周玲芳校长:苏州市相城区实验中学副校长
周彩霞老师:苏州市相城区实验中学主任、语文和历史教师
新生命教育的教学实施者是怎么做的
——听周玲芳校长、周彩霞老师讲故事
周玲芳校长:苏州市相城区实验中学副校长
周彩霞老师:苏州市相城区实验中学主任、语文和历史教师
生命教育借助各种媒介和手段开展
记者:北川的生命教育,你都看到了什么?
周彩霞老师:西苑中学的一个女孩,单亲家庭,家里奶奶瘫痪在床,7岁的时候,妈妈因为过不下去,就离他们而去了,她对妈妈说我可以少吃点,可以少穿点,可以减轻你的种种负担,你能不能不要离我而去,妈妈还是走了。孩子要走几十里路上学,还要服侍奶奶,给奶奶买药。
周玲芳校长:我们苏州和北川还是有区别,所以带给我蛮多的震撼。最近几年外来人口增多,我们生源的质量越来越差。教惯了好学生,一下子面对生源质量下降其实是很难适应的,但是我们的老师也能够正视。
记者:你们学校的生命教育是怎样开展的?
周玲芳校长:我举个例子,上学期有个初一的女生在校外被打了。这个女生发育早,个子高高,大约165cm左右,特别能抹口红,还打了一个耳钉。长得白白胖胖,喜欢穿那种松松垮垮的衣服,我问她谁买的,她说我买的,以肥克肥。她头发很长很密,头发长的女生都把头发扎起来,她就不,问她为什么不愿意扎起来,她说感觉脸盘太大了,我太难看了,我太肥了。
被打是被四个男生欺负,有的是上一届的男生,有的是职业学校的男生,打得蛮厉害的。这是校外发生的事情,当时有人报案,派出所介入,女孩的胳膊、大腿、耳朵都是青一块紫一块的。
我们学校2600名学生,规模大,我想怎么保护她呢,因为别人总会说,你怎么会被别人殴打,是不是小姑娘你有问题,为什么不打别人打你呢,所以我们首先是不张扬,默默的保护她。
可是小姑娘情况越来越差。她的表现是学校什么要求,她就偏偏不怎么样。第一个表现是外形上面,第二个表现是喊起立的时候不起立,上课开小差或者趴在桌子上睡觉。有一次上课中间,她什么都不说起身就走了,愿意什么时候回来又回来了。
关于头发的事情,我帮她梳头,给她扎起来,拿镜子给她看。我说:周老师可能和你有代沟,审美也不一样,你觉得这个头发放下来好看,我觉得扎起来好看,我建议你去找专业的年轻理发师,问问他,说你是学生,老师说我要有学生样,你看看我理个什么发型合适呢?你考虑考虑他们的建议,当然你也可以保留自己的想法,但一定不要什么都不听人家的,父母说不对,老师说不对,当10个人说你不对的时候,你就该反思一下了。第二天,她来了,一早我就去看她,果然她把头发扎起来了,露出白白的脸庞。但是,第二节课她就把头发放下来了。
记者:创伤后应激反应没有被看见,感到所有人不理解自己,还联合起来孤立自己。
周玲芳校长:她说我就是要惹老师生气,我就是要让老师不舒服,她觉得同学都有意疏远她,自己的朋友一个也没了,认定这都是老师导致的。老师的本意是想让同学更多的帮助她,让她融入这个班级里面去,结果事与愿违。
我们一些家长很现实,只要发现自己孩子和她走近,就担心相互影响。我也接到过他们班里家长的电话,问班里有没有这样一个同学,希望学校采用什么方法,让这个孩子离开学校,他们希望这个班级是纯净的,你被殴打,那你和社会上青年是有染的。所以她以前要好的同学,现在慢慢地疏远她。这种力量源于家长的观念,现在这个学生认为是老师不让同学和她交往,我们老师还要背这个黑锅。
隔了一个星期之后,小姑娘状况变得愈发不好,怎么不好呢,有一天,她们班值日组长指出她的问题,并把她的名字记下来了。她走到值日组长面前,啪啪,两个耳光。在走廊里面公开挑衅老师,先前是默默的、趴在桌子上、离开教室,现在是公然挑衅老师,第一种是指名道姓的,在教室,某某下来,否则我就举报你,让你滚蛋,第二种是快上课,在楼道里碰见老师,对着老师骂,你怎么怎么样,就是那种粗话。
女老师反应就很大,老师会想周校长你是不是心太软了,这个孩子是不是你宠成这样的。我也是纠结,觉得自己是不是做错了什么。
记者:她家里面是什么反应?
周玲芳校长:她的父亲除了没办法、束手无策,就没别的了。她父亲甚至不接受跟被孩子骂的老师道歉,觉得我道歉有什么用,我道歉是毫无意义的。而母亲是很忙很没有时间教育孩子的那种,发生殴打事件之后特别生气,她提出一个要求:虽然我女儿是在校外被打的,但是这些学生中有你们的初三学生,有你们教过的职业中学学生,你们学校就是一个垃圾学校,所以我女儿不要在你们这里读书,我们要转学,但是我们没有资源,你们有资源,你们去给我找学校。
我们做了很多工作,因为她最怕学校叫她的父亲过来,我给她说无论如何要主动去面对,勇敢地和爸爸一起去处理问题。而且我提议,父亲过来的时候,要么当着女儿的面,要么让她知道,父母是主动来和老师沟通的,不要让女儿以为你们和老师在背着她商量什么。
受到殴打之后,小姑娘对这个社会很失望。所以我们的工作任重道远,这并不是一下子可以解决的。不多说了,与其说我们在聊生命教育,在谈一个成功的案例,不如说是我们的一个困惑,而且这只是一个学生的问题,我们会更努力,我们对生命教育有信心。
周彩霞老师:关于生命教育,我们还是要回到初衷,就是让学生热爱生命。杰克伦敦的《热爱生命》我印象很深,在班会课上我把狼和人最后的博弈片段读给孩子们听。
记者:狼和人就是看谁最后活下来,就是看最后对生命的渴望。
周老师:那一刻非常震撼,仿佛点亮了人的生命之灯,闪闪发光,只要有自己闪光点就能闪亮。做生命教育的过程当中,我的内心有共振。