培养高考英语书面表达“达人”的策略

崔美艳

摘 要：高考英语书面表达是一道考查考生综合运用语言能力的考题，要求考生应具有较强的语用和表达能力。因而，要想让考生在高考英语书面表达中脱颖而出并成为书面表达“达人”，教师应紧紧围绕高考书面表达最高“档次”文章的要求，对考生进行全面、有针对性的强化写作训练，进而增强考生的综合写作能力，突出培养考生书面表达文章中的“亮点”要素的运用能力。

关键词：高考英语；书面表达；“达人”；亮点；写作训练；高分

高考英语书面表达是一道综合性很强的考题，要求考生运用所学语言知识，将试题提供的素材框架即图表或提纲等信息写成一篇内容完整、表达顺畅、语言地道的文章。因而考生不仅要具备丰富的词汇和语法知识，而且要有比较强的语言表达能力和逻辑思维能力，这样才会具备书面表达“达人”即“高手”的资质。同时，书面表达“达人”级的文章都应具有如下共性：卷面美观、行文切题、紧扣主题、语言准确得当、要点全面、文理通顺，还应具备灵活多变的优美句式结构和较高级的词汇等“亮点”。笔者认为高考英语书面表达“达人”的培养应遵循如下策略：

一、强化书写，塑造外在美

一篇“达人”级的书面表达首先应是一件艺术品，书写工整清楚，字母大小匀称，单词间距适当，没有明显的修改痕迹，同时应达到干净、整齐、美观的卷面效果。这样的书写习惯是需要一定量的临摹和仿写，并要长时间坚持练习的。在平时的写作限时训练中就应对学生强调“确保卷面分”，养成写提纲的习惯，进而减少涂改几率来保证文章的外在美。

二、强化语言基本功，确保表意的准确性

写作的关键是语言，语言是信息的载体，没有语言基本功，写作能力便无从谈起。扎实的语言基础知识将为考生在写作中语言的准确性、用词的得体性、表达的多样性及语言的连贯性准备了充足和优越的先决条件。

三、积累并扩大词汇量，突出词汇美的亮点

指导学生建立自己的知识库，让学生养成良好的记忆思维习惯，学会灵活运用构词法，扩大词汇量，尤其是要注意积累较高级词汇或“亮点词汇”，即富有表达力，能生动、具体、形象、极富感情色彩的表意词汇，并且能灵活、准确、得体地加以运用，这对提升书面表达的“档次”和得分至关重要。

四、增强语言表达多样化的能力，突出句式美的亮点

通篇运用简单句的文章即使毫无任何语法错误也难以得到高分，因为这样的文章单调、乏味并松散。精彩句式的灵活运用可以使原本单一乏味的文章瞬时添色，增强了语言表达力和张力，这样的作者才可以算得上是“达人”。同时尽可能培养学生习惯于每篇文章应运用三至四个复合句，一至两个特殊句式，增强整体上文章的句子结构复杂性、多变性。

五、强化学生的谋篇布局能力，突出结构美的亮点

一篇“達人”级的文章不应是一段到底的，而是有着合理、分明的段落层次，让人觉得它的条理清晰而且明朗。文章最好为三段式：主题句提出中心、问题或论点，发展段围绕主题和中心展开描述或论述，结尾段得出结论。同时每段都应有一个主题句和几个支撑句，突出条理性。在日常教学中，教师要坚持实行语篇教学原则。通过语篇教学，让学生学会去分析不同体裁文章的写作手法特点，学会抓主题句和归纳段落大意，进而掌握谋篇能力。

六、加强衔接词的活用训练，突出文章的衔接亮点

高考英语书面表达的又一个重要评分依据是“有效地使用语句间的衔接词，使文章结构紧凑”。语句和段落之间能巧用逻辑性合理的衔接词，将会促使文章结构紧凑，使读者感觉上下连贯、一气呵成。教学中教师可以将所有常用的衔接词加以分类归纳，按文体进行衔接词的使用训练，使学生可以在用中去感受衔接词给文章带来的效果，增强训练的实用和有效性。

七、强化语感，提高学生的审题和把握写作内容的完整性

能力

最好能以高考英语真题为写作训练素材—对比高考范文—背诵范文—模仿写作的形式展开，增强写作训练效果的同时，提高语感，促进语言的流利和自然美。

总之，培养英语书面表达“达人”是英语教学中一项系统工程，一项长期而艰巨的任务。我们除了强调加强学生语言基本功训练外，还要在有效的培养策略指导下结合语篇教学提高学生的综合写作技巧，突出培养学生的“亮点意识”和在文章中巧妙地设置和使用亮点的能力，使考生能在信守书面表达“信、达、雅”原则的基础上真正地成为高考英语的书面表达“达人”。

参考文献：

[1]赵松涛.赵松涛高考英语作文高分模板[M].世界图书出版公司，2009-03.

[2]王素华.高考英语作文满分攻略[M].武汉大学出版社，2009-03.

编辑 李琴芳