高职高专中外合作办学的思索

朱慧军 马志诚

（昆明冶金高等专科学校，云南 昆明 650033）

[摘 要] 对于我国现阶段高职、高专中外合作办学存在的问题，有针对性地找到可行的解决策略：明确中外合作办学的定位，办学模式多样化，专业结构进一步优化，提高我国高职高专中外合作办学水平。

[关 键 词] 高职高专；中外合作办学；办学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0051-01

在全球教育国际化大发展的趋势下，高职高专中外合作办学是目前高校办学的一个新趋势，在给我们带来生源，带来发展的同时，也带来了一些亟待解决的问题。

一、现阶段高职高专中外合作办学存在的问题

（一）办学模式较为单一

高职高专中外合作办学项目、形式繁多，中外合作院校教学模式各自保留，互相评估，互认学分，颁发毕业证书和学位证书。在教学模式上只是简单的（中+外）教学模式的加法，合作双方达不到互相期待的教学目标。

（一）语言问题严重阻碍学习质量

高职高专院校的学生录取分数线普遍较低，学生整体素质较差，基本没有形成良好的学习习惯，英语基础较差，英语口语水平低。而合作办学的课程设置中，一部分是外方合作院校的课程，从课程的设置到教材、授课教师指派都由外方院校安排并进行成绩考核。而有的学生对专业知识和英语基础知识本就不够扎实，从而在外教讲授的专业课程中增加了授课难度。有些学生即使听懂了问题，但哑巴英语张不开口，达不到理想的教学效果，学生上课也由一开始的好奇变成了逃避，教学效果会大打折扣。

（三）中外合作办学的师资问题

优秀的教师资源是高职高专中外合作办学项目的一项非常重要的内容。个别院校引进国外教育资源。质和量都达不到国家规定的相关条件和要求，90%以上的专业课程由中方教师承担，外方院校仅仅派出1～2名教师在1～2周时间内集中授课，外教的授课时间短，师生交流和互动不足，加上教学内容多且难度高，学生难以及时消化和吸收，教学效果很不理想。

部分中方教师承担的专业课程要求双语教学，目前中方教语言的教师不一定懂专业，懂专业的教师又不一定能用外语进行顺畅地表达。多种因素导致教学效果不理想。

（四）招生竞争激烈，生源质量难以保证

招生是高职高专院校要面对的比较严峻的问题，中外合作办学项目仍然存在这个问题。一方面，在新兴中外合作办学热潮和很多出国热的家庭眼中，可以为他们出国牵线搭桥。另一方面，一些中外合作办学项目为了提高招生指标，多数院校会采取降分处理，对英语、高考成绩也没有做特别要求。学生入学后无论是专业知识，还是语言基础，都较难达到中外合作办学专业人才的培养目标。导致最后取得的国际认证和外方院校毕业证的学生人数减少，这样会导致恶性循环，直接影响次年招生。

二、现阶段高职高专中外合作办学的发展、对策及建议

（一）中外合作办学模式多样化，广渠道、多层次地培养人才

高职高专中外合作办学重视学历教育的同时亦要注意非学历教育活动的开展，如中外院校的师生互动、交流、学习，如冬令营活动、夏令营活动等。可针对培养某一方面的技能和取证开展和组织培训相关活动。

一方面是加大力度引进国外优质教育资源，培养国内生源，另一方面是利用国内院校优质教育资源培养国外生源，从国内生源“送出去”到国外生源“请进来”，也可考虑到国外办学等。

（二）结合所学专业有效提升外语能力

因材施教、合理选取教材。可以让外教教授基础的词汇习得课程及口语课程。依据不同学生的特点分层次进行教学，且根据不同层次的学生提出不同的任务。无论对于出国的学生还是不出国的学生，水平不同的学生，英语听力、口语、阅读和写作都交融其间，只是侧重点和程度不同，达到帮助学生具备完成本专业学习以及从事工作所需的英语水平和英语交际能力，而又不失对语言学习的兴趣和乐趣。

（三）加强队伍建设，提高教育教学质量

选派一批骨干教师到国外或者到优秀高校进行培训，学习合作办学先进的教育教学理念、学习经验与做法，迅速提高教育教学水平及业务能力，引进高学历、具有海外留学背景的新教师补充教师队伍。高职高专院校自身要加强外教的质量，把教學能力强、专业素质高及职业技能强的外籍教师引进来，同时加强外籍教师教学过程的管理。

（四）树立特色品牌，吸引优质生源

院校要结合自身的实际情况，选择品牌专业和示范专业开展合作。查缺补漏，取长补短。有的外方学校不是很有名，但是拥有一些较强的专业，这样的外方学校在合作时门槛相对较低，比较容易找到合作的切入点，是高职高专院校合作的理想选择，所以应加大与职业技能办学水平较高的国家和院校开展合作“优优合作，创设品牌”。同时严把质量关才是最终留住生源的良性循环，杀鸡取卵，一味地降低招生条件，最终会失去口碑、失去生源而且加大教学难度。

参考文献：

[1]刘毅庭.江苏省中外合作办学现状、问题及对策[J].现代经济信息，2016（1）.

[2]江颖.高职中外合作办学项目英语教学的应用现状及对策[J].湖州职业技术学院学报，2010（1）.

作者简介：朱慧军（1973—），女，汉族，湖北武汉人，研究生，讲师，主要研究方向为教育管理。