做好小学班主任工作之我见

何红

【关键词】 班主任工作；了解；热爱；公正；公平；操行评语

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）09—0037—01

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、班主任深入彻底地了解学生，是搞好教育教学的基础

首先，班主任在全面了解学生时，要慎防出现片面，尽量避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观、深入。班主任可以通过了解前任班主任、调查相关的学生、个别谈心等方式全面了解学生。其次，要了解每位学生的性格和气质。班主任要有一双善于观察学生的慧眼，不仅要观察班级内的微妙变化，还要透过每个学生的细微表现，发现他的思想本质，真正做到知微见著，只有这样，才能及时地发现问题，思考解决方案并及时妥善处理，把工作做到可能发生的“隐患”前头，真正做到防患于未然。最后，班主任要通过认真了解每一位学生的身心状况，了解他们每一位的经历，了解他们的过去、现在以及对将来的态度，了解他们的家庭环境，根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育好学生，搞好班集体。

二、班主任要热爱学生，真正把每一个学生当作自己的亲人

“爱是理解的别名。”班主任要有一颗热爱孩子的心，只有这样，才能教育好每一个孩子。对孩子来讲，老师的爱是一种神奇而又伟大的力量。这种爱既包含了严肃的父爱，慈祥的母爱，又包含了超乎父爱、母爱之上的另一种伟大的爱——师爱。“师爱”是一种无私的爱，它惠及每一个学生，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。“师爱”可以引导学生产生巨大的内驱力，它能促使学生自觉地、主动地沿着老师引导的方向前进。只有老师给学生一种真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感和鼓励感，学生才能产生那种介于父爱、母爱之间的依恋感和仰慕感的心理，才能使学生向老师敞开心扉，诉说内心的世界。

三、班主任在平时的工作中要做到公正，公平，奖惩分明，善于疏导，理解矛盾，不偏不倚

我們在平时的工作中，对学生除了倾注一片爱心外，还必须时时约束他们，严格要求他们。对待班里的每一位学生都能做到一视同仁，让每位学生都感到老师是公平的，不会偏向任何一名学生。作为一名班主任，有公平之心是不够的，还要有爱心。教师只有付出爱心才能得到学生的真心回报。不管是对调皮的学生，还是特别乖巧的女孩子，我都会关注他们的表现，发现他们身上的闪光点，抓住机会表扬他、鼓励他，让他们树立自信，积极向上。空余的时间，我也会经常找孩子谈谈心，让他们感受到老师时时刻刻在关心他、爱护他，使其亲其师进而信其道。当学生出现问题时，我会及时联系家长，向家长反映情况，或了解孩子的家庭情况，寻找问题的原因，同时也让家长配合老师一同来教育他、帮助他，使孩子能健康快乐地成长。

四、班主任对学生的操行评语，是沟通师生之间的一剂良药

操行评语既是对学生全面考核后的概括性评价，又是促使学生进步的良好手段。操行评语首先是写给学生本人看的。好的评语有助于激发学生向上的热情，有助于提高学生的自我评价能力，有助于保护学生的自尊心，有助于学生自我完善。其次，操行评语也是给家长看的。操行评语能帮助家长了解学生的情况，使家长与学校紧密联系，共同教育学生。我们班有一位名叫小倩的学生，平时爱说爱笑，热情奔放，可是这次期中考试成绩不佳，她情绪低落，整天无精打采，于是我给她写了一张纸条，“我们好久没有看到你的笑脸，好久没有听到你甜美的歌声，我们很想你回到从前，”看到了小纸条，她笑了，笑得那么灿烂，经过老师的鼓励和同学们的热情帮助，她又活跃起来了。

编辑：郭裕嘉