浅谈小学体育教学中如何有效渗入游戏课程

赵绍银

（安徽省亳州市谯城区魏岗镇前芮小学，安徽亳州，236822）

摘 要：游戏对于儿童来说，有着强大的吸引力，是他们最亲密的“伙伴”，永不衰竭的智慧源泉，在游戏中，他们想像和向往美好的事物，创造和发挥自己的聪明才智：如体育游戏，不仅可以使儿童体验拼搏、奋斗后获胜的乐趣，还可以发展身体素质，提高运动能力。

关键词：小学教育 体育游戏教学 分析探讨

游戏的教育教学，所能达到的效果是综合性的，每个游戏的意义也是潜在的，关键是如何组织学生去发掘与实现教育教学目标。同样的游戏内容，由于教学思想不同，对学生提出的目标不同，所能达到的教育、教学效果也不同，不仅有数量上的差异，而且还会有本质上的不同。教师的责任是帮助学生去实现正面的效应，克服负面的影响，去努力实现教育教学目标。

教学中的游戏，是在教师指导下去实现事先设计的目标，并在游戏过程中，根据儿童个体与群体的表现.有针对性进行教育教学工作。如何上好小学体育优秀课.我是从以下几个方面着手的。

一、做好组织准备工作

游戏往往比较简单，但组织工作很重要，常因为组织考虑不周而影响教学效果。例如，如何用最简单、最省时间的方法调动队形，如何充分利用场地，器材，进行不同性质的游戏采用什么队形、如何分组等，对于比较激烈、对抗性强或运动强度比较大的游戏，要善于掌握和调节运动量。这时，教师要改变游戏的结构、延长或减少游戏的时间，加难或降低游戏的难度，对体弱和病残的学生要区别对待，注意安全教育。游戏要求准备必要的器材，画好场地，进行周密的准备，如应用的器材、场地和标准点的选定，也有些工作可以发动学生，在教师的指导下，群策群力地去完成。如布置与回收器材、画线、自制沙包等。

二、发展群体意识

在教学中，游戏大多数都是在集体中进行的，完全割断集体的个人行为一般是没有的，一般表现为分组游戏，个人的成败直接影响全组的成败。有的游戏是以个人比赛或对抗的形式进行，但比赛的结果却与本组的总成绩有关。即使有的游戏，如“丢手帕”、“躲避球”等类型的游戏，完全是以个人“角色”参加的，但是同样是群众中的个人活动，参加者动作、行为受共同确认的规则、习惯所制约。同时在众人面前的种种表现，在心理上是将个人的活动融洽在群体意识之中。在我校的全体运动员中举行了跳绳比赛，每个人的成绩对全班的平均成绩是非常重要的。因此，全体同学都能积极行动起来，刻苦锻炼，力争为班集体争得荣誉。

三、激发积极性

为了让学生积极地锻炼身体.提高兴趣，几乎绝大部分体育教学内容都可以用游戏进行教学，如走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、平衡以及带有情节的活动，都可以用游戏的方法教学：例如组织低年级小朋友进行主题游戏，“逛动物园”、“春天的远足”.“过雪山草地”等等，更多的是突出主题，吸引每个学生参与，在完成情景中受到锻炼和考验。

做一些学生“即兴”发挥的游戏。教师为学生提供一定的器材和活动空间，由学生个或集体创建，如“美化校园”等。在选择这类游戏时，既要考虑发挥学生的聪明才智，又要防止变成脱离活动性，单纯进行智力游戏，要把各种动作和创建环境、图形等联系起来。此外，还要整体构思接个教学过程，将课上得动静结合，生动活泼。

通过教学实践，配乐游戏更能激发、调动学生的积极性。如游戏“换物褰跑”，以往比赛，游戏选手在同伙的“加油”声中，快速跑动，场面火爆、热闹。如今在游戏过程中配上轻音乐，游戏选手在优美的乐曲声中，显得轻松愉悦，音乐与欢笑融为一体，大大增强了游戏效果。

四、全面锻炼，增强体质

一堂体育课的游戏内容应与其他教材相配合、互补，达到全面锻炼身体的目标。如上、下肢的配合，跑跳、投掷的配合。在教法上，要讲解与示范结合进行，处理好游戏与基本部分新授内容的关系。要在学生的某一技能已形成正确动作定型之后，再选择与基本部分内容相同的游戏。在进行投掷教学时，我先讲解了投掷动作的正确姿势，既讲解了示范动作的方法、规则和要求，又讲解了示范动作的结构和要领：然后，我就进行示范，使学生在掌握了正确的投掷姿势后，再组织学生练习，出现错误，及时纠正。这样，学生通过实践，既掌握了动作要领，也获得了成功后的喜悦。

五、进行思想品德教育

游戏为儿童所喜爱，有的带有一定情节，通过游戏，非常有利于对学生进行思想品德教育。在游戏中进行思想品德教育，主要是结合游戏的特点进行。学生在游戏中最易表露出各种行为和情绪，这就便于针对学生的具体情况分析，结合某种游戏具有的可进行教育的因素进行教育工作，或结合游戏的教肓要求进行现场实践，让学生在游戏中充分表现出特定的优良作风和精神品质来，以加深对游戏教育功能的理解。在教学实践中，往往出现只注重比赛名次，而忽视教育要求的现象，导致儿童为争“名列前茅”而有意无意违反规则或其他不良的表现，忽略了游戏的教育效果。也有一些儿童身体素质很好，很适应搞体育，可是受家长的影响，不愿参加体育活动。针对这种情况，我先找其谈心，与他谈健康的身体对个人一生的重要性，并谈到了优异的体育成绩，可为集体争得荣誉。同时还列举了一些我国有名的体育健儿为国争光的事迹，这样，他不仅愉快地接受了教育，而且也有了很强烈的集体责任感。

六、做好评判工作

游戏结果时的评判工作是游戏教学的重要组成部分。学生对游戏活动的结果，尤其是胜与负的评判极为关注。因此，教师在评判时必须根据规划要求，实事求是地做出公正的裁决，否则会挫伤学生的积极性，甚至会影响对教师的信任。除此之外，教師的评判应注意鼓励失败者，以调动他们的积极性，特别是表扬在游戏中勇敢顽强、积极拼搏、遵守纪律、关心同伴、热爱集体的人与事，鼓励大家向其学习，教育大家争做勇敢的好儿童，争当助人为乐的好学生：对获胜者应注意向其提出更高的要求，勉励他们要谦虚谨慎，以争取更大进步：同时还要启发学生把游戏教学中的收获渗透到平时的学习和生活中，争做全面发展的好学生。

七、创编游戏、完善教学

游戏是学生最喜欢的体育内容，教师要充分利用游戏的手段与方法，达到小学体育教学目标。为了做到这一点，我在原有教材的基础上，根据教学目标，结合学生具体情况和教学环境与条件，创编了一些更切合学生现实情况的游戏，取得了最佳的体育教学效果。

在体育教学实践中，游戏是千变万化的，所以完成的目标也是多方面的，关键是教师通过游戏去开拓其潜在的各种功能，为教学服务，使儿童能够全面发展。