对流动家庭中的儿童融入社会促进方案的探讨

（沈阳工程学院文法学院，辽宁 沈阳 110136）

[摘 要] 对儿童而言，家庭是其成长过程中最为重要的影响环境。家庭对流动儿童的影响表现在代际传承、家庭资本和社会交往三方面。因此，可以从以上三点出发，探讨促进流动儿童社会融入的设计方案。

[关 键 词] 流动儿童；家庭；社会融入；方案

[中图分类号] C913 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0034-01

一、家庭对流动儿童社会融入的影响

随着我国社会经济的不断转轨，流动人群的数量也日益增多。根据国家统计局公布的數据来看，在2016年我国流动人口为2.46亿人。而流动儿童作为随父母务工而被动进入城市的特殊群体，其数量也一直在增加。特别是，随着媒体经常报道留守儿童因父母不在身边而产生诸多问题后，现在更多农民工在进城务工时开始倾向将孩子带在身边，以期保证对子女的照料。然而，事与愿违，农民工想法虽好，但却不符合实际情况。研究表明，流动儿童在随父母进城务工后，易出现社会融入困难。具体表现为：流动儿童进城后，易出现身份认同混乱，对自己究竟是 “城里人”还是“老家人”有所迷惑。此外，与本地城市儿童相比，流动儿童还易出现内化问题行为。同时，流动儿童的负向情绪及消极行为发生比也更高。当然，也有一部分学者得出了相反结论，他们认为流动儿童虽处于不利的境况下，但他们却仍能表现出良好的心理品质及意志力，面对困难时不怯懦后退，能战胜困境获得成长。显然，流动儿童进入城市后的社会融入状态存在显著差异。

研究者分析流动儿童社会融入状态的差异，认为有三个影响流动儿童社会融入的主要环境变量：家庭、学校及社区。其中，在这三个变量中，最重要的外部环境影响因素便是家庭。目前，在家庭对流动儿童的社会融入的影响问题上，有以下几点共识。

第一，家庭中，流动儿童的社会融合状态有代际传承特点。即，农民工的社会融入状态会影响其子女的社会融合状态。特别值得注意的是，这种代际传承的特点在控制了学校这个重要的影响变量之后，依然存在。

第二，家庭对流动儿童社会融入的影响是多元化的，复合性的。当提及流动儿童的家庭对其社会融入的影响时，有必要从多维视角出发对家庭这个概念进行操作化，以分解出其影响流动儿童社会融入状态的具体指标。综合多位学者的研究可发现，流动儿童的家庭经济状况、家庭亲密度、父母职业、家庭成员的主观幸福感等多方面都会影响流动儿童的社会融入状态。

第三，流动儿童在家庭中的社会交往状态间接影响了流动儿童的社会融入状态。家庭是塑造流动儿童社会交往模式的最直接单元，它也会影响了流动儿童在学校中与同龄群体、教师的交往方式。现有的研究证明，同伴关系是判断流动儿童社会融入现状的重要指标之一。

二、基于家庭的流动儿童社会融入教育模式的探讨

基于上述讨论，有必要从以下三方面出发，探讨在家庭环境中促进流动儿童社会融入的方案与措施。

第一，在设计促进流动儿童的社会融入的方案时，有必要同时关注流动儿童及其父母。毕竟，从代际传承角度来看，流动儿童父母的社会融入状态直接影响到了流动儿童的社会融入状态。因此，如果直接采用“头疼医头，脚疼医脚”的处置方式，不能解决该问题的根源。因此，有必要在促进流动儿童社会融入状态时，也将其父母纳入其中，以家庭为基本单位进行。

第二，应基于家庭环境的特点，设计提升流动儿童积极行为及心理品质的促进方案。目前，政府在流动儿童的就学方面发布了较多安置政策，“两为主”更是明确了妥善安置流动儿童就学的主体。这些政策虽为解决流动儿童的教育问题奠定了基础，但却缺乏系统针对流动儿童积极心理素质提升的细则。目前，在各地已有NGO组织针对流动儿童建立相应的援助项目。但这些项目宗旨大多仍以流动儿童的考试成绩为主，少有针对流动儿童的积极心理品质进行开发设计。研究表明，流动儿童的积极心理品质对其融入城市生活有正向的影响作用，而学习成绩没有这个功能。因此，有必要在符合流动儿童家庭特点的前提下，设计专注于培养流动儿童积极心理品质的方案，这必然对流动儿童的社会融入大有裨益。

第三，应进一步强化流动儿童家庭中的亲子互动，特别是母子互动。基于发展心理学的相关理论，儿童的社会交往关系与其成长期的亲子互动频率与深度有显著相关关系。其中，母子互动更有利于儿童形成稳定的依恋关系及友善型人格。但是，对于流动儿童而言，他们父母进入城市后要务工谋生，往往很少能每天都拿出大段时间与其交流、沟通。亲子互动的减少，不利于培养流动儿童形成更成熟、灵活的社交模式，也不利于流动儿童同他人的互动。因此，从家庭功能角度出发，有必要通过多种宣传途径和模式，强化在流动家庭中的亲子交流，特别是强化母子间的交流。

参考文献：

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[3]陈阳.农民工子女助人行为的研究思路及实践意义[J]. 考试周刊，2015（87）：174.

[4]陈阳.CIIM理论模型对农民工子女助人行为研究的适用性分析[J].考试周刊，2015（74）：195.

①本文系2016年度辽宁省社会科学规划基金项目“基于代际比较视角的辽宁省流动儿童社会融合问题及解决策略研究”（课题编号：L16BSH008）阶段性研究成果。。

作者简介：陈阳，辽宁沈阳人，就职于沈阳工程学院文法学院社会工作系，讲师。