丰富小学语文教学实践 提高学生的综合能力

吕德奎

摘 要：現如今国家对于教育事业的发展越来越重视。教育是培养人才的重要途径。在最近的全国代表大会上，教育也成为各代表委员会以及社会关注的重点。2017年国家对于教育也加大了投资力度，同时也将会有越来越优惠的教育政策实施。这些新的改革措施对于教育来说是非常大的进步，这从侧面反映了我国教育事业正在随着世界潮流不断进步、不断发展，正在大踏步地向前走。主要是从小学语文教学实践对于学生综合能力的提高进行研究。

关键词：小学语文；教学实践；学生综合能力

一、语文教学实践活动与学生之间的关系

现如今，随着经济的发展，教育理念也在发生变化。在教育不断进步的同时也给教育工作者带来了巨大的考验。教育工作者不能只是单单地停留在课本知识上，更不能以一成不变的教学方式面对教育界新的要求。现在的小学生接触的新事物都比较多，接受知识的领悟能力也都比较强。更重要的是他们有着强烈的好奇心以及求知欲望。因此，小学生的这些特点都给教育工作者带来了巨大的考验。教育工作者不能在以以往的方式来教育学生，这既不符合新的教育理念，同时也不能更好地抓住小学生的特点，对于学生的学习积极性会带来极大的不利因素。所以，丰富小学语文教学实践，不仅可以提高学生的学习积极性，同时也有利于学生多方面能力的培养，这对于学生今后的发展会带来极大的帮助。因此，在笔者看来，语文教学实践是学生综合能力提高的催化剂。有了这些催化剂对学生以后的发展会起到事半功倍的效果。因此，在语文教学中要重视教学实践发挥的作用，提高学生的综合能力。

二、丰富语文教学实践的具体做法

1.活跃课堂氛围，激发学生的学习积极性

现如今，语文教学存在课堂的活跃程度不高的问题，学生的学习积极性不能极大地调动起来，这种结果会导致学生逐渐失去对语文学习的兴趣。因此，对于教师来说，如何活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性是非常重要的。笔者认为，首先教师要为学生打造一个互相尊重、平等宽容的课堂，同时拉近学生与老师的距离。在具体的语文问题讨论中，或者是学习中，要以学生为本，充分尊重学生的意愿，鼓励学生说出自己的想法，共同参与具有实践性、趣味性的活动，使学生充分体会到学习的乐趣。

2.应用多种教学模式进行情景教学

小学语文教学中有很多启发性课文，同时还有很多有意思的故事。这些课文如果只是单纯地以讲授的模式学习，不能让学生真正体会到其中的内涵，同时也不利于调动他们的学习积极性，更不利于他们自我思考能力的培养。因此，教师在授课过程中可以采用情景再现的方式。比如，让学生演绎一些故事的小片段，让他们自己讲故事以及从中受到的一些启发。比如，小学语文课文中有一篇叫《菜园里》。对于这篇课文，教师就可以通过情景教学的模式。首先教师将学生分成几个小组，接下来让每一组的小学生都轮流识别教师手中的画有各种各样蔬菜的卡片。学生都纷纷踊跃参加，有的学生之间还进行讨论，互相吵着自己认识很多种类的蔬菜。之后，教师根据学生的表现看哪一组认识的种类多。通过这样的教学方式，不仅可以调动学生的学习积极性，同时也能加深学生对于各种蔬菜的认识，他们积极主动地参加，同时也能锻炼他们小组之间合作的能力。

3.引入游戏机制

游戏以其自身的趣味性一直以来都受到孩子们的喜爱。特别是对于小学生来说更是如此。小学生本身就非常好动，同时也有着非常强的想象力。小学生他们爱玩的天性在一定程度上会分散他们在学习中的注意力。但也正是因为他们爱玩，在一定程度上也使得他们更加乐观开朗。因此，语文教学实践中要充分利用小学生这一特征特点，将语文知识带入到游戏中，让学生在游戏的过程中体会到学习的乐趣。比如，在进行语文成语学习中可以采用成语接龙的游戏。首先教师先起头说“马到成功”，接下来学生要想以“功”字开头的成语。学生都认真思考起来，紧接着就有一个学生说“功成名就”。学生都积极的思考。有的学生在最后的成语接龙过程中还自觉地查起了字典。通过这样的游戏教学不仅锻炼了学生的应变能力，同时也丰富了他们的知识，对于以后的学习起到了帮助。

总之，教育从古到今一直以来都是关注的重点。特别是对于小学教育来说更是如此。孩子是我们祖国的未来，民族的兴旺。对于小学生的教育来说一定要打好基础。这样对于学生以后的初中高中的学习会起到很大的帮助。不断丰富小学语文教学实践活动，是时代发展的要求，同时也是适应人才培养的要求。不断提高学生的学习能力、动手能力以及应变能力，对于他们今后走向社会会起到非常大的帮助。同时，对于我们国家我们民族来说也是巨大的财富。只有紧跟时代发展的脚步，才能不被世界所淘汰。

参考文献：

[1]郑三福.浅谈新课程背景下小学生的课外阅读指导[J].吉林教育，2013，7（2）.

[2]蔡春玲.语文阅读教学改革之我见[J].考试周刊，2015（5）.