数学教学中的数感培养探微

翟长丽

（江苏省扬州市江都区实验小学，江苏 扬州 225000）

摘 要：文章从与实际生活相结合、对数感进行设立，通过直观的比较、对数感进行培养，小组之间互动交流、对数感进行积累，与实践相结合、对数感进行强化，反复对习题进行练习、对数感进行提升几方面研究数学教学中的数感培养。

关键词：小学数学；数感；数学教学；核心素养

中图分类号：G421；G623.5 文献标志码A 文章编号：1008-3561（2017）17-0063-01

在数学课程标准中，数感指的是人们对运算结果估算、数量之间关系等方面的理解。在理解运算和数字的过程中是需要有数感的，小学生处于学习的入门阶段，对学生数感的培养，有助于提高其对数字表达数量关系的应对能力。培养学生的数感，可以提高其数学素养，并在学习数学的过程中感受到其中蕴含的乐趣，在生活中融入数学。

一、与实际生活相结合，对数感进行设立

对一个人的严谨性和思维逻辑性进行培养是数学教学的主要目的，要让学生学会在实际的生活中将所学的数学知识融入进去，使实际生活中存在的问题能够得到解决。这一目的想要得以实现，培养学生的数感是极为重要的。所以，教师在进行数学教学的过程中，必须高度地重视学生数感的培养。例如，“这个房间可不小啊，大概要有100多平方米吧”等。在实际问题中结合数字，这种方式也是一种数感的表现。学生心理的发展、数学思维的发展和培养数感之间都是有一定联系存在的，学生形成和发展数感受到了思维方式的直接影响，数感也可以说是数学思维形成的基础条件。只有具备了足够的数感，才能将实际生活和书中的理论知识巧妙地联系在一起。

二、通过直观的比较，对数感进行培养

数感的形成并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要经过不断训练和长时间的积累才能得以实现，在这个过程中，可以以实际情况为依据举例。例如，在讲解“平方厘米和平方米”这一内容的时候，可以引导学生针对两个面积单位各做一个卡片，然后进行比较，学生理解其中的知识点会更加深刻一些。在对数字的认识进行讲解的时候，教师可以先拿出10根小木棍，然后再拿出100根小木棍，学生对二者之间的对比会有更直接的感受。在培养学生数感的时候，应该将理论知识和学生的实际生活联系在一起，在生活中巧妙地融入数学知识，让学生感受到数学知识其实就存在于周边生活中的每一个角落，进而完成初步的数感培养。

三、小组之间互动交流，对数感进行积累

在培養数感的过程中，多数都是教师要求学生对问题进行解决的时候学会使用一种方法，主要是由于课堂的时间本就有限，无法充足地进行练习。面对这种现象，教师可以将自身的授课方式进行改变，组织学生进行小组交流，进而有效地解决问题。例如，在教学“百分比”这一课时，要让学生对“一个数比另一个数多百分之几，或者是少百分之几”这种基本的思考方式有所理解，并能熟练地掌握。在课时后面有“比一比”和“试一试”等习题，教师引导学生针对这两个习题进行讨论，最终得出结果，并选代表将小组解题的过程讲述出来，教师再根据学生解题的思路进行提点和修正。这样，有助于学生数感的积累，进而促进其数学学习效果的有效提升。

四、与实践相结合，对数感进行强化

在对数感进行理解的时候，不管是哪种方式都应该以基础作为切入点，学生想要形成良好的数感，是离不开对信息数据库的构建的。所以，教师在进行数学教学的过程中，应该对学生进行正确的引导，帮助学生在实际的生活中学会运用数学知识。例如，在学习“周长”一课时，教师可以让学生观察自己所使用的数学课本，然后对周长的定义进行讲解，学生通过课本可以亲身地感受到周长。接下来再组织学生使用钉子板，在上面围出各种各样的图形，然后再根据自己所学的周长知识进行周长求解。最后再回归课本，将课后的“想想做做”完成，有利于巩固学生对周长知识的深入理解。这样，不仅能够促进学生对数学学习兴趣的提高，还可以进一步促进课堂效率的提升，进而使数感得到有效强化，为学生日后的数学学习打下良好的基础。

五、反复对习题进行练习，对数感进行提升

只有经过反复练习，养成自然的习惯，才会获得良好的数感，数学思想才会无形地影响到学生，进而有效促进数感的提升。教师在进行教学的过程中，还需要对学生的习题练习给予更多的关注。例如，在对“小数的意义和性质”这一课进行讲解的时候，主要是教学生如何使用“万或亿”的单位将较大的数字简便化。首先要对小数的认识这一知识点进行复习，然后再出一些相应的习题让学生进行练习，像“120000=12万，100000000=1亿”，学生通过这些习题的练习，可以有效地巩固对知识的掌握。然后再为学生布置一些课下的习题。经过对习题不断练习，可以促进数感的有效提升，进而促进教学质量的有效提高。

六、结束语

综上所述，数感的培养是极为重要的，但是想要学生形成良好的数感，并不是一朝一夕就可以完成的，而是一个日积月累的过程。师生之间一定要进行良好的沟通和交流，在生活中融入数学，进而促进数感的逐渐养成。对学生数感的培养，可以有效促进学生学习效果的提升，并将所学的数学知识应用到实际生活中去，为其日后学习和生活打下良好基础。

参考文献：

[1]孙鸣霞.浅谈小学生数感的培养策略[J].数学教学通讯，2016（10）.

[2]陈佩.小学数学核心素养之数感的培养策略[J].内蒙古教育，2016（12）.

[3]黄国洪.小学生数感培养探微[J].江苏教育研究，2014（05）.