实。

四、要形成多部门定期召开联席会议制度，促进融合发展

多部门配合是搞好社区教育的一条重要路径。定期召开多部门联席会议，由各部门的全体人员参加会议。部门的负责人可以在会议上对近期工作进行总结点评，共同研究深度融合發展的思路，集思广益，开展交流讨论，对好的举措进行适当的表扬，对不到位或欠缺的之处加以分析解决，以期得到解决的办法，然后公布近期的工作计划。

五、要注意交流学习，吸取整合的有益经验

在传统的思维定势下，有些整合问题不能很好地解决。那么走出去，多学习，思路才能开阔，也能有效地避免走弯路，通过组织人员外出考察交流、与先进单位互访、邀请专家学者来校讲学等多种形式，学习先进理念、先进地区、先进单位的好的经验和做法，了解他们整合过程中曾经遇到的问题，他们解决问题的途径和方法。考察归来，让教师根据考察中的所见所闻，写出考察报告，并及时组织教师召开会议，让教师提出合理建议，取长补短，为我所用。

六、要在实践中检验资源整合方案的可行性

方案出来后，不应束之高阁，挂在墙壁上。而要大胆尝试，在工作中去检验这一举措是否有效。如果有成效，说明这一思路正确，要把这一经验保留下来，并且发扬光大；如果证明行不通，要反思，认真加以研究，不是简单地一废了之，思考为什么出现此类问题，请教师提出合理化的建议或改进方法，促进问题的早日解决。

总之，社区教育与其他教育资源的有效整合，不是一句简单的口号，真正实施才是关键。要以政府为主导，社区教育中心为主体，不能有等、靠、要的思想，而要主动与各教育资源对接整合，本着求同存异的原则，多措并举，稳步推进教育资源整合计划，放大资源整合的优势，促使社区教育中心工作再上新台阶。

参考文献：

[1]张琪，李娟.数字化学习社区：信息时代社区教育发展的方向[M].北京：首都师范大学出版社，2013：200.

[2]陈乃林，蔡妍，胡凤英.中国社区教育的实验探索[M].北京：高等教育出版社，2013：26.